張雪峰出問題并不意外,甚至可以說是意料之中的事情。他的成名得益于那張嘴,毀譽同樣拜那張嘴所賜。
熟悉張雪峰的人都知道,他說話就像開了倍速的機(jī)關(guān)槍,噼里啪啦全是大白話,沒有那些彎彎繞繞的客套話,家長們就吃這一套,覺得他實在、不忽悠,能把報考那些事兒講得明明白白。可也正是這張嘴,有時候沒個把門的,話說得太滿、太絕對,不知不覺就把人得罪了,也給自己埋下了隱患。
張雪峰吃的就是流量紅利,完全依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺對于張雪峰而言,就是事業(yè)的命脈,如果拆掉了他的平臺,無異于打到他事業(yè)的七寸,這次會不會成為他事業(yè)的滑鐵盧,還要看事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。但就目前來看,似乎前景不妙。
張雪峰之前在各大平臺上活躍,直播間里動輒幾萬人在線,家長們拿著小本本記筆記,就等著他給指條明路。要是平臺把他的賬號封掉或者加以限制,他就算有再多報考知識,也沒法兒一下子傳到那么多家長耳朵里。就像開飯館的,要是把門店拆了,就算廚師手藝再好,也沒地方給客人做菜啊。
![]()
張雪峰為什么出事?
很多人首先會聯(lián)想到他前些日子關(guān)于5000萬的說法,其實和這個事情壓根無關(guān)。比張雪峰更為激進(jìn)的大V還有很多,而且天天講時時談,勁頭可比張雪峰猛多了,也沒見他們出事。
張雪峰的問題,還是出在他的主業(yè)上,就是助他事業(yè)一飛沖天的高考志愿填報。
坦誠地講,張雪峰確實給一些孩子和家長排解了選擇上的疑惑,對未來學(xué)業(yè)和事業(yè)方向上提供了有價值的參考。但同時他所帶來的焦慮感,在很大程度加深了家長和學(xué)生對未來的迷惘,甚至讓一些人產(chǎn)生悲觀的想法。有些家長和孩子,本來對某個學(xué)校或?qū)I(yè)特別感興趣,結(jié)果因為看了張雪峰的課之后改變了想法。但事實上,并不見得有更好的結(jié)果。
就像5年之前,張雪峰極力鼓勵報考土木工程這個大熱門,結(jié)果5年之后,土木工程涼了之后,他又埋怨家長為什么不提前做準(zhǔn)備,諸如此類的例子其實還有很多。
是人就會偏頗,包括張雪峰,雖然他在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有足夠的經(jīng)驗,但也有明顯的短板,個人的主觀意志也非常強烈,但他說的到底是不是都正確的,這是一個仁者見仁的事情,正因為過于尖銳的觀點,讓張雪峰的口碑呈現(xiàn)冰火兩重天的評價體系。有人覺得他說的全是大實話,跟著他報志愿準(zhǔn)沒錯;也有人覺得他太武斷,把自己的想法強加給別人,毀了孩子的興趣。
![]()
作為報考指導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的絕對頭部,張雪峰在一定程度上具備風(fēng)向標(biāo)的作用,他對某個學(xué)校或某個專業(yè)的評價,影響力還是蠻大的,尤其配以他獨有的夸張式表達(dá)風(fēng)格,讓人印象深刻。
他說哪個專業(yè)好,第二天那個專業(yè)的咨詢量能翻好幾倍;他說哪個學(xué)校性價比不高,家長們立馬就把那個學(xué)校從備選名單里劃掉。他說話還特別夸張,比如說到某個專業(yè)不好找工作,就會說“你學(xué)這個專業(yè),畢業(yè)以后喝西北風(fēng)都找不到地方”,這話聽著就嚇人,家長們能不往心里去嗎?
這些年我們已經(jīng)看到,有些專業(yè)和學(xué)校被張雪峰帶火了,但有些專業(yè)和學(xué)校也確實被他帶涼了,主觀也好,無意也罷,張雪峰確實誤傷到一些學(xué)校和專業(yè),甚至被歧視。
崇尚實用主義的張雪峰,他只用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)校和專業(yè),卻不知學(xué)生形形色色,每個人的追求和志向不一。如果只是一味的實用至上,最終的結(jié)果只能帶來更卷的就業(yè)競爭,以及更深的焦慮感,而高校的豐富性也將大打折扣。
![]()
高校,就應(yīng)該有冷有熱,有眼前的茍且,也有詩和遠(yuǎn)方。
有的專業(yè)可能當(dāng)下就業(yè)前景一般,但能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),讓學(xué)生擁有更豐富的精神世界。有的學(xué)校可能名氣不大,但在某個特色專業(yè)上實力超強,能給學(xué)生提供更好的專業(yè)教育。
如果都聽張雪峰的,只看實用不實用,那高校里就只剩那幾個熱門專業(yè)了,那些看似“冷門”卻很有價值的專業(yè),慢慢就會消失,到時候高校就不再是培養(yǎng)多樣化人才的地方,而是變成了“就業(yè)培訓(xùn)基地”,那直接讀職業(yè)學(xué)校不更有針對性嗎?
每個學(xué)生都有自己的閃光點,有的擅長邏輯思維,適合學(xué)理科,有的擅長表達(dá)創(chuàng)作,適合學(xué)文科,有的動手能力強,適合學(xué)工科。不能用一把尺子去衡量所有學(xué)生,更不能讓實用主義毀掉學(xué)生的夢想和高校的多樣性。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.