9月12日,蒼溪縣2025年小學(xué)三年級語文新教材培訓(xùn)活動在陵江小學(xué)舉行,來自全縣各小學(xué)90余位語文老師參加。培訓(xùn)活動由優(yōu)課觀摩、觀課議課、教材解析三部分組成,活動由陵江小學(xué)車菱主任主持和評課。
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示范引領(lǐng):三年級語文新教材課堂教學(xué)實景展示
陵江小學(xué)陳雪老師執(zhí)教《秋天的雨》。新課的導(dǎo)入通過思維導(dǎo)圖讓孩子們復(fù)習(xí)梳理課文結(jié)構(gòu),強(qiáng)化了關(guān)鍵句的朗讀,引出課文學(xué)習(xí)。立足重點段落,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)找關(guān)鍵句,圍繞關(guān)鍵句找事物及事物的特點,這種學(xué)習(xí)方法,同時運(yùn)用多種方式讀文,在讀中理解詞語的意思,在讀中感受秋天的自然之美,最后熟讀成誦。整個環(huán)節(jié)水到渠成。
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教學(xué)過程中陳老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)重點段落學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生運(yùn)用新方法分組學(xué)習(xí),同桌合作學(xué)習(xí),交流分享,充分將語文知識融入學(xué)習(xí)中,構(gòu)建了以生為本的課堂。 特別值得一提的是,課堂板書突破傳統(tǒng),陳老師抓住本課重點,采用顏料盤上面粘貼二自然段出現(xiàn)的事物,凸顯秋色的五彩繽紛,助力學(xué)生背誦任務(wù),達(dá)到輔助學(xué)生理解和記憶的作用。最后書寫關(guān)鍵詞“豐收”“歡樂”強(qiáng)化核心知識。本堂課充分展現(xiàn)了語文教學(xué)的三性“情景性”“實踐性”“綜合性”,為參培教師提供了可借鑒的樣板。
解讀分享:解碼三年級語文新教材,筑牢課堂教學(xué)根基
蒼溪縣小學(xué)語文兼職教研員、陵江小學(xué)何媛媛老師圍繞新教材修訂并結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗作專題培訓(xùn)。
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她圍繞“為什么改?”、“怎樣改?”“怎么教?”三個問題,對教材的修訂、編排、單元的設(shè)計、教學(xué)建議一一解析。在“為什么改”方面闡述了四點:一是深化、落實語文教材的育人目標(biāo);二是落實新課標(biāo)精神,凸顯語文學(xué)習(xí)的三性;三是響應(yīng)雙減、降低教材的容量難度,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。四是優(yōu)化完善教材內(nèi)容編排,增強(qiáng)教材的教學(xué)適應(yīng)性,強(qiáng)化單元一體化的設(shè)計,優(yōu)化語文要素的設(shè)置。對修訂教材的使用提出建議,要求落實語文教材的育人目標(biāo)、重視語文教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)。
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專家領(lǐng)航: 聚焦新教材、示范課深析教學(xué)實踐要點
蒼溪縣教研室小學(xué)語文教研員寇菊容就當(dāng)天的示范課和培訓(xùn)提出要求,她指出:三年級的習(xí)作教學(xué)起步要謹(jǐn)記“四寫訓(xùn)練和三起步”。寫即:句式仿寫,課后小練筆,堅持日記,單元習(xí)作。三起步:習(xí)作題目擬定的起步,習(xí)作訓(xùn)練的起步,習(xí)作修改和評價的起步。她強(qiáng)調(diào)要緊跟改革步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,少教多學(xué),從教走向?qū)W,將問答式教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中一定要做到“以學(xué)為中心”“以學(xué)生為中心”“以學(xué)習(xí)為中心”,做一名心中裝著學(xué)生的好老師。
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