興趣愛(ài)好是最好的老師,人在面對(duì)喜歡的東西的時(shí)候,不需要提醒,自然會(huì)集中注意力,不需要耳提面命,自然會(huì)深入研究。
之前,流行過(guò)“精裝版”書(shū)桌。上面擺著各種各樣喜歡的東西,不值得溫馨舒適,卻被老師緊急叫停,這樣的書(shū)桌,除了分散注意力之外,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。
一位媽媽發(fā)現(xiàn)自家高三的女兒,開(kāi)始沉迷于一種廉價(jià)珠寶后,慌了。軟磨硬泡,怎么都不管用,最后甚至用爛掉了,來(lái)形容自己的孩子,母女倆關(guān)系,陷入僵局。
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高三女孩沉迷“廉價(jià)珠寶”,爭(zhēng)執(zhí)后怒摔百寶盒,母親:我女兒爛掉了!
女生喜歡的東西,是一種用塑料做的,可以串成項(xiàng)鏈,手鏈,或者各種小吊墜的珠子,有的也設(shè)計(jì)成了卡通人物的形狀,看起來(lái)挺可愛(ài)的。
母親說(shuō),女兒現(xiàn)在高三了,正是沖刺高考的關(guān)鍵階段。這個(gè)時(shí)候,如果努努力,就上去了。松懈一下,可能就是專科。
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看著女兒整天擺弄這些廉價(jià)的小珠寶,對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了厭煩的情緒。不管是規(guī)勸,還是訓(xùn)斥,都不能讓她重新拾起學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
身為媽媽,看在眼里,急在心里。這個(gè)時(shí)候,如果做媽媽的不能糾正女兒的情緒,未來(lái)后悔的時(shí)候,可就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
于是,母女倆就不學(xué)習(xí),和小珠寶的事情,爆發(fā)了爭(zhēng)吵。女兒情緒激動(dòng)的把裝著珠寶的盒子摔了,兩人吼的嗓子都啞了。
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這個(gè)時(shí)候,媽媽察覺(jué)到女兒情緒的失控,心里有害怕,也又擔(dān)心。不知道應(yīng)該怎么辦才好,她希望女兒可以好好學(xué)習(xí),但不知道應(yīng)該怎么正確的進(jìn)行溝通。
順其自然,想玩就玩吧!
這話聽(tīng)起來(lái),十分不負(fù)責(zé)任。其實(shí)很多年前的筆者也這么覺(jué)得,學(xué)生小,不懂事,想玩就玩,她就能玩一天。
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有句老話,叫小樹(shù)不修不直溜。但還有一句話,叫沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生能做的,只有引導(dǎo),強(qiáng)制改變,只能適得其反。
小學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以用威嚴(yán)壓迫學(xué)生學(xué)習(xí)。高中了,尤其是高三的學(xué)生。就算把珠寶盒沒(méi)收了,就算家長(zhǎng)坐在旁邊,盯著她學(xué)習(xí),她就真的能學(xué)進(jìn)去嗎?
坐在書(shū)桌前,眼睛里看著書(shū),手里拿著筆,心里想的是什么,誰(shuí)也不知道。這個(gè)時(shí)候,已經(jīng)不是逼迫就可以改變的了。
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相信,女孩也明白高三的重要性。老師和家長(zhǎng),已經(jīng)說(shuō)了不止一遍。但她就是學(xué)不進(jìn)去了,莫不如帶她出去散散心,想玩就好好玩一玩。
能歸攏回來(lái)這份心,那就回學(xué)校去好好學(xué)習(xí)。實(shí)在不行,那就承認(rèn),我們不是學(xué)習(xí)的那塊料,我就是考不上好大學(xué)了。
如果學(xué)生能接受,那沒(méi)有問(wèn)題。家長(zhǎng)的自由意志,改變不了學(xué)生的未來(lái)。每條路都是自己選的,家長(zhǎng)能做的,就是接受,鼓勵(lì)。
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筆者寄語(yǔ):
讓花成花,讓樹(shù)成樹(shù),對(duì)學(xué)生放任不管這件事,聽(tīng)起來(lái)不負(fù)責(zé)任。但我們要清楚一件事,一個(gè)本身不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,就算考上了大學(xué),未來(lái)也不會(huì)學(xué)以致用。
就現(xiàn)在這個(gè)大學(xué)錄取壓力,就業(yè)壓力。強(qiáng)制性學(xué)習(xí),考不上好學(xué)校。大學(xué)偷懶,沒(méi)有真本事,畢業(yè)找不到好工作。
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莫不如,隨了她的意思,給她自己想通的時(shí)間。人本質(zhì)都是渴望美好生活的,讓學(xué)生留出足夠的精力,去對(duì)抗學(xué)習(xí)的壓力,而不是對(duì)抗家長(zhǎng),不強(qiáng)求,也許會(huì)有意料之外的收貨。
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