今天,在某乎上看到了一個(gè)很有趣的問題:
快 5 歲的小朋友最近很喜歡太陽系,如何基于這個(gè)喜好給她提升數(shù)學(xué)思維?
小朋友目前基礎(chǔ)是會(huì)數(shù)數(shù)和10以內(nèi)的加法。
當(dāng)我看到這個(gè)問題的時(shí)候,不知怎的就想笑,然后又感到深深的擔(dān)憂——為什么要提升小朋友的數(shù)學(xué)思維,而不是天文,或者探索大自然的思維呢?
要知道,這還是個(gè)5歲的孩子啊!
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好吧!既然題主希望能夠提升小朋友的【數(shù)學(xué)思維】,那我就基于這個(gè)主題來“稍微”講一講吧!
首先,我們需要明確5歲的小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡單的漢字,但對(duì)抽象數(shù)字概念的理解能力了還不足,他們更感興趣的是色彩、故事,以及簡單的動(dòng)手能力。
我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)就需要圍繞孩子的特性、愛好來進(jìn)行。
1、數(shù)感與排序:
找一些硬卡片,或者彩圖,將太陽系八大行星的圖貼到卡牌上,最好配有文字(拼音),家長先幫孩子按照距離太陽遠(yuǎn)近的順序進(jìn)行排列:水星——金星——地球——火星——木星——土星——天王星——海王星。
家長拍好順序后,可以問孩子下列問題:
- 距離太陽最近的行星是哪一個(gè)?
- 距離太陽第“5”近的行星是哪一個(gè)?
諸如這類排序的問題,也可以打亂順序,隨后讓孩子按照正確的順序?qū)⑦@些行星的位置排列出來。
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2、比較與測量
家長可以查一下這八顆行星的具體直徑,用橡皮泥或者黏土按照比例制作成球體,讓孩子比較這幾顆行星的大小。當(dāng)然也可以讓孩子用尺子測量直徑來判斷大小。
3、“量”的概念
按照各個(gè)行星之間的距離(杜撰一個(gè)也行),讓孩子估計(jì)“燃料”的量。
比如:地球到火星的距離為2,到金星的距離為3,到水星的距離為5,飛船到火星需要1塊燃料,到水星需要多少塊?到金星又要多少塊?
4、延伸練習(xí)
當(dāng)然我們也擴(kuò)展下思路,培養(yǎng)下孩子的財(cái)商。我們運(yùn)送貨物的運(yùn)費(fèi)和距離相關(guān),運(yùn)到水星需要5塊錢,運(yùn)到金星需要多少錢?
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通過游戲的方式,將抽象的數(shù)字概念與好玩的“太空探險(xiǎn)”相連,讓孩子扮演船長或者商人 的角色,在游戲中建立數(shù)學(xué)思維,也是一個(gè)很好玩的方式!
不過話又說回來,“玩游戲”就是“玩游戲”,在這個(gè)過程中,家長莫要太嚴(yán)肅,嚇壞了寶寶哦~~~
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