晉源區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)意實(shí)踐課賀國(guó)慶

數(shù)學(xué)是探索世界的鑰匙，更是傳遞情感的美好載體。為深入落實(shí)“雙減”政策與新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從抽象的數(shù)字認(rèn)知走向生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，太原市晉源區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組精心策劃并組織實(shí)施了“數(shù)字妙趣變裝，創(chuàng)意禮贊華誕”主題實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)圍繞“數(shù)字形象聯(lián)想創(chuàng)作”與“‘76’國(guó)慶主題設(shè)計(jì)”兩大板塊展開，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受數(shù)字的形態(tài)之美，在創(chuàng)意表達(dá)中厚植家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

籌備階段，數(shù)學(xué)組教師聚焦“如何讓抽象數(shù)字具象化、讓單一學(xué)習(xí)場(chǎng)景多元化”展開專題研討。基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教研組明確了雙重目標(biāo)：一是通過數(shù)字變裝活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)0-9數(shù)字形態(tài)的理解，培養(yǎng)觀察力與想象力；二是借助“76”主題創(chuàng)作，將數(shù)學(xué)元素與愛國(guó)教育相融合，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感悟時(shí)代內(nèi)涵。

在“數(shù)字形象聯(lián)想變裝”環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維，從數(shù)字外形出發(fā)展開聯(lián)想。課堂上學(xué)生創(chuàng)意迸發(fā)，一個(gè)個(gè)數(shù)字被賦予鮮活的生命：“0”化身圓潤(rùn)的瓢蟲或燦爛的太陽(yáng)，“1”變作撐開的雨傘或揚(yáng)帆的小船，“2”演繹成嬉水的鴨子或纏繞的藤蔓，“3”添上翅膀成為飛鳥，“6”和“9”則巧妙變身成可愛鬧鐘……原本單調(diào)的數(shù)字在畫筆下煥發(fā)童趣光彩，學(xué)生在創(chuàng)作中既加深了對(duì)數(shù)字特征的認(rèn)知，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)結(jié)。

“76”國(guó)慶主題創(chuàng)作將活動(dòng)推向高潮。教師通過講述新中國(guó)76載崢嶸歲月，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。隨后，學(xué)生圍繞“76”這一具有特殊意義的數(shù)字進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思：有的在“7”的筆畫間繪入飄揚(yáng)的五星紅旗，有的將“6”與天安門城樓造型結(jié)合，還有的在畫面中點(diǎn)綴絢爛煙花、騰飛巨龍、和平鴿以及“國(guó)泰民安”等祝福語(yǔ)。這些作品色彩明快、寓意深遠(yuǎn)，既是數(shù)字形象的創(chuàng)意呈現(xiàn)，更是對(duì)祖國(guó)母親最深情的禮贊。

此次創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)成功打破了學(xué)科邊界，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)認(rèn)知、藝術(shù)創(chuàng)作與情感教育的三重共鳴。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手創(chuàng)作中不僅提升了審美素養(yǎng)與實(shí)踐能力，更在心中播下了熱愛數(shù)學(xué)、感恩祖國(guó)的種子。學(xué)校表示，將繼續(xù)以此類融合性活動(dòng)為平臺(tái)，助力學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中全面發(fā)展、幸福成長(zhǎng)。

（責(zé)編 閆珊 助編 丁語(yǔ)彤）