縱橫聯(lián)動同頻共振 問題引領(lǐng)師生成長

根據(jù)東西部教育協(xié)作、成巴教育合作等有關(guān)要求，為加強區(qū)域間校際交流，整合優(yōu)質(zhì)資源，共探教育新理念、新方法，集成研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。12月11日，由巴中市教育科學(xué)研究所、巴中市巴州區(qū)教育科學(xué)研究室聯(lián)合主辦的基于“雙新”背景下課堂變革研討活動在巴州區(qū)三小舉行，浙江省義烏市稠城第一小學(xué)、四川天府新區(qū)第八小學(xué)、市直屬學(xué)校、巴州區(qū)三小領(lǐng)航學(xué)校成員、共同體成員學(xué)校共18所學(xué)校200余人參加。

有朋自遠(yuǎn)方來

不亦樂乎

巴中市巴州區(qū)第三小學(xué)校黨總支副書記、校長鄭曉華致歡迎辭。她向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、兄弟學(xué)校同仁們表示熱烈地歡迎！她表示，學(xué)校將不斷加強教育教學(xué)研究，積極探索“雙新”背景下的高效課堂，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育。

課堂教學(xué)展風(fēng)采

以生為本見高效

數(shù)學(xué)課堂，同課異構(gòu)

四川省天府新區(qū)第八小學(xué)邱玉峰老師執(zhí)教《乘法整理與復(fù)習(xí)》。邱老師以“3×4你能想到什么"導(dǎo)入課堂，先讓學(xué)生自主整理，再圍繞“3×4"展開乘法意義的探討，在探討中，老師根據(jù)二年級學(xué)生有豐富的形象思維這一特點，利用形象的圓片建立起了乘法意義的結(jié)構(gòu)化模型。隨后引入古詩《詠鵝》，拋出計算古詩字?jǐn)?shù)的趣味問題，打破學(xué)科界限，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文的有機融合。練習(xí)環(huán)節(jié)中，邱老師題組巧練，有效地鍛煉了學(xué)生思維的靈活性與全面性。

巴州區(qū)三小周麗娟老師執(zhí)教《乘法整理與復(fù)習(xí)》。周老師以“4×7”這個乘法算式來復(fù)習(xí)乘法的意義為主線，鞏固乘加、乘減及各部分名稱，將零散的知識點連成一個思維導(dǎo)圖，尋找題目中的聯(lián)系，利用知識點進(jìn)行了練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷連——聯(lián)——練的復(fù)習(xí)過程，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

語文課堂，靈動活潑

巴州區(qū)三小唐鹍翔老師進(jìn)行了大單元教學(xué)《跟著作家學(xué)記錄》。唐鹍翔老師通過學(xué)習(xí)資料袋,讓學(xué)生了解圖文結(jié)合、列表格等不同的觀察記錄方法。再從《爬山虎的腳》片段切入，借助讀、圈、填、畫等多種學(xué)習(xí)活動還原觀察記錄，體會作家的細(xì)致觀察。最后讓學(xué)生小組合作，運用方法學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》片段，嘗試將課文語言還原成作家的觀察記錄。

巴州區(qū)三小鮮愛執(zhí)教《霧在哪里》。鮮老師采用情境導(dǎo)入，閱讀來信內(nèi)容，交流“霧”字識記方法，引出課題。聚焦“藏”字，理清課文脈絡(luò)，圈畫霧來到哪些地方，感知霧淘氣的特點。再用多種方式朗讀霧孩子說的五句話，體會霧孩子的淘氣。接著賞讀童話，體會天空和大海的變化，學(xué)生模仿表達(dá)。最后，孩子們學(xué)寫生字，補全給水的回信。

體育課堂，活力四射

義烏市稠城一校李顏綺老師展示了體育與健康水平《障礙跑的練習(xí)方法1.連續(xù)跨越墊子》。李老師針對學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)練方式，在單一練習(xí)和組合練習(xí)中，根據(jù)不同高度和遠(yuǎn)度的墊子，做到跑跨快速且流暢。在練習(xí)和比賽中，有效地提高了學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

巴州區(qū)三小王集老師展示了體育與健康水平《手運球和游戲》。本節(jié)課在游戲中復(fù)習(xí)基本運動技能——操控性技能“手運球”，采用跨、跑、跳的方式過障礙的方法，將學(xué)、練、賽、評與學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實處，在學(xué)習(xí)過程中，孩子們認(rèn)真學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作，課堂安全有序、氣氛活躍，取得了良好的教學(xué)效果！

暢所欲言話教學(xué)

交流研討促提升

智慧碰撞，交流研討。在評課議課中，評課人員對授課教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方式、教學(xué)結(jié)構(gòu)及課堂效果等方面給予了全面的評價及中肯的建議。紛紛表示四堂課是一場知識與智慧深度交融的教學(xué)盛宴。課堂設(shè)計精妙，教育智慧彰顯無遺，多維度展現(xiàn)出獨特教學(xué)魅力，讓老師們收獲滿滿，深受啟迪。

專家講座重引領(lǐng)

精準(zhǔn)指導(dǎo)助成長

四川天府新區(qū)第八小學(xué)校長羅艷梅以《數(shù)智賦能 共創(chuàng)共建 助力課改高質(zhì)量發(fā)展》為主題做專題講座。從深刻理解國家課程育人要求，構(gòu)建高質(zhì)量的無涯課程體系，共創(chuàng)推動數(shù)智賦能的課堂變革三個方面全方位闡釋。

浙江省義烏市稠城第一小學(xué)教育集團(tuán)高新小學(xué)陳麗青副校長帶來專題講座《以體育人·化人潤心--以校本教研“學(xué)，練，賽”一體化評價改革為例》。她從理論層面剖析了體育與健康評價領(lǐng)域的核心價值，通過體育與健康教學(xué)、大課間活動等實例，以扎文化之根，依教研之枝，綻生命之花三個層面，生動而具體的闡述了以校本教研為平臺，探索一體化評價體系，激活學(xué)生成長動力源。

巴中市教育科學(xué)研究所黨支部書記、所長王樹林做專題講座《巴中市中小學(xué)課改推進(jìn)暨“問題式教學(xué)”課堂模式解讀》。他從提出背景，孕育歷程，實踐操作三個方面做了深入的解讀。強調(diào)任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)，課堂作業(yè)練習(xí)。

集思廣益匯經(jīng)驗

風(fēng)雨兼程續(xù)華章

巴中市巴州區(qū)教育科學(xué)研究室主任萬克軍講話。他對聯(lián)合教研背景做了詳細(xì)介紹，巴州區(qū)將加大教育投入，取長補短，真正把教育做到高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)性工程，要求大家學(xué)教并重，培根鑄魂，切實擔(dān)當(dāng)，為推進(jìn)巴州區(qū)由教育大區(qū)向教育強區(qū)轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)力量。

巴中市巴州區(qū)第三小學(xué)校黨總支書記辜鑫作總結(jié)發(fā)言：本次跨區(qū)域聯(lián)合研討活動，促進(jìn)了不同區(qū)域?qū)W校之間的交流與合作，為我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。讓我們拓寬了視野，學(xué)習(xí)到了不同地區(qū)的先進(jìn)教育經(jīng)驗和教學(xué)方法；促進(jìn)了學(xué)校之間的合作與交流，為今后的教育教學(xué)合作奠定了基礎(chǔ)；激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識，對提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。此次東西部、成巴聯(lián)合研討活動，有效提高了各校教研活動研究能力，促進(jìn)了學(xué)校以研促教，以教促改，同時推動了學(xué)校對新課程改革的深入理解和實踐，有力助推了“雙新”背景下的課堂變革。