青大附中高中·教研|經(jīng)驗共享賦能，教學(xué)共進提質(zhì)——語文組培訓(xùn)交流分享會紀實

經(jīng)驗共享賦能

教學(xué)共進提質(zhì)

——語文組培訓(xùn)交流分享會紀實

2025年9月26日下午，青大附中高中語文組召開了一場以“經(jīng)驗共享·教學(xué)共進”為主題的教學(xué)交流研討會。就近期語文教研組三位教師分別赴天津、濟南參加的“教育考試命題能力提升研修”和“新高考背景下高中語文教考精準銜接與創(chuàng)新賦能”培訓(xùn)分享學(xué)習(xí)收獲。

會議由語文教研組組長于曉老師主持，于老師指出：教師外出培訓(xùn)是專業(yè)成長的重要途徑，希望通過此次交流，老師們能將前沿理念融入教學(xué)實踐，整體提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

赴天津參加“教育考試命題能力提升研修”的丁翠玲老師帶來了以《2025年教育考試命題能力提升研修培訓(xùn)心得》為主題的分享。她介紹，此次在天津舉辦的研修培訓(xùn)匯聚了多位頂尖專家，內(nèi)容前沿而深刻。在語文分會場，北京師范大學(xué)趙寧寧教授從“感知21世紀高考命題趨勢、感知命題方向與思路、感知命題實踐步驟”三個方面，高屋建瓴地闡述了語文學(xué)科命題理論；課標修訂組成員王彤彥老師則深入解讀了“語文學(xué)科課程標準對學(xué)業(yè)水平考查的要求”，為教學(xué)評價提供了理論依據(jù)；北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校教研員周曼云老師的講座聚焦“分題型命題技術(shù)與方法”，并組織了實操性強的工作坊活動，提升了教師的實戰(zhàn)能力。丁老師用“望遠鏡”“顯微鏡”和“導(dǎo)航圖”三個生動的比喻來概括此次培訓(xùn)的收獲：它如“望遠鏡”般幫助教師看清教育改革的時代坐標，如“顯微鏡”般細致剖析命題思路與技術(shù)，更為一線教學(xué)與命題實踐提供了清晰的“導(dǎo)航圖”。她表示，將把所學(xué)深度融入課堂與命題工作，發(fā)揮“以點帶面”的輻射效應(yīng)，為學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體躍升注入新動力。

到濟南參加“新高考背景下高中語文教考精準銜接與創(chuàng)新賦能”培訓(xùn)的于潔老師結(jié)合多位專家的報告，從AI教學(xué)、高考復(fù)習(xí)到命題改革層層推進。她重點介紹了南京師范大學(xué)附屬揚子中學(xué)顧海學(xué)老師的兩場報告：在《AI助力中學(xué)語文課堂變革》中，顧老師圍繞“語文教師發(fā)展方向”“語文教育路徑選擇”“人機協(xié)同教學(xué)模式”三大問題，為技術(shù)融合課堂提供了清晰路徑；在《從“問題”走向“問題”——AI賦能下的問題類材料審題立意邏輯策略》中，他通過“觀點辨析+AI診斷”“思維進階+AI賦能”“實戰(zhàn)訓(xùn)練+AI印證”三個階段，展示如何借助人工智能提升學(xué)生的思辨與寫作能力。此外，重慶巴蜀中學(xué)黃其科老師對2026屆高考一輪復(fù)習(xí)的建議強調(diào)“洞見真題規(guī)律，精準實施教學(xué)”，為復(fù)習(xí)課提供了扎實策略；教育部教育考試院趙靜宇研究員則從高考內(nèi)容改革的角度，指導(dǎo)教師正確理解改革方向，優(yōu)化教學(xué)行為。于老師表示，這些內(nèi)容既有技術(shù)前沿的探索，也有教學(xué)落地的支撐，為今后的教學(xué)與備考打開了新視野。

吳泉靈老師以《濟南培訓(xùn)心得匯報》為題，圍繞“新高考語文教學(xué)啟示”展開系統(tǒng)闡述。吳老師的匯報內(nèi)容分為三大板塊：教考銜接、學(xué)習(xí)技巧與AI賦能。在“教考銜接”部分，她指出《高考試題分析》是教師備考的重要工具書，強調(diào)要通過專家點評和八省聯(lián)考等信號題，引導(dǎo)學(xué)生形成文本細讀習(xí)慣，強化審題意識。她建議教師在教學(xué)中融合課程標準，用好教材資源，實現(xiàn)“立德樹人”與“應(yīng)試能力”的雙重目標。在“學(xué)習(xí)技巧”方面，吳老師介紹了閆存林老師提出的“分類整合”學(xué)習(xí)法，以及楊昕老師以任務(wù)為導(dǎo)向的項目化教學(xué)案例。尤為引人關(guān)注的是“AI賦能”環(huán)節(jié)，吳老師分享了如何利用AI工具輔助教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，同時堅守語文學(xué)科的人文溫度。

本次研討會不僅是一次經(jīng)驗的匯聚，更是一次教學(xué)思維的碰撞。青大附中高中語文組將繼續(xù)以開放、學(xué)習(xí)的態(tài)度推進教學(xué)創(chuàng)新，助力學(xué)生在知識、能力與素養(yǎng)層面實現(xiàn)全面提升。

撰稿：吳紅景

編輯：李英慧

審核：周國華