上海
文|彌小木
孩子在家做哪件事，成績有可能會變好？
閱讀。
我家老二這個暑假，語數英三門課老師跟約好似的，都有“閱讀”這一作業。
可能有人會問，孩子不愛閱讀怎么辦？
把選書的權利交給孩子，讓他們選自己喜歡的書讀，閱讀這件事就會變得容易很多。
這兩天，我家老二說了好幾次“媽媽，我選對了！真的太好看了！“
老二自夸的不是別的，而是這套《鐵血戰鷹隊》。
選《鐵血戰鷹隊》、收書、拆快遞，從頭到尾，都是老二自個完成。對于自己選的這套書，老二表示超預期的喜歡。
《鐵血戰鷹隊》，是軍旅作家八路分享給孩子的少年空軍小說。故事講述了幾位鐵血少年一步步保衛祖國領空的故事。
故事太好看了
《鐵血戰鷹隊》老二喜歡到哪種程度？
拆完快遞，老二迫不及待看起來。一翻開書，立馬進入“鐵血戰鷹隊”的世界。到晚飯時間，匆匆扒拉幾口飯，又繼續閱讀。
連續幾天，《鐵血戰鷹隊》都在老二的手中。
故事好看到老二與老母親討論，書中的故事是不是真實的。因為作者寫得太好，讓老二覺得這就像是真實發生的一樣。
關于是否真實，作者其實在后記給了答案。老二忙著看精彩的故事，沒來得及看后記。
童書作家梅子涵說“把閱讀當成童年時代最重要的課，也就為一生的寫作起草了最精致的序言。”
找到孩子喜歡的書，像我家老二選擇閱讀《鐵血戰鷹隊》一樣，開啟屬于孩子童年時代重要的一課。
少年精神
童書作家彭懿在《世界兒童文學閱讀與經典》 里說“孩子們喜歡主人公，是因為孩子們可以從他們身上學到成長的經驗。”
讀《鐵血戰鷹隊》，我家老二學到了怎樣的成長經驗？
書中的幾位主角中，老二最喜歡楊大龍。
喜歡楊大龍的什么？喜歡楊大龍的沉穩、分析能力強。
楊大龍的沉穩，在每一冊的故事中都有描寫，給老二留下印象較深的是面對敵人，因為楊大龍的沉穩，讓他們的團隊躲過了敵人的偷襲。
楊大龍的分析能力強，在第一冊就有故事場景的描寫。訓練時，最初依靠細致觀察，楊大龍帶領團隊前進，雖然此次分析錯了，但后續依靠楊大龍的精準分析，帶著團隊順利完成任務。
楊大龍除了沉穩和分析能力強，身上還有其他的優點。比如，在那次分析錯了，伙伴抱怨時，楊大龍絲毫不受影響，因為他不在乎別人怎么看、怎么說。又比如，有小伙伴掉隊時，楊大龍明明可以第一個到終點，但他又返回去鼓勵伙伴一同前行，楊大龍的團隊精神在書中也有所展示。
這還只是楊大龍給孩子留下的印象，書中其他主角也給孩子留下了不同的印象，他們給孩子帶去的其實是作者提到的“少年精神”。
“勇、真、智”是“少年精神”的內核，讀《鐵血戰鷹隊》，書中主角所傳遞的“少年精神”會給孩子們的精神世界注入力量。
漲知識
《鐵血戰鷹隊》可不僅僅是故事好看，讀完這套，孩子還能漲不少的國防知識。
書中每一章節的最后，都有“國防小講堂”的內容設置。“國防小講堂”的內容，分享的是與前面劇情緊密相連的知識點。
比如“巡邏海空”這一章的后面，分享的是“電子偵察機”的內容。
“來襲的導彈”的“國防小講堂”，分享的是“毒刺防空導彈”。
只有“國防小講堂”？當然不是，每一冊的最后還有不同的手冊知識。
讀完《鐵血戰鷹隊》，孩子們的國防知識量蹭蹭蹭地往上漲。
寫在結尾的話
八路老師的作品，我家老大基本都看過，并且推薦老二繼續看作者其他系列書。理由也很簡單：好看。
確實好看，如果不是因為老二選《鐵血戰鷹隊》，老母親大概是不會主動看這類型的童書。還好老二選了《鐵血戰鷹隊》，打開了老母親閱讀童書的新領域。
對了，我家老二讀《鐵血戰鷹隊》，其實還有一個收獲：好詞好句。
書中的描寫生動，是孩子們寫作文的好范本。比如寫楊大龍的皺眉，書中這樣寫：
- “看你的眉頭皺得能夾死一只蟑螂了。”
- “楊大龍能夠夾死蟑螂的眉頭終于書展開來，就像一張鋪平的紙，看不到一絲褶皺。”
看故事、有力量、漲知識、積累好詞好句，閱讀《鐵血戰鷹隊》，孩子收獲滿滿。
Hi~我是彌小木
過好當下最要緊~
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