密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展雙師課堂聯(lián)動(dòng)暨英語(yǔ)組教研活動(dòng)

為落實(shí)核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，向數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)變。2025年10月31日，北京市密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教備組開(kāi)展了“基于小學(xué)英語(yǔ)課堂問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生思維品質(zhì)”暨三校聯(lián)動(dòng)的“雙師”課堂教學(xué)研究。由韓笑老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 Animals in our life Lesson 1》，三校教師共同研討，打造了一堂充滿活力與溫情的英語(yǔ)課。

課前：共研共備，精心打磨

一堂好課的背后，是教師們智慧的凝聚。在課前，太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)三校的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行了多次聯(lián)合教研。圍繞“Pets in our life”這一課時(shí)，共同分析了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定了引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和諧共處的育人目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了看視頻、做游戲、角色扮演、跨?；?dòng)等環(huán)節(jié)。技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)亦同步行動(dòng)，反復(fù)調(diào)試設(shè)備，確?！半p師”課堂音畫(huà)同步、流暢高效，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。

課中：三地聯(lián)動(dòng)，精彩紛呈

課堂上，學(xué)習(xí)的熱情在屏幕兩端同步迸發(fā)。當(dāng)Mike的寵物小狗出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，三所學(xué)校的孩子們不約而同地發(fā)出欣喜的贊嘆。

在雙師模式的巧妙串聯(lián)下，孩子們不再是各自教室里的獨(dú)立個(gè)體，而是成為了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)社群。在“Do you have a pet?”的提問(wèn)中，孩子們不僅與本校同學(xué)對(duì)話，更通過(guò)屏幕與另兩所學(xué)校的“新朋友”熱烈交流。在模擬“寵物店”的場(chǎng)景中，三地學(xué)生一起辨認(rèn)小動(dòng)物，分享自己喜愛(ài)的寵物，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言在真實(shí)情境中的創(chuàng)造性運(yùn)用。通過(guò)“Hot potato”等互動(dòng)游戲，課堂氛圍被推向高潮，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中牢固掌握了核心句型和詞匯。

這堂課，真正實(shí)現(xiàn)了讓三校的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了一次快樂(lè)的交流和分享。

課后：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思升華

課堂結(jié)束后，觀摩的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為雙師課堂形式新穎，互動(dòng)高效，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的優(yōu)秀范例。同時(shí)，太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)三校教師也及時(shí)進(jìn)行了課后復(fù)盤(pán)。先就雙師課堂形式總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并就如何進(jìn)一步優(yōu)化互動(dòng)流程、深化情感升華等細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討，為下一堂更精彩的雙師課積蓄力量。再結(jié)合教研專(zhuān)題，利用課堂觀察表，對(duì)本節(jié)課的問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)，進(jìn)行了研討。本節(jié)課的診斷性問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)是一大亮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生課堂生成的錯(cuò)誤答案反向提問(wèn)，并通過(guò)閱讀檢查錯(cuò)誤，及時(shí)診斷學(xué)生的弱點(diǎn)和疑惑。

此次“雙師”課堂實(shí)踐，不僅是一次英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，更是一座連接優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的橋梁。它有效打破了空間限制，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)與共享，拓寬了學(xué)生的視野。在此類(lèi)課堂模式中成長(zhǎng)的學(xué)生，收獲的不僅是扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更能培養(yǎng)協(xié)作、溝通能力及人文關(guān)懷精神。未來(lái)，密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的新路徑，讓更多精彩在“雙師”課堂乃至更廣闊的教育舞臺(tái)上綻放。