我的讀書故事（七）——父子閱讀課

開欄的話

為深入學習貫徹習近平總書記關于推進全民閱讀、建設書香社會的重要指示精神，貫徹落實黨的二十大“提高全社會文明程度”“深化全民閱讀活動”的部署要求，持續完善鄭州市現代公共文化服務體系建設，拓展閱讀陣地、豐富閱讀內容、強化閱讀宣傳，鄭州市文化廣電和旅游局在《鄭州廣播電視報》開設“我的讀書故事”專版，通過邀請專家、學者及知名人士、讀者，分享讀書經歷、感悟與收獲，展現書籍的獨特價值與深遠影響，激發更多人的閱讀興趣，營造讀書氛圍，建設書香鄭州。

父子閱讀課

作者 馬國興

每一個家庭乃至每一位讀者，都是出版的接口，自身的積極參與必會促使閱讀生態的提升，誰也不要看輕了自己。

我家的三個書架滿滿當當，而讀書，早已成為我們生活的一部分。

兒子馬驍不識字時，我們每晚陪他讀書，翻來覆去地講故事，比如幾米的繪本《月亮忘記了》。某夜，正睡著，他忽然翻身起來，推醒我：“爸爸，你說，月亮從天上掉到水里，屁股會不會很疼？”后來，他能獨立閱讀了，我們就各看各的，各得其樂。

馬驍上學后，他做現代文閱讀理解試題總是不得要領，連連失分。不得已，我們為他報了個語文輔導班。為一探究竟，我和他一同走進課堂。原來所謂的“技巧”，不過是死記硬背輔導老師總結出來的條條框框，屆時照方抓藥即可。我認為那些會敗壞他的閱讀胃口，為減輕負面影響，每次接他回家，總會另外開設夜路上的閱讀課。

“披星戴月。披著星星做的衣服，戴著月亮做的帽子。多形象，多浪漫。不過這是形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。現在我們就是這樣。”我說，“中國古代有大量詠月詩詞，你想到的有哪些？”

他答：“李白的《靜夜思》：‘床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。’還有蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》。”

我說：“嗯。不過，這些作品雖然寫到了月亮，其實說的還是人的事兒。李白借月思鄉，蘇軾借月思人。‘月有陰晴圓缺’是虛晃一槍，重點在‘人有悲歡離合’。”

當然，馬氏閱讀課上，我講得既不系統，也不深入，其過程，更像是父子之間情感的交流。相對于傳遞知識，我更在意培養他處處留心、時時思考，以助于將來承擔責任、獨立判斷。

那年暑假，我們游學秦皇島、北京、石家莊。在石家莊某酒店，我問：“你說，為什么走廊要鋪難以打理的地毯？”他想了想，回答：“應該是為了減少噪聲吧。”我點點頭，又說：“如果半夜有人走來走去，木地板會很響，會影響別人睡覺的。”

就餐時，我們一起觀看中央電視臺財經頻道《是真的嗎》。在“真假實驗室”環節，主持人黃西事前問兩位嘉賓，某事是真的嗎？他搶答：“肯定是真的，因為一次實驗為假，并不能完全證明此事為假。”我為他的思維方式點贊。

在此期間，我和他均被評為鄭州市“閱讀之星”，我們家先后被評為第十三屆綠城讀書節“十佳書香家庭”、第三屆全國“書香之家”。

馬驍出生那年，我在一篇文章里寫道：“親愛的孩子，你是我們生命的延續，你是我們希望的所在，你是我們抗擊命運的利器。當然，你也只是你自己，你要走屬于你自己的路，而我們的光榮與夢想，則要靠我們去盡心盡力。”

他到武漢上大學后，我給他發去電子郵件，提及我們是他一生的朋友，不可能在他成人后就放任自流，在他“勤讀力耕，立己達人”的過程中，除了面對面，以及即時的通信方式，我們還想用書信的形式和他談心。初步設想是，一個月一次交流，每次一個主題。

近期一封信，我寫道：“在我看來，讀書，讀紙質書，是為走出信息繭房。雖然你們只有二十歲左右，可由于時代、科技等外因，以及自身的內因，已如繭中之蠶，亟須破繭。”

父子閱讀課，遠未落幕。

作者簡介

馬國興，中國作家協會會員，河南省作家協會理事，鄭州市作家協會副秘書長，中國作家協會第十次全國代表大會代表。出版有《我曾經侍弄過一家書店》《讀庫偷走的時光》《我在鄭州挺好的》等散文集。作品獲得鄭州市“五個一工程”獎、“文學藝術優秀成果獎”，家庭獲得全國“書香之家”榮譽稱號。