作者:朱方清
11月14日,有網(wǎng)友曬出一張“忻州市長征小學(xué)(西校區(qū))家校聯(lián)系卡”的表格圖片,引發(fā)爭議。
該“聯(lián)系卡”表格中除要求填寫學(xué)生基本信息、家長眼中的孩子、希望老師在哪些方面多關(guān)注孩子外,還需填寫家長的工作單位和學(xué)歷,最后一欄則是“家長的擅長項(xiàng)目或可提供的社會(huì)資源”。
這一欄還詳細(xì)寫道:您有什么擅長的技能,可以參與到學(xué)校的各類活動(dòng)中(如詩詞、戲曲、攝影、視頻制作等);可以提供的職業(yè)資源有哪些(如醫(yī)生、警察等職業(yè),科技類的公司、植物園、博物館等工作場所)。
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不少網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校是在收集家長的背景信息,讓人感覺非常不適。
“難道要看人下菜碟?”“是為了更好地利用家長的職業(yè)方便為自己辦事?”“家長的資源是不是決定了孩子在學(xué)校的待遇。”不少網(wǎng)友進(jìn)行了吐槽。
應(yīng)該說,一所小學(xué)利用填表形式把家長的“底數(shù)”摸到這個(gè)程度,在以往是不多見的。而其用意或目的讓人生疑也不可小覷,需要給予直面和厘清。
同日,忻州市長征小學(xué)(西校區(qū))對此事件發(fā)布情況通報(bào),稱:
因?qū)W校工作人員未能深刻領(lǐng)悟、理解上級相關(guān)文件精神,聯(lián)系卡問詢項(xiàng)目設(shè)計(jì)欠妥,引發(fā)家長及社會(huì)各界關(guān)注與困擾,對此我們深感愧疚與自責(zé)。
事件發(fā)生后,我校第一時(shí)間停止卡片填報(bào)收集工作,向全體家長誠懇致歉;對相關(guān)工作環(huán)節(jié)嚴(yán)肅復(fù)盤,對責(zé)任人進(jìn)行批評教育,并立即優(yōu)化調(diào)整工作方案,確保以更嚴(yán)謹(jǐn)、更貼心的方式推進(jìn)家校協(xié)同工作。
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看了忻州長征小學(xué)這個(gè)“公開說明”,我第一感覺是該校直面問題的態(tài)度還是相當(dāng)可取的。既為出現(xiàn)的問題“深感愧疚與自責(zé)”,又聞過即改“第一時(shí)間停止卡片填報(bào)收集工作”,還“對責(zé)任人進(jìn)行批評教育”以利吸取教訓(xùn)避免今后重蹈覆轍。
表面看來,忻州長征小學(xué)可算已經(jīng)做得盡善盡美了。
但是稍加細(xì)品,又覺得哪兒不對勁。譬如此事件的處理結(jié)果是“對責(zé)任人進(jìn)行批評教育”,不免讓人的認(rèn)知陷入模糊。
這個(gè)“責(zé)任人”會(huì)是老師、班主任、教務(wù)處或分管副校長?可結(jié)合校方“公開說明”所表述,此次“家校聯(lián)系卡”征詢家長信息與意見,是為深入落實(shí)市關(guān)工委“校家社協(xié)同育人”會(huì)議精神及相關(guān)實(shí)施方案要求,意在吸納有能力、有熱情的家長代表參與校委會(huì)建設(shè)。可見此次推行“家校聯(lián)系卡”,就是該校自上而下的統(tǒng)一行動(dòng)。
那么就不可能出現(xiàn)各個(gè)班級或年級各行其是的狀況,包括這份“家校聯(lián)系卡”的填寫項(xiàng)目和內(nèi)容,也應(yīng)是由學(xué)校統(tǒng)一審定后才發(fā)布落實(shí)的。
這便使我聯(lián)想到“校長責(zé)任制”這個(gè)詞,作為我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域推行的學(xué)校管理體制,其核心特征為上級機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、校長全面負(fù)責(zé)、黨組織監(jiān)督保證與教職工民主參與的有機(jī)統(tǒng)一。
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據(jù)此,推行“校家社協(xié)同育人”機(jī)制,校長首當(dāng)其沖理直氣壯是學(xué)校第一責(zé)任人。
因此忻州長征小學(xué)這起“家校聯(lián)系卡”事件,板子的重心理應(yīng)落在校長屁股上。
而非“欲蓋琵琶半遮面”、指向不明亂推諉。
否則既違背教育初心,
也愧對“誠實(shí)第一”的孩子們!
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