匠藝學堂丨金牛校園皮影藝術點亮非遺育人之路

近日，光明日報

以“燈影下的喜怒哀樂，好看又好玩”為題

介紹了金牛區(qū)如何積極推進

非遺文化進校園

并詳細報道了成都市新橋小學校

成都市鐵路中學校紅旗校區(qū)的相關做法

“當博物館里的精美皮影

遇上小學生的好奇提問

一場跨越千年的非遺傳承之旅就此開啟”

今天

讓我們一起走進

成都市新橋小學校的皮影課堂

看他們如何將傳統(tǒng)文化

與現(xiàn)代教育深度融合

學校以皮影為媒

十年深耕“傳統(tǒng)技藝現(xiàn)代化傳承”

從一間教室的探索

到全國矚目的教育典范

用光影魔法在孩子們心中

播下文化自信的種子

一顆種子：從博物館提問到非遺課程

2016年的秋天，一次博物館研學讓學校的課堂發(fā)生了改變。面對學生“這么美的皮影為什么很少見了？”的疑問，老師們敏銳捕捉到非遺傳承的教育價值——皮影不僅是非物質文化遺產，更是因其融合了文學、藝術、科學的跨學科特性，為素質教育提供了全新載體。

在之后的十年探索中，學校構建起“工坊+社團+工作室”的多層次體系：

2020年，學校“STEAM皮影藝術工坊”成立，校本課程《皮影steam》出版；

◎ steam皮影校本教材

2023年，學校推行專職教師走班制，實現(xiàn)1—4年級全覆蓋；

◎ 學生制作便攜皮影箱

2024年，市級皮影傳承人葉牧天入駐，成立“葉牧天工作室”。

◎ 市級皮影傳承人葉牧天指導學生操縱皮影

如今，學校已成為“成都傳統(tǒng)工藝百校聯(lián)盟成員單位”“金牛區(qū)非物質文化遺產傳承基地”，實踐模式被《光明日報》《中國教師報》等媒體認可，成為非遺文化進校園的鮮活樣本。

◎ 學校設置皮影藝術工坊

四代皮影箱里的創(chuàng)新密碼

在學校的皮影工作坊里，四代皮影箱的陳列見證著教育創(chuàng)新的足跡：第一代便攜式皮影箱獲國家新型專利，亮相央視少兒頻道奪冠；第二代皮影箱入選中央電教館典型案例，推動皮影教學標準化；第三代皮影箱的自動表演裝置實現(xiàn)了機械與藝術融合，讓皮影“自己動起來”；第四代課堂專用光影盒子，讓每個孩子都能化身“光影魔術師”。

◎ 第一排左為第一代皮影箱，第一排右為第二代皮影箱，第二排左為第三代皮影箱，第二排右為第四代皮影箱。

在課程體系的設置上，學校致力于讓科技與傳統(tǒng)巧妙融合，分為基礎層和進階層，基礎層課程覆蓋1—2年級的學生，以“皮影戲中樂”為啟蒙，讓學生們在故事中感受傳統(tǒng)文化；進階層課程覆蓋3—6年級，涵蓋激光切割設計、AI編程控制皮影動作等，學生們在編程中體驗“傳統(tǒng)紋樣+現(xiàn)代科技”的碰撞。

◎ 皮影戲中樂

◎ 通過編程調控便攜皮影箱燈光

此外，學校還特別開設“草堂里的皮影戲”特色課程，將課堂搬進杜甫草堂，8節(jié)AI互動課讓皮影“會說話、會跳舞”，讓皮影文化扎根于學生心中。在學科融合方面，學校也下足了巧思：改編班級故事，用皮影表演化解成長煩惱；美術社團將傳統(tǒng)紋樣轉化為耳環(huán)、書簽等文創(chuàng)，讓千年紋飾在指尖重生。

◎ 師生走進杜甫草堂學習皮影

◎ 制作皮影文創(chuàng)周邊

從“操縱皮影”到“講述中國故事”

“孩子們不僅學會了手藝，更懂得了如何用皮影講好中國故事?！边@是家長們的共同感受。文化交流的舞臺上，新橋學子自信綻放：在中澳活動中演繹《西游記》選段，讓皮影成為跨國交流的載體；川港論壇上，學生設計的文創(chuàng)袋讓香港同仁驚嘆“傳統(tǒng)可以如此時尚”！

◎ 創(chuàng)意皮影箱參加央視少兒頻道“看我72變”欄目

更珍貴的是，學生素養(yǎng)借此得以全面提升：新心皮影社上，孩子們全過程參加編劇、制作、表演，不僅深化了團隊協(xié)作力，也強化了他們多方式處理問題的能力。

◎ 新心皮影社劇幕展演

未來，學校有計劃繼續(xù)拓展杜甫草堂等實踐基地，將經驗提煉為可推廣的課程體系，深耕皮影與學科融合，開發(fā)更多的皮影融合課程。正如不斷迭代的皮影箱，學校正以匠人精神雕琢著非遺教育的更多可能——讓皮影不僅是校園特色，更成為培育文化自信、創(chuàng)新能力與健全人格的育人沃土。

◎ 皮影藝人進校園

學校用十年實踐證明：

當傳統(tǒng)非遺遇上現(xiàn)代教育

千年技藝便能在青春校園里煥發(fā)“新”活力

書寫屬于新時代的“光影傳奇”

明日，我們將走進

成都市鐵路中學校紅旗校區(qū)的川劇課堂

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光明日報《燈影下的喜怒哀樂，好看又好玩——四川成都金牛區(qū)積極推進非遺文化進校園》全文