學(xué)校一站式學(xué)生社區(qū)舉行2025級(jí)新生代表座談會(huì)

立 足 新 起 點(diǎn)

砥 礪 新 征 程

前言

秋意正濃，溫情相伴。學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)在翠柳與戛云“一站式”學(xué)生社區(qū)，舉辦了以“立足新起點(diǎn) 砥礪新征程”為主題的2025級(jí)新生座談會(huì)。精神矍鑠的退休老教授與朝氣蓬勃的新生代表圍坐一堂，暢談人生感悟，分享求學(xué)往事，新生代表們也紛紛敞開心扉，訴說初入大學(xué)的憧憬與困惑。

一場(chǎng)跨越年齡的真誠對(duì)話，在歡聲笑語中悄然拉近了彼此心靈的距離，為這個(gè)深秋的學(xué)生社區(qū)注入了融融暖意。

翠 柳 新 相 遇

名師引路，啟航新程，翠柳“一站式”學(xué)生社區(qū)2025級(jí)新生座談會(huì)溫情舉行。王道坤、劉長江、傅忠賢等退休教授與來自各學(xué)院的萌新們面對(duì)面，圍繞學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展與未來出路等核心話題，暢談解惑，助力新生邁好大學(xué)第一步。

溫 情 話 成 長

嶄新的大學(xué)生活，如同一幅待繪的畫卷。而如何執(zhí)筆、如何著色，這份關(guān)于專業(yè)、能力與未來的選擇，也成為許多萌新們站在大學(xué)起點(diǎn)時(shí)，需要面對(duì)的第一堂成長必修課。

? 學(xué)習(xí)適應(yīng)挑戰(zhàn)：體育學(xué)院同學(xué)提及大學(xué)課程難度遠(yuǎn)超高中，不知如何平衡多門專業(yè)課；教師教育學(xué)院新生困惑于思政、軍事理論等課程范圍廣，難抓復(fù)習(xí)重點(diǎn)；外國語學(xué)院同學(xué)則關(guān)心翻譯、英語專業(yè)出國留學(xué)的必要性與就業(yè)價(jià)值

? 未來規(guī)劃迷茫：部分新生面臨“考研還是參軍”的兩難選擇，同時(shí)疑惑英語四級(jí)、普通話、計(jì)算機(jī)等證書的備考時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

? 專業(yè)認(rèn)知模糊：建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)新生表示，大一僅開設(shè)一門專業(yè)課，對(duì)專業(yè)定位、就業(yè)方向認(rèn)知淺顯，且受“專業(yè)對(duì)女生不友好”的外界聲音影響，產(chǎn)生轉(zhuǎn)專業(yè)想法；康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)女生擔(dān)憂，在“男護(hù)更受青睞”的背景下，自身是否需通過考研提升競爭力。

名 師 解 疑 惑

聆聽著新生代表們的困惑，前輩們感同身受。他們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與對(duì)教育行業(yè)的深刻理解，提供了許多寶貴而具體的新思路。

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學(xué) 習(xí) 方 法 重 在 溝 通

劉長江教授建議同學(xué)們，需以端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)，在課堂內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真聽講，并將其作為學(xué)習(xí)基石；在課堂外，更要主動(dòng)向老師請(qǐng)教，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)與考試方向，這是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。在證書規(guī)劃方面，他提倡“備考宜早不宜遲”。計(jì)算機(jī)二級(jí)可在大一學(xué)年首當(dāng)其沖，優(yōu)先攻克，英語四級(jí)則應(yīng)力爭在大二之前順利通過，為后續(xù)深造與就業(yè)預(yù)留充足時(shí)間。

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就 業(yè) 核 心 在 提 升 自 我

傅忠賢教授指出，當(dāng)前就業(yè)難的問題本質(zhì)上是一種“結(jié)構(gòu)性矛盾”，具體表現(xiàn)為“崗位空缺”與“人才過剩”并存的局面。他認(rèn)為，破解這一矛盾的關(guān)鍵在于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，他建議大一至大三的學(xué)生應(yīng)專注于專業(yè)學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)，筑牢就業(yè)基礎(chǔ)。

針對(duì)“專業(yè)對(duì)女生不友好”的刻板印象，王峰書記予以了引導(dǎo)，他首先闡明，工程管理是一門“工程技術(shù)、管理與經(jīng)濟(jì)”相結(jié)合的交叉學(xué)科，因此就業(yè)面十分寬廣，畢業(yè)生可任職于施工、監(jiān)理、建設(shè)等各類單位。同時(shí)，他列舉了該專業(yè)近五年來大量畢業(yè)生進(jìn)入央企的實(shí)例，以此鼓勵(lì)新生打破顧慮，潛心鉆研專業(yè)知識(shí)。

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前 輩 寄 語 ：把 握 青 春 ，不 負(fù) 韶 華

面對(duì)剛剛步入校園的新生，王道坤教授講述了六十余載春秋后一場(chǎng)同學(xué)會(huì)的見聞，他以一位精神矍鑠、筆耕不輟的前輩故事為例，殷切寄語青年學(xué)子：務(wù)必珍惜這難得的青春歲月，在最寶貴的年華里厚植根基，以陽光心態(tài)沉潛書海、錘煉自我，堅(jiān)決摒棄“躺平”的心態(tài)。

戛 云 初 相 逢

會(huì)議伊始，劉長路教授介紹，化學(xué)與化工學(xué)院歷經(jīng)二十余載積淀，已蔚然成蔭。學(xué)院不僅以領(lǐng)跑全校的考研燈火和連續(xù)九年豐碩的科研成果著稱，更擁有堅(jiān)實(shí)的生化數(shù)根基與人工智能等前沿方向，他期望新生在此找準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，度過無悔的四年時(shí)光。

心 聲 暖 新 程

座談會(huì)上，新生代表們敞開心扉，分享入學(xué)以來的成長與迷茫。當(dāng)話題轉(zhuǎn)向未來，一個(gè)個(gè)真摯的疑問悄然浮現(xiàn)：

“當(dāng)專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣出現(xiàn)分歧，該如何權(quán)衡與選擇？”

“面對(duì)英語四六級(jí)，何時(shí)開始準(zhǔn)備、如何備考才能事半功倍？”

“面對(duì)考研與就業(yè)的十字路口，是該盡早規(guī)劃考研，還是先積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？”

“在人工智能浪潮奔涌的時(shí)代，哪些能力才是我們不可替代的底氣？”

同學(xué)們將目光投向各位前輩們，期待他們以智慧點(diǎn)亮前路，助力大家在四年大學(xué)時(shí)光中既能仰望星空，亦能腳踏實(shí)地。

良 師 指 迷 津

對(duì)于新生代表們共同的迷茫與憧憬，成良臣、劉長路、肖輝進(jìn)三位教授分別從理論、實(shí)踐與價(jià)值三個(gè)維度給予了深刻引導(dǎo)。

? 學(xué)業(yè)規(guī)劃與興趣探索：當(dāng)專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣出現(xiàn)分歧時(shí)，建議主動(dòng)尋找興趣點(diǎn)，積極聯(lián)系導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，逐步明確方向。大學(xué)是探索的關(guān)鍵階段，需將四年學(xué)習(xí)生活認(rèn)真規(guī)劃，確立目標(biāo)并分階段落實(shí)，避免虛度光陰。

? 核心能力與學(xué)習(xí)方法：面對(duì)英語四六級(jí)，應(yīng)樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，從日常積累入手，注重外語能力與表達(dá)能力的同步提升。課程學(xué)習(xí)需課前通讀、課中專注、課后鞏固，攻克疑點(diǎn)，避免課堂效率低下。同時(shí)，理科生也應(yīng)拓展人文素養(yǎng)，通過閱讀經(jīng)典提升綜合素養(yǎng)，構(gòu)建文理兼?zhèn)涞膹?fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。

? 實(shí)踐融合與自主發(fā)展：針對(duì)電子科學(xué)等學(xué)科理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，應(yīng)積極參與學(xué)科競賽與社會(huì)實(shí)踐，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)不僅限于教材，更要注重思考與拓展，從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探索”，在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)了解專業(yè)前沿。

? 生涯選擇與時(shí)代應(yīng)對(duì)：關(guān)于考研與就業(yè)的抉擇，不必過早焦慮，但需提前積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、明確方向。在人工智能時(shí)代，要注重培養(yǎng)技術(shù)之外的綜合素質(zhì)——包括信息技術(shù)應(yīng)用、雙語能力、人際交往等。腳踏實(shí)地，全面發(fā)展，才能在變局中擁有不可替代的底氣。

這場(chǎng)主題為“立足新起點(diǎn) 砥礪新征程”的座談會(huì)，如秋日星光，點(diǎn)亮了翠柳和戛云“一站式”學(xué)生社區(qū)。老教授們的懇切叮嚀與新生代表們真摯傾訴在此交匯，完成了溫暖的時(shí)代對(duì)話與精神接力。這份相伴，將化為2025級(jí)新生前行路上的星光與薪火，指引他們篤定書寫屬于自己的青春篇章。

來源：川文理學(xué)工

編輯：李維戶 馬槿锜

審核：楊柳 尹亮 許航

終審：何斌