未成年犯罪：年齡認定，又要下調！？

這兩天，“男生捅殺同班女孩案”在深圳中級人民法院開庭審理，庭審近4小時，法院最終決定擇期宣判受害人家長提出的死刑要求。這件事在深圳鬧得很大，其原因，也是因為案件性質確實惡劣。

整個案件過程也算簡單：

被殺的女孩與殺人的男孩自小一起長大，雙方父母也是輪流接送兩人上下學，稱得上是熟識。直至初中，男孩的家庭因為工作原因，父親長年在外，母親工作繁忙。所以就拜托由女孩的母親來接送兩個孩子，這一接就是三年。

可以說三年時間內，兩個孩子都是同時上下學。雖然按照女孩母親的說法，兩個孩子是同班但基本無交流。但是正常來想，三年同班同行相處怎么會真的毫無交流？

但是在我來看：

恰恰是車上的毫無交流，

很大程度才說明了很多問題。

畢竟讀過書的都知道，對于孩子來說，上下學才是最放松的時候。如果上下學也是閉口不言，能夠說讓孩子壓抑住天生的活力與表達欲。那么就說明，要不然是上下學的環境也是緊張與敏感的，要不然就是兩個人的其實早就已經翻臉了。

所以這個案件，在我看案情介紹的時候。我就想說這個女孩的母親，以及說同樣有幫鄰居接送孩子的家長，一定要注意的是：如果你的孩子在上下學的過程中，有同學但卻一直是緊張狀態，那么你就一定要提高敏感性了。

因為學校是集體環境，不論學校監管的是否嚴格。對于孩子來說，都是需要注意自己的形象的，因為是會被評論與評價的。但是上下學的過程中，沒有了關注與管理的環境。孩子天性的表達欲與活力是會被釋放出來的，總體應該是放松與樂于分享表達的狀態。

所以如果你的孩子上下學過程中不說話，那就說明要不然是你的問題，對于孩子來說上下學的過程中也是被監管的，需要注意自己的形象。要不然就是上下學過程中的同行者是“危險”的，需要他注意自己的言談舉止，需要他時刻注意。

很多時候，大多數家長對于孩子的認知有明顯的偏差，總會信那句傻話，說什么孩子在家長的眼中永遠是孩子。

其實只要人群是聚集的，俺么社會性就已經出現了。孩子也許只是知道了解社會的不夠深不夠多，但絕對不是傻。因此不要用看嬰兒的方式去對待他們，做一些對待嬰兒的愚蠢行為。

現實中孩子中的巨嬰比例，可能還沒有網絡中成年人巨嬰比例高。現在的孩子社會化水平很好，心理早熟與心智早熟程度也很高。在我看來，很多未成年人犯罪，家庭最大責任就是從沒有用對待成年人的視角與看待過孩子。因此在監管上，總是失職，從而造成了一堆本可避免的慘劇。

而這次的案件中，新聞報道中警方透露的作案動機中，男孩捅殺女孩的原因，僅僅是因為嫉妒女孩成績好，家境優越，認為女孩看不起他。加上對生活瑣事存在不滿，才進而作案。

但是在作案之前，男孩有通過搜索軟件進行了14周歲殺人需要承擔什么責任的搜索查詢。這種有意識的犯罪，以及說在犯罪過后，還謊稱是“見義勇為被砍傷了雙手”的行為，都能說明這是一次有意識，有準備的犯罪，而非沖動型犯罪行為。嫉妒與瑣事只是成因，而非是原因。

所以為什么會促成，

比為什么這么做更關鍵。

在這個案件中，

網絡上很多人在說：

這兩個孩子一起長大，如果真的嫉妒，按照現在網絡的邏輯來說。不是應該早點下手，男孩子把女孩子追到手，生米成熟飯，女孩子的東西不就也是男孩子的東西了，還有什么好嫉妒的。

還有人覺得難以理解這個男孩子捅人的行為，就算再怎么嫉妒，再怎么因為生活瑣事不滿，也不至于說動手殺人。畢竟都初三了，馬上就要考高中了，也許就不在一個班了，何必要走這個極端呢？

我想說：

第一個網評說的“鳳凰男”模式，說男孩子應該早點把女孩子拿下。這樣兩家是一家，就不用嫉妒了。女孩子的，就是男孩子的，還有什么好嫉妒的說法。

在我來看，這不是低估了孩子的社會化水平，覺得這個男孩子想不到這點。而恰恰是高估了自己社會化水平，覺得現在的深圳孩子真就是網評水平。

在深圳這個非常實用且后現代賽博朋克的城市中，這個能去查詢14歲未成年殺人需要承擔什么責任的孩子，非但不會想不到你們說的這種“精致利己的算計”策略。而恰恰是很清楚，兩者的家庭環境差異，以及這個這個學習優秀的女孩子未來與他的命運會如何，才反而會有這種極端操作。

兩小無猜，青梅竹馬就可以修得正果？網友太小看現在的孩子了。而B站主要用戶就是這些孩子，他們會不知道青梅竹馬說法已經成為笑話了？

就算是假設兩個孩子真的有那么一絲情愫，有發展成伴侶的可能。你想一下兩個孩子在聊起未來的暢享時，對于這個男孩子的沖擊會有多強烈。

要知道，這個女孩子的家庭本來是計劃中考結束帶孩子去新疆旅行的。而新疆旅行一圈，請查一下暑期的機票和酒店的價格，由此判斷一下這個女孩的家庭情況最少是個什么水平。再想想對于這個父親常年在外，母親工作沒空接送的男孩來說，這樣家庭的女孩子對于他來說意味著什么。

所以關于案情介紹中，沒有詳細說，只在報道中提到的“生活瑣事”與“嫉妒成因”，就能聯想一下。如果兩人相處過程中，女孩子在表達出一些“我爸媽天天接你，你是做我家車”，“拿人手短，吃人最短”一類的說法，會給這個男孩子造成什么影響？

因此在我來看，非但不是說這個男孩子想不到網友講的“鳳凰男套路”。恰恰是在廣東沿海地區這個鳳凰非常多，深圳這個把實用主義玩到了后賽博朋克時代的環境中，他太知道實際情況并不是這么回事了，才會沒有和網友想的一樣，去玩那套把別人當傻子的自嗨。

而第二個點，關于說明明初三就要分別了。就算有再多的矛盾，以后也都見不到面了，至于說要痛下殺手嗎？我覺得這可能跟單親家庭的教育有關系。

在傳統家庭教育中，如果父親的角色缺失，只有母親。就會出現一個很麻煩的問題。也就是母親因為安全感的喪失，會對控制欲有近乎變態的要求。這種控制欲的補足，因為大多數人都不可能是事業性人才，能夠在事業中找補，就只能也只有在孩子身上得到滿足。

所以這類家庭中的女性，對于孩子會有近乎苛求的控制欲。最為明顯的一個表現，就是在教育中會特別傾向于威脅式教育。總會掛在嘴邊的是：“如果你不聽話，那么x我就要拿走”。

把明明只需要直接說出來禁止孩子做的事，非要加上一個代價的表述。去強調，如果孩子不聽話，就會收到什么處罰。使得說孩子在被威脅而會“遭受損失”的情況下，去遵守家長的要求。

這種教育方式，對于家長來說，能體會到權力的快感，以及說充足的控制欲滿足。而孩子，也會在這種威脅下，變得很聽話，而遵從某種規則。

但實際上，這種教育模式忽略了，作為人類來說。對于痛苦記憶的深度是遠遠超過于快樂的，使得說孩子能記住的并不是這件事，什么是對，什么是錯。而是會深刻牢記：不能讓人滿意，就會失去！

這種對于失去恐懼感的不斷加深，日積月累就很容易造成孩子的人格扭曲。最為明顯的表現，就是成為回避人格。對于任何事情失去主動爭取的動力，不敢表達自己的訴求。甚至于延伸出只要不想要，就不會失去的人格扭曲。

更極端一些的，則是會從回避人格衍生出反社會傾向，會認為說：既然最終還是要失去的，或者可能失去。那么最好的辦法，就是從開始就毀滅掉。與其等待結局，不如開啟結局。

因此回看這件事，具體為什么這個男孩會對自己的青梅竹馬痛下殺手，只有他自己知道原因。但是對于的嫉妒表達，以及為什么會在初三這個馬上就要分道揚鑣的時間點痛下殺手，也就有了一種可能。

就是對于這個男孩子來說，初三考學，兩人很可能給會考到不同的學校。而高中之后的大學，基于兩人的家庭環境，未來也會越來越遠，不管是有仇還是有怨，以后都沒有機會得到一個結果了。所以與其等待結果，不如主動去尋求那個結果。

而結果有了，

該怎么處理，

也就有了明確答案。

當然，能看到這的老朋友會發現。其實這件事真正的影響，應該還是關于未成年人犯罪的討論。這兩個孩子都是初三的學生，正好卡在了14歲這個剛剛下調的“未成年人”認定的歲數門檻上。

因此這件事是否會成為繼續下調“未成年人歲數認定”的門檻，才是這件事真正關鍵的部分。

廣東，這個有著大量的工廠與城中村，未成年人數量眾多，又家庭因為經濟與工作模式等原因，疏于管理的情況非常嚴重的地區。這份文件在當年我給大家解讀的時候，就有聊過：這是一份針對于未來經濟環境變化之下的“未雨綢繆”的文件。

因此當未成年人這個問題重新走向臺前的時候，你我需要想的是：廣東是否又有什么新變化了？又或者說，之前說的新變化實際上已經來了？

最后

祝大家順利

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