解碼新教材 賦能新課堂

9月5日，蒼溪縣2025年義務教育國家新修訂教材培訓啟動會暨小學三年級數學教材培訓活動在蒼溪縣狀元橋小學校舉辦，來自全縣各小學的120余名三年級數學教師參加培訓活動。蒼溪縣教育局黨組成員、副局長肖騫在活動上強調新教材培訓對于提升教學質量、促進教師專業發展的重要意義，鼓勵老師們以此次培訓為契機，深入鉆研新教材，將新的教育理念和教學方法融入課堂，打造高效課堂，為學生的數學學習筑牢基礎，為培育時代新人貢獻力量。

課堂示范：新教學的專業引領

在示范課環節，狀元橋小學汪琳老師帶來《用尺規作圖畫等長線段》一課。她采用情境引入，從比較兩支鉛筆的長短入手，引入如何比較兩條線段的長短，讓生活融入數學，讓數學來源于生活，使數學課堂充滿生活的樂趣。再用三個活動推進教學，活動一自主選擇工具比較兩條線段的長短；活動二認識圓規，用圓規作圖；活動三用尺規作圖畫等長線段。課堂上，汪老師巧妙引導，借助尺規工具，帶領學生一步步探索作等長線段的方法，充分展現了新教材注重實踐操作、培養學生動手能力與數學思維的特點，層層遞進地培養了學生的推理能力、作圖能力和空間觀念，為老師們提供了生動的教學范例。

專家解讀：新教材的深度解析

在專題培訓環節，蒼溪縣小學數學教研員羅以培就人教版小學數學三年級新教材作了題為《突出數學本質，發展核心素養》的專題講座。從人教版三年級新教材的內容安排及變化、總體編排特點、各單元教材分析三個維度，深度解讀三年級教材，明確教學新方向。

羅以培引導大家關注和思考新教材的變化要點：一是已學內容在新教材中是否有新要求；二是哪些內容屬于新教材二年級范疇，即需要補學的內容。并強調吃透教材，要做好三個關注。

一是關注內容安排及變化：他以教材目錄為切入點，帶領老師們系統梳理了三年級新教材各單元所屬的數學領域，清晰呈現內容上的調整與變化。結合知識結構圖，深入解讀了人教版新教材“圖形與幾何”和“數與代數”兩大領域的整體編排邏輯，著重強調了數學知識的本質和核心素養的體現。

二是關注教材總體編排特點：新教材的編排遵循“結構化”的核心理念，三年級新教材中便有多處鮮明體現：第一單元“觀察物體”新增“立體圖形的展開圖”例題、“尺規作圖”的編排，以及整理和復習中的知識結構圖，旨在幫助學生構建完整的知識體系。新教材豐富的跨學科主題活動，強調孩子在活動中、在實踐中深化知識理解。新教材編排的彈性內容，將帶星號的練習題、思考題、數學廣角定位為選學內容，兼顧不同學生的發展需求。新教材注重優化評價體系，分層設置練習，實現因材施教的精準落地。

三是關注各單元教材分析：他按內容領域逐一分析各個單元，細致梳理了新增以及需要補學的內容，對變化的例題進行深度解讀，明晰變化背后的教學意圖；針對三年級新教材覆蓋的三個領域，羅以培還提供了具有操作性的教學建議，并強調要以學生為主體，關注學生核心素養的培養。他的專題講座和對新教材的深度解析為老師們后續的教學工作指明了方向。

此次培訓活動，不僅是一次知識的更新，更是一場教學理念的革新。為蒼溪縣三年級數學教師搭建了學習交流的平臺，有助于老師們更好地理解和運用新教材，推動小學數學教學工作再上新臺階。