重慶
國(guó)慶節(jié)這幾天回老家吃喜酒，看到一個(gè)場(chǎng)景，讓我心里很不是滋味。
鄰村的二嬸帶著孫子來(lái)。那孩子八九歲，個(gè)子瘦得跟竹竿似的，身上的衣服起了毛，袖口臟得發(fā)黑。
別的孩子在院子里瘋跑，他一個(gè)人蹲在墻角，手里攥著一塊干饅頭啃。
我問(wèn)二嬸：“孩子爸媽呢？”
二嬸嘆了口氣：“出去打工了，一年回來(lái)一兩次。”
“那平時(shí)誰(shuí)照顧？”
“我唄，做飯洗衣服行，功課就管不了了，我又不識(shí)字。”
聽(tīng)到這兒，我心里一沉——這就是典型的“爛尾娃”。
所謂爛尾娃，不是孩子不好，而是父母陪伴、教育、關(guān)懷半途而廢，像一棟蓋到一半就停工的樓，地基有了，卻沒(méi)建好樓頂。
二。
我表哥在鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)老師，他跟我說(shuō)，班上三分之一的學(xué)生，都是留守兒童。
有個(gè)五年級(jí)男孩，成績(jī)常年墊底，作業(yè)不是抄同桌的，就是空著交。
表哥去家訪才發(fā)現(xiàn)——孩子一放學(xué)回家就抱著手機(jī)打游戲到半夜，爺爺奶奶腿腳不好，也不懂怎么管，更不會(huì)檢查手機(jī)。
表哥搖頭：“不是笨，是沒(méi)人管，沒(méi)人教。”
教育上的“爛尾”太常見(jiàn)了。
很多父母覺(jué)得，吃穿不愁就算盡責(zé)任；可他們忘了，陪伴和管教才是孩子成長(zhǎng)的根基。
還有的爛尾娃，不只是學(xué)習(xí)差，心里也缺口大。
縣里有個(gè)初二女孩，爸媽常年在外，跟爺爺奶奶生活。青春期本就敏感，遇事沒(méi)人傾訴，和同學(xué)吵架后，竟拿刀在手腕劃了幾道。
幸好被同學(xué)發(fā)現(xiàn)送醫(yī)，不然后果不堪設(shè)想。
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