四川
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。學校始終將課程思政作為落實立德樹人根本任務的重要路徑，聚焦“紅色思政”鍛造，構建“一盤棋”育人格局，結合專業特點融入思政元素，讓紅色基因深植校園精神血脈，推動思政建設實現內涵式發展。
今天，小妮帶你走進美術學院課程思政成果展示現場，感受藝術課程紅色思政的創新實踐與深厚力量。
四川文理學院深植川東紅色沃土，美術學院積極將地方豐富的紅色文化轉化為育人資源。師生秉持“扎根紅色沃土，傳承紅色基因”的使命，在專業教學中融入思政內涵，以藝術創作詮釋立德樹人的時代意義。
匠心塑魂：藝術課堂里的思政溫度
在四川文理學院的雕塑課堂上，每一刀刻畫，不僅僅是技藝的修煉，更是精神的傳承。美術學院古小紅老師創作的《時代肖像·周永開》雕塑，生動刻畫了“七一勛章”獲得者、全國優秀共產黨員周永開的形象。加“七一勛章”獲得者。
作者：古小紅
材質：玻璃鋼作色
尺寸：25cm*30cm*90cm
周永開同志與四川文理學院有著深厚淵源。1976年，時任達縣地委宣傳部部長的他，牽頭籌建達縣師范學院（現四川文理學院），從選址到資源統籌事必躬親，為達州奠定了高等教育的基礎，讓達縣擁有了首所本土大學。他對黨忠誠、全心全意為百姓造福的精神，已成為學校立德樹人工作中不可或缺的紅色養分。
作品《赤誠》則以抗美援朝老兵為創作對象，源于對老兵群體的崇高敬意與對崢嶸抗戰歷史的深刻回望。作品通過整齊劃一的敬禮動態，捕捉他們身上歷經歲月卻依舊熾熱的精神風貌，傳遞老一輩軍人忠誠奉獻、艱苦奮斗的崇高品質。
作者：古小紅
材質：玻璃鋼作色
尺寸：150cm*55cm*75cm
作品整體協調統一，以“靜穆感”為構圖核心，將人物情感塑造作為著力點，既刻畫人物形象的生動感，也賦予人物溫度。雖無話語情節設計，但通過動態與節奏的把握，呼應抗戰主題的精神內核，展現藝術與精神的統一。
科研賦能：課程思政的理論探索
藝術創作與思政教育如何深度融合？美術學院教師以科研做出回應。從《四川文理學院學報》到《青年記者》，多項課題將實踐升華為理論，論文與專著成果豐碩，構建起“創作－研究－育人”的閉環模式，讓思政之“鹽”融于藝術之“湯”。
這一探索是全校課程思政建設的生動縮影。各學院結合專業特色，挖掘課程蘊含的思政元素，實現知識傳授與價值引領的同頻共振。
實踐育人：紅色沃土培育時代新苗
達州是一片英雄輩出的紅色熱土，也為藝術創作提供了最鮮活的養分。美術學院以實踐育人為導向，組織學生走進革命舊址采風，從英雄故事里汲取精神力量，將心底的感動轉化為筆下線條、手中塑像。
黑白木刻《百年風華》《陽光之下》《光榮在黨50年》等作品，以及設計作品《紅韻煥新巷》《承紅尋憶》，都是學生在實踐中的創作成果。這不僅是一次專業技能的錘煉，更是一場心靈的洗禮與價值觀的塑造。
《百年風華》張黎明 黑白木刻 90×120cm
指導老師：劉承川
《陽光之下》劉青萍 黑白木刻 63×113cm
指導老師：趙巖
《光榮在黨50年》徐桂芳 黑白木刻 72×88cm
指導老師：劉承川
《紅韻煥新巷》鄧金園
指導教師：唐澤雨
《承紅尋憶》張曉林
指導教師：陳紅強
紅色基因，薪火相傳
立德樹人，久久為功
未來，學校將繼續深植紅色血脈
從“塔石精神”中汲取奮進力量
踐行
“為黨育人、為國育才”的初心與使命
編輯：李維戶
審核：楊柳 尹亮 許航
終審：何斌
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