孩子上幼兒園之前，記得把這5句話聊透了，上學時心里面才會有底

文/蘭媽談育兒

有人說：

“母愛是一場得體的退出，第一次是剪斷臍帶的時候，第二次是斷奶的時候，第三次是學會走路的時候，第四次就是邁進幼兒園的時候，孩子用一生在跟我們告別，我們在用一生告訴她路上小心”

特別是孩子讀幼兒園的時候，明明孩子都背著小書包開開心心地走進教室了，家長們卻整天盯著家長群憂心忡忡，不是擔心孩子在學校吃不好、睡不好，就是擔心上廁所的時候不敢跟老師舉手發言

實際上，成長就是一場漸行漸遠的離別和修行之路，每一次分離也是孩子“長大”一次的成長訓練

特別是孩子脫離家長的管控和呵護融入到幼兒園這個大集體之后，考驗的恰恰就是孩子身上獨立能力、情商能力、還有社交能力的綜合素質體現

如果一個孩子上幼兒園的第一天不哭不鬧，回家后也手舞足蹈地跟爸爸媽媽、爺爺奶奶分享幼兒園的趣事，那這個孩子在幼兒園的熱愛、還有獨立性體驗，都是有著豐富的感官享受

那么，我們該如何培養出這樣的小孩，用最好狀態去迎接后面的幼兒園生活呢？蘭媽建議大家把以下5句話聊透了：

01

“到了上學年齡后，你喜歡去哪一家幼兒園上學呢”

這是在打預防針，給孩子一個心理準備

和孩子溝通，根本就是一個循序漸進的過程

你說的話孩子能聽懂，還能以穩定樂觀的情緒去接受，光憑這一點就已經很了不起了

幼兒園報名處，有一對母子的對話至今還讓我記憶猶新：

兒子問：“媽媽，你為什么帶我來這里干站著排隊，好熱，也好曬呀”

媽媽說：“寶貝，這是給你報名幼兒園呢，你馬上就是一名幼兒園的小朋友了，開不開心呀”

兒子一聽，立馬嚇得四處亂竄，嘴里還一直說著“我不要去幼兒園，我不要去幼兒園”

報名的老師看到后連忙上前安慰，并對孩子說“小朋友，為什么不愿意上幼兒園呀”

孩子回答說“上幼兒園也太討厭了，還得站在太陽底下曬著，我想回家”

也就是突然那么一瞬間，蘭媽似乎明白了為什么開學報名第一天的時候，老師通常不建議帶孩子到學校：

?一方面，是小朋友的抗挫折能力比較弱，遇到人多、排隊長的時候就容易鬧騰或者情緒化

?另一方面，也是體驗感決定孩子的讀書興趣，如果孩子報名的時候暴曬又排隊時間太久了，就會從心里覺得上學很苦，自然也會產生排斥和一定反感情緒

所以，孩子上學后心里有沒有底、安全感夠不夠，很大程度上都是取決于家長在學齡前給孩子有沒有提前打好預防針

比如，給孩子報名幼兒園之前，就對孩子提問說：“寶貝，如果你能上幼兒園了，你喜歡去哪一家上學呀”

這個過程就是在打預防針，也是在試探孩子對幼兒園是什么態度

如果孩子是期待向往的，那就經常帶孩子去幼兒園門口轉轉，讓孩子從一開始就期待、幻想著上學的時光

如果孩子是反抗的，也要多帶孩子出去結識更多小朋友，讓孩子對外面的世界感興趣，也對更多的社交圈子感興趣

02

“如果幼兒園新交了朋友，你們放學后能一起回家嗎”

這是在激發交友欲，暗示上學的過程不孤單

經常聽到很多家長反映說：

“我家孩子膽子小，上學不敢跟老師打招呼，路上碰到同學跟他打招呼，也躲在一邊不敢說話，這樣的性格在學?？稍趺崔k呀，每天上學那么長時間，總是一個人多孤單呀”

事實上，膽小，也許讓孩子在社交上不占據優勢，但這并不代表孩子就交不到朋友了

我們家長需要怎么做呢：

第一步，問問孩子：“你們班有沒有同學和你是順路回家的”

第二步，問問孩子：“如果幼兒園新交了朋友，你們放學后能一起回家嗎”

第三步，再問問孩子：“你最喜歡和班上的哪個同學交朋友呢”

這個過程，就是我們家長了解孩子社交情況的重要一步，也是在了解孩子上學路上有沒有同伴的一種交友方式

對于小朋友們來說，快樂無非就是和好朋友在路上有說不完的話，上學的興趣也在于幼兒園里有很多小朋友一起分享有趣的事情

這一點很重要

如果孩子還沒有開始讀幼兒園，那家長就要抓住這個機會，多和孩子聊聊幼兒園可能遇到的朋友，也可以提前假設交了新朋友后可以一起干什么…

這個過程就是在激發孩子的交友欲，也暗示了孩子上學的過程并不孤單，比在家里玩玩具可有意思多了

記得蘭媽女兒讀幼兒園的第一天，由于學前做足了功課，經常會帶著她在幼兒園門口看其他小朋友唱歌跳舞，對幼兒園的期待和眼饞不是一天兩天了，以至于她上幼兒園的第一天，竟然是跑得最歡、最快、也沒有回頭不舍的那一個

所以，孩子上幼兒園之前，對幼兒園的熱愛、期待、還有好奇培養，真的很重要

沒事了，可以多和孩子聊聊幼兒園有趣的事情，再多帶孩子去幼兒園門口逛逛，你會發現用不了多久，孩子就會纏著你說“我要去幼兒園，我要去和小朋友一起玩兒”

03

“如果上課時想尿尿，你計劃怎么和老師說出需求呢”

這是在考察獨立表達，提前訓練溝通的底氣

每一個孩子，讀幼兒園的時候都會經歷一段不一樣的情緒轉變

有些孩子是先哭后開心，剛開始想爸爸媽媽、不適應幼兒園生活，后面習慣之后就天天自己爬起來上幼兒園

有些孩子是先開心后哭，玩心四起才對幼兒園感興趣，可貪玩勁兒過了，再加上幼兒園需要守規矩后，心中難免會枯燥不服

堂姐的女兒就是屬于后者，家里面就一個掌上明珠，平時自然也是捧在手心里疼愛的，剛開始上幼兒園的時候可以和鄰居女兒一起手拉手上學，還是挺積極開心的

可隨著后面在幼兒園吃飯最后、穿鞋最后、排隊最后，隔三差五還會經常尿褲子后，小家伙竟然開始排斥上學，每天早上起床的第一件事就是哭喊著說：“我不要上幼兒園”

也是后面經過老師的溝通了解后才知道，原來這孩子是好勝心太強了，看著班上同學一個個都比她強，心中就產生了一種不如別人、也不愿意別人比她優秀的落差感

看得出，孩子上幼兒園考驗的不僅僅是對上學興趣、交友欲望，還有來自自身能力提升的獨立意識

一個什么事都能自己做，不依賴別人的孩子，那走到哪里都會表現得很好，哪怕不是最厲害的那一個，能通過自己努力和勞作獲得的成果也是充滿成就感的

所以，孩子上幼兒園之前，吃飯就寢，還有上廁所這等需要獨立自主的事情，一定要及時為孩子做好對應的自主能力訓練

特別是孩子如廁的問題，如果孩子出現突然的尿急現象，也要做好提前的應對策略普及

比如，問問孩子：“如果上課時想尿尿，你計劃怎么和老師說呢”

這個過程是告訴孩子有需求了就要求助出來，也是在考察孩子的獨立表達能力，再經過后面正面的引導和普及，等到孩子真正上學遇到類似情況時自然就心里有底，不會擔心害怕了

04

“如果同學搶你東西，你打算如何處理這件事情呢”

這是在培養逆商能力，訓練突然情況反應能力

小朋友之間的小打小鬧，也許在老師和很多家長眼里都是童年貪玩的常態，沒什么大不了的事情

可小朋友之間，如果看似“沒什么大不了的小事”，沒有得到及時的正確引導，那到了后面就成了真正的霸凌

一個好朋友的女兒，讀幼兒園的時候有段時間經常吵著鬧著不要去幼兒園，原因是“班里有個同學每次都搶玩具，不給還動手打人”

朋友剛開始也憤怒地找過老師，可老師卻告訴她：“小朋友之間小打小鬧都是很正常的，也許你看著他們鬧得很厲害、受委屈了，可平時在幼兒園就是前腳打鬧、后腳又和好了，大家一起玩得也是蠻開心的，如果因為這些小事就喊家長，那孩子回去之后肯定會被批評一頓，后面一起相處的時候也會受到影響吧”

聽完這些，朋友覺得有道理，便沒有再繼續深究

可直到幼兒園畢業了，女兒讀小學一年級之后，她發現孩子的性格不知道從什么時候開始變得逆來順受了

同學搶她東西，她無動于衷，走在路上被同學索要“奶茶給我喝”，她也很大方地讓出去了

朋友批評她“你也太大方了，別人要什么都給，以后多吃虧呀”

沒想到，女兒卻告訴她：“如果我不給就要被針對，我這也是明哲保身，不讓自己受到傷害”

一瞬間，朋友只覺得更多的是后悔，后悔當初沒有重視孩子的內心，也沒有把“同學搶玩具”當回事

是呀，小朋友之間小打小鬧、包括搶東西，也許是再正常不過的事情了，但人與人之間的相處原則也是有著先來后到、還有個人物品的主角權

如果某個孩子故意挑釁、想要占為己有，那除了好好商量的共同分享，剩下的一概以孩子的想法為主，孩子不想分享就不分享，因為這是孩子的權利

當然了，如果擔心孩子會不合群，也可以培養一定的逆商能力

比如，先向孩子提問“如果同學搶你東西，你會怎么辦”，以此來激發孩子的思考和反應能力

等到孩子實在是想不到別的招兒時，再給孩子提一些建議，可以說“我的東西要是給你了，我該怎么辦”，還可以說“班上那么多同學都有一樣的東西，你憑什么偏要來搶我的”

如此，孩子的底氣足了，自然也就擁有了反霸凌能力

05

“如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友接你回家，你會跟他走嗎”

這是在培養安全意識，提前告訴孩子應該怎么做

對于小朋友上幼兒園來說，他們最大的底氣莫過于，早上在親愛家人的目送下一蹦一跳地走進幼兒園，放學后又能第一眼看到爸爸媽媽、爺爺奶奶站在人群中接他們回家

那種走時有人惦記、回時又有人等待的感覺，光是想象就覺得很美好幸福

可成年人的時間總是被各種瑣事纏身，如果趕不上去學校接孩子的時候，就會拜托身邊的親戚朋友幫忙代接

這一點，雖然是兩全其美的方法，但我們在考慮自己方便的時候還一定要考慮兩個方面：

第一，孩子的心情

第二，孩子的安全

01

有一個朋友，她每次遇到臨時加班的情況，都會讓同事輪著去接一下

可有一次，辦公室的同事都在加班，大家也無暇分身去接孩子，朋友原本以為孩子在幼兒園是安全的，遲到一會兒也沒關系

可沒想到，孩子等著急了，竟然隨便指著一個人，就跟老師撒謊說“媽媽的同事來接我了”，原本也是打算自己一個人偷偷跑出去找媽媽的

好在老師負責，直接給朋友打電話才知道正在趕來的路上

很難想象，如果老師真的放孩子出學校了，后果簡直是不敢想象

02

還有一個媽媽，出差的時候把女兒交給婆婆照顧一段時間

婆婆呢，沒有別的愛好，平時就喜歡打打牌

有好幾次，因為打牌正上癮，就讓一起玩兒的牌友去幫忙接孩子

剛開始的時候孩子雖然不情不愿，但還是跟著一起去找奶奶，后來有幾次因為牌友沒見過孩子，錯過了放學的時間點，導致孩子足足等了半小時之后，情緒徹底失控地哇哇大哭起來

也就是那一次，老師直接打電話給外出工作的媽媽，告訴她實情，并建議家里老人一定要按時接孩子，別讓孩子產生“沒人來接她”的落差和恐慌感

是的，不論是安全意識、還是有沒有按時接孩子的底氣，我們都要及時做好對應的預防工作

比如，上學之前就跟孩子約定說：

“如果哪一天，爸爸媽媽、爺爺奶奶臨時有事，不能來按時接你回家，那托付親戚朋友去接你回家的時候除了學校的接送卡，我們還要有一個對接的暗號”
“為了保持神秘，那這個暗號就由你來定吧”

如此，既保證了孩子不會亂跑的安全感，也讓孩子對家人的缺席和遲到少了很多埋冤和失落感

那么，關于孩子上幼兒園之前的一些準備工作，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！