【暖陽教育】革新求變 聚勢(shì)提質(zhì)——青島新世紀(jì)學(xué)校組織新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

革新求變探前路，聚勢(shì)提質(zhì)啟新程。

正值九月開學(xué)季，青島新世紀(jì)學(xué)校于教師報(bào)到首日組織了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)反思，以策略引領(lǐng)變革，以學(xué)科融合助推創(chuàng)新，為新學(xué)期教學(xué)工作的提質(zhì)增效凝聚共識(shí)、明確方向。

陳校長充分肯定了暖陽教師團(tuán)隊(duì)過去一年在教學(xué)中鉆研創(chuàng)新、深耕破界、收獲碩果的世紀(jì)精神，勉勵(lì)大家緊跟時(shí)代、系統(tǒng)思考、擁抱變革、協(xié)同共進(jìn)、弘揚(yáng)教育家精神，以更高標(biāo)準(zhǔn)提升專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的跨越。

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個(gè)學(xué)科結(jié)合區(qū)域暑假教師培訓(xùn)精神，基于詳實(shí)數(shù)據(jù)，展開多層次、結(jié)構(gòu)化分析，從知識(shí)掌握到能力表現(xiàn)，從班級(jí)差異到個(gè)體成長，從新舊教材變化到教師行為變革，以教學(xué)真問題進(jìn)行深度討論，叩開新學(xué)期提質(zhì)新共識(shí)。

語文學(xué)科

以核心素養(yǎng)為綱，通過對(duì)學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)的橫向?qū)Ρ扰c縱向追蹤，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生在閱讀深度、寫作表達(dá)等方面的能力差異。新學(xué)期語文教學(xué)將重點(diǎn)推進(jìn)“靶向教研、落實(shí)大閱讀、數(shù)字化教學(xué)”改革，強(qiáng)化課堂實(shí)效和個(gè)性化輔導(dǎo)，全面提升語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)科

新課改后，數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)愈發(fā)側(cè)重邏輯推理、模型思維等高階能力。新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將以“真實(shí)問題—探究解決”為主線，重構(gòu)課堂樣態(tài)，跨學(xué)科實(shí)踐鏈接生活，分層設(shè)計(jì)突破短板，從 “解題” 向 “育人” 跨越，助力學(xué)生素養(yǎng)提升。

英語學(xué)科

重基礎(chǔ)、強(qiáng)分層、促運(yùn)用、銜學(xué)段，英語學(xué)科緊扣新教材，系統(tǒng)梳理年級(jí)語言知識(shí)、技能情況，錨定新要求優(yōu)化方案，多學(xué)科資源整合，分年級(jí)設(shè)計(jì)針對(duì)性任務(wù)，強(qiáng)化知識(shí)遷移，實(shí)現(xiàn)英語綜合能力與思維品質(zhì)同步提升。

科學(xué)學(xué)科

科學(xué)組從概念掌握、思維發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)操作等維度解析數(shù)據(jù)，診斷教學(xué)盲點(diǎn)，明確實(shí)踐育人導(dǎo)向。新學(xué)期將繼續(xù)深化構(gòu)建探究式課堂，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)科學(xué)課堂向“思維型、實(shí)踐型、素養(yǎng)型”全面轉(zhuǎn)型。

教學(xué)副校長解玉婷從跨學(xué)科視角匯總分析，結(jié)合常態(tài)教學(xué)情況，傳達(dá)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，深耕教研，智慧賦能，驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量教學(xué)迭代升級(jí)。

分析，是沉淀更是啟航；改變，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。新學(xué)期，青島新世紀(jì)學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)課堂革新與數(shù)智融合，以實(shí)際成效見證質(zhì)變之路。

聚變革之力，提教育之質(zhì)，我們同心共赴暖陽新征程！

撰稿：史巖 教研組長

攝影：張文晶

審核：解玉婷

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