一紙人身保護(hù)令，就能讓“雞娃”脫離苦海？

“遭到重度毆打，全身皮膚的挫傷面積，達(dá)體表面積的8％，達(dá)到了法醫(yī)學(xué)意義上的‘輕傷一級(jí)’。”

慘遭如此暴力毒打者，是個(gè)孩童，正在上小學(xué)。

而下毒手的“兇犯”，竟然是孩子的媽媽！

因?yàn)楹⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)、不想上學(xué)，心急如焚的媽媽，在半個(gè)月內(nèi)，毆打了孩子十多次。

孩子上學(xué)時(shí)，身上的傷痕被老師發(fā)現(xiàn)，老師報(bào)警，有關(guān)部門介入。

法院對(duì)孩子發(fā)出了人身安全保護(hù)令——但這一張薄紙，真能讓家長(zhǎng)從此改掉“虎媽”的作風(fēng)，讓孩子從“雞娃”變成正常的童年嗎？

尤其是，如此“虎媽”和“雞娃”，恐怕不知還有多少！

前不久，一個(gè)年僅9歲的“圍棋天才少年”，跳樓身亡。

“只要輸棋，回家就挨打”的“家庭教育”，由此被曝光。

還有一個(gè)18歲的女高中生，高考前夕，在考試答題卡的背面留下遺書，跳樓自殺。

其父母在微信朋友圈的哀悼中，依然念念不忘她的成績(jī)：

“有一次落到班里五六名，但很快第二周又考到班里最前面了……”

凡此種種，都難免令人想到一本書：王食欲和她的母親永愛(ài)合著的《媽！這是我的人生》。

“孩子貪玩是天性，愛(ài)學(xué)習(xí)才叫反常！”

那個(gè)因?yàn)闅蚝⒆又聜灰婪ㄌ幚淼膵寢專芸赡苊鎸?duì)孩子的人身保護(hù)令，依然不服：

“這熊孩子，不好好用功，不愿意念書，好好說(shuō)根本不聽(tīng)，如果不讓打，孩子以后更不愛(ài)學(xué)習(xí)了！”

書中也談到了這個(gè)問(wèn)題，談到了很多家長(zhǎng)，對(duì)此的困惑和焦慮。

對(duì)此，書中給出的回答是：

上述“問(wèn)題”本身就是荒謬的：

“根本沒(méi)有哪個(gè)孩子，像戰(zhàn)神哪吒生來(lái)就帶著乾坤圈一樣，抱著應(yīng)試習(xí)題集，或者琴棋書畫，呱呱落地來(lái)到人間”。

“孩子憑什么愛(ài)學(xué)習(xí)？貪玩是天性，如果寫作業(yè)比在外面瘋玩更有吸引力，那才叫反常！”

為此焦慮，甚至強(qiáng)迫孩子、打罵孩子，其荒謬程度，就像對(duì)著雪花或者冰雹大罵：

“你這不爭(zhēng)氣的東西，為什么沒(méi)有剛出鍋的雞蛋湯那么熱？”

本書作者——一對(duì)母女——曾幾何時(shí)，媽媽也終日為女兒的功課，愁得時(shí)而生無(wú)可戀，時(shí)而暴跳如雷。

“即使功課、分?jǐn)?shù)，在家庭的高壓下，暫時(shí)提升，也難免長(zhǎng)久地傷害了家庭關(guān)系，傷害了孩子的身心，太過(guò)得不償失。”

自己痛苦，是愚昧的業(yè)障；

為孩子帶來(lái)痛苦，是“一念無(wú)明起，八萬(wàn)障門開(kāi)”的罪孽。

何況——如書中所言——大部分孩子上了學(xué)，都注定是中等生，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)。

反過(guò)來(lái)講，即使是學(xué)習(xí)不突出，將來(lái)畢業(yè)走向社會(huì)，也未必過(guò)得比誰(shuí)更差。

兒孫自有兒孫福，何必“牛不喝水強(qiáng)按頭”？

“望子成龍，極其荒誕”

很多“雞娃”的家長(zhǎng)，即使孩子優(yōu)秀得無(wú)可挑剔，也依然層層加碼。

有人說(shuō)，這是家長(zhǎng)的好意，“望子成龍”。

書中強(qiáng)烈反對(duì)所謂的“望子成龍”。

誰(shuí)都曉得，現(xiàn)實(shí)世界里，根本不存在“龍”這種生物，爹媽自己也都不是“龍”。

望子成龍，等于為孩子設(shè)定一個(gè)根本沒(méi)有現(xiàn)實(shí)可行性的超高目標(biāo)。

除非孩子基因突變，變成全知全能的上帝、活佛；

否則，肉體凡胎的孩子，注定怎么“雞血”，也永遠(yuǎn)達(dá)不到爹媽的標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)動(dòng)輒得咎、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

尤其是，國(guó)內(nèi)對(duì)于家暴的立法較晚，管控力度也不夠。

這導(dǎo)致一些家長(zhǎng)，“堂而皇之”地用類似頭懸梁錐刺股的手段，強(qiáng)迫孩子，或曰苛責(zé)虐待孩子。

把孩子活活打死，或者讓年幼的孩子不堪忍受，想要輕生，這類“地獄新聞”，屢見(jiàn)不鮮。

有些“雞娃”的家長(zhǎng)，如此自我辯解道：

“打孩子時(shí)，孩子疼在身上，爹媽疼在心里。——孩子為何不明白我們的苦心？”

書中強(qiáng)烈反對(duì)上述觀點(diǎn)：

“好心好意”地傷害孩子，對(duì)孩子而言，也是同樣的傷害。

如此“好心好意”，只是家長(zhǎng)明明一再傷害孩子，卻依然不知自我反省、不肯自我改變的渾蛋借口。

尤其是抱著“望子成龍”的期待，暴力傷害孩子，更是無(wú)可自我開(kāi)脫：

“用暴力手段，追求虛妄的目標(biāo)。既然目標(biāo)是虛妄的，剩下的實(shí)質(zhì)，就唯有暴力傷害。”

“不客氣地說(shuō)，放棄‘望子成龍’的想法，孩子才能擁有幸福的正常生活。”

“身為家長(zhǎng)，必須有自我管控的底線”

書中呼吁每個(gè)家長(zhǎng)，至少，應(yīng)當(dāng)具有自我管控的底線：

管好自己的“狗熊脾氣”，尤其是，管住自己在發(fā)脾氣時(shí)，對(duì)孩子的過(guò)激行為。

其中有一些簡(jiǎn)單可行的方法，比如當(dāng)和孩子發(fā)脾氣時(shí)，一旦發(fā)覺(jué)“情緒上頭”，趕緊在內(nèi)心深處當(dāng)頭棒喝、自我叫停；

如果和孩子發(fā)聲激烈地爭(zhēng)吵，超過(guò)三個(gè)你來(lái)我往的回合，家長(zhǎng)就要主動(dòng)“暫時(shí)退出”。

比如“上廁所”，一個(gè)人冷靜一會(huì)。

特別是，為人父母者，平時(shí)可以做一些應(yīng)急預(yù)演（獨(dú)自內(nèi)心盤算即可）——和孩子大發(fā)脾氣時(shí)，哪些行為，絕不能出現(xiàn)。

比如絕不能憑著成年人對(duì)孩子的“壓倒性的體力優(yōu)勢(shì)”，動(dòng)粗，使用暴力；

比如絕不能罵孩子“你為什么不去死”之類。

“歸根結(jié)底地說(shuō)——在此不妨借用佛家的先哲智慧——家長(zhǎng)要管控好自己投射在孩子身上的貪欲，‘虎媽’、‘雞娃’的本質(zhì)，是家長(zhǎng)把孩子當(dāng)做實(shí)現(xiàn)自己無(wú)底洞貪心的工具。”

連自己的貪欲，以及隨之產(chǎn)生的嗔恨暴力，都管控不好的人，注定是有毒的家長(zhǎng)。

書中這番話，值得為人父母者，自我核查，自我警醒。

但愿“虎媽”的狠手和“雞娃”的悲劇，能夠就此打住，不要繼續(xù)在人間重演……

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