用書(shū)香傳遞愛(ài)與力量（守望·閱讀點(diǎn)亮人生）

本報(bào)記者 楊顏菲

吳思宇(右二)在做閱讀分享。 受訪者供圖

習(xí)近平總書(shū)記指出：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀不僅是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要階梯，更能涵育社會(huì)文化氛圍和民族精神氣質(zhì)。日前，本報(bào)記者走近幾位閱讀者和愛(ài)書(shū)人，他們有的因閱讀改變了自己的人生，有的用書(shū)籍為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想，讓我們一起了解他們以書(shū)香浸潤(rùn)心靈，用閱讀點(diǎn)亮人生的故事。

——編 者

人物小傳

吳思宇，38歲，出生于江西省南昌市，是一名視力和肢體雙重重度障礙者。她因早產(chǎn)落下腦癱的終身殘疾，卻以頑強(qiáng)意志與閱讀結(jié)緣；她加入南昌市殘疾人讀書(shū)會(huì)，每日通過(guò)微信傳誦國(guó)學(xué)經(jīng)典、紅色家書(shū)，帶動(dòng)數(shù)百人愛(ài)上閱讀，成為江西新聞廣播《蟬翼有約》常駐嘉賓，為“聲悅童心”公益活動(dòng)獻(xiàn)聲；她先后獲得2023年度南昌市“三風(fēng)”榜樣人物、南昌市殘聯(lián)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、“全省自強(qiáng)模范”等榮譽(yù)。

4月，春風(fēng)帶著香樟樹(shù)清甜的香味，陽(yáng)光灑進(jìn)屋內(nèi)。客廳的書(shū)柜滿滿當(dāng)當(dāng)，文學(xué)經(jīng)典、國(guó)學(xué)經(jīng)典等書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)，很多書(shū)雖已泛黃但干凈平整，看得出被反復(fù)翻閱、細(xì)心呵護(hù)著。桌上擺放了許多照片，照片上的女孩依偎在父母身邊笑意盈盈、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)自信發(fā)聲、與朋友并肩合影，滿是溫馨。

照片上的主人公叫吳思宇，這里是她位于江西南昌東湖區(qū)的家。

見(jiàn)到記者來(lái)，沙發(fā)上的吳思宇眉眼彎彎，聲音清亮：“您好，我是吳思宇，您快坐。”

“一走進(jìn)來(lái)，就覺(jué)得滿屋子都是陽(yáng)光。”記者環(huán)顧四周，輕聲感嘆。

吳思宇仰起臉，笑容燦爛：“因?yàn)橛袗?ài)，才有光。”媽媽周萍蘭站在女兒身側(cè)，眼里藏不住疼愛(ài)與驕傲。

“閱讀就是我的止痛藥”

1988年，出生于江西南昌的吳思宇因早產(chǎn)落下腦癱的終身殘疾，視力和肢體雙重重度障礙，命運(yùn)從一開(kāi)始就給她關(guān)上了一扇大門(mén)。

“我的手常年痙攣蜷縮，就像雞爪一樣。我沒(méi)辦法獨(dú)立行走，看東西也是很模糊的。”吳思宇笑著說(shuō)，沒(méi)有半分怨懟。

“小時(shí)候，最難熬的是什么？”看著她微微變形的雙手，記者問(wèn)。

“是康復(fù)矯正。醫(yī)生要把我痙攣的腿用力拉開(kāi)，再用繃帶緊緊綁住，40分鐘，特別煎熬。”吳思宇看向母親，“每次疼得受不了的時(shí)候，媽媽就坐在床邊，給我讀書(shū)。”

周萍蘭眼眶微潤(rùn)，輕輕握住她的手：“看著她那么難受，我什么也做不了，只好想辦法轉(zhuǎn)移她的注意力。我給她讀雜志、讀散文，讀著讀著，她就慢慢安靜下來(lái)了。”

“書(shū)像是有魔法。”吳思宇眼睛亮起來(lái)，帶著孩子般的真誠(chéng)，“文字一進(jìn)耳朵，疼痛就減輕了。那時(shí)候我就覺(jué)得，閱讀就是我的止痛藥。”

7歲的時(shí)候，吳思宇踏入了校園。變形的雙手握不住筆，連最簡(jiǎn)單的寫(xiě)字都難如登天。

“媽媽每天一根一根掰開(kāi)我的手指，幫我握住筆，再緊緊握住我的手，一筆一畫(huà)帶我寫(xiě)。”吳思宇抬起右手，輕輕比畫(huà)著，“一個(gè)數(shù)字‘2’，我就學(xué)了整整半年。”

“再難，也不能讓孩子沒(méi)書(shū)讀、沒(méi)文化。”周萍蘭語(yǔ)氣堅(jiān)定，“書(shū)能給她力量，能讓她變得自信。”

視力模糊，吳思宇就把臉貼在書(shū)上看；學(xué)習(xí)跟不上，她就一遍遍“啃”。父親風(fēng)雨無(wú)阻騎著摩托接送，母親日夜陪讀輔導(dǎo)，家人用愛(ài)與堅(jiān)守為她鋪就求學(xué)之路。

小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師見(jiàn)她被學(xué)業(yè)困擾，悄悄遞來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，輕輕拍了拍她的肩膀鼓勵(lì)她。

“老師沒(méi)說(shuō)一句話，可那本書(shū)改變了我。”吳思宇說(shuō)，“保爾·柯察金即便雙目失明、全身癱瘓，也不曾向命運(yùn)低頭。我這點(diǎn)困難又算得了什么？”

“這本書(shū)，現(xiàn)在還在嗎？”記者問(wèn)。

“在，一直都在。”她用力點(diǎn)頭，“它是我人生的第一顆火種，提醒我一定要有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心。”

在家人的托舉、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、書(shū)本的滋養(yǎng)里，吳思宇克服常人難以想象的困難完成了學(xué)業(yè)。2007年考上江西工程職業(yè)學(xué)院大專漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2011年考上中央電大教育管理專業(yè)本科。她的身上，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有消沉，只有樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。

“讓更多人親近閱讀、感受美好”

大學(xué)畢業(yè)后，吳思宇曾滿懷信心地找工作，卻處處碰壁。心緒難平的她，又回到《鋼鐵是怎樣煉成的》里尋找答案，“這一次，我讀懂了主人公內(nèi)心的倔強(qiáng)與堅(jiān)持。”

后來(lái)，她重新振作，在家門(mén)口開(kāi)了一家小小的體彩店。“開(kāi)這家店讓我也能有一件事情做。”帶著這樣的想法，吳思宇以滿腔的熱情經(jīng)營(yíng)著這家小店。漸漸地，附近的環(huán)衛(wèi)工人在休息時(shí)會(huì)到店里坐下休息、聊天，小店變身環(huán)衛(wèi)工人愛(ài)心休息點(diǎn)；隔壁鄰居著急出門(mén)，就會(huì)將小孩抱過(guò)來(lái)，小店又變身臨時(shí)托兒所；家中無(wú)人收快遞，小店就是街坊鄰里的包裹存放處……

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。“在傳遞幸運(yùn)、快樂(lè)與安心的同時(shí)，愛(ài)的陽(yáng)光也溫暖著我。”吳思宇說(shuō)，自己接受過(guò)很多幫助，所以也要當(dāng)公益事業(yè)的踐行者。她加入了南昌市殘疾人讀書(shū)會(huì)、東湖區(qū)殘疾人藝術(shù)團(tuán)等，為行動(dòng)不便的殘疾人朋友誦讀文章、分享感悟。

得知樊登讀書(shū)會(huì)支持殘疾人朋友閱讀，吳思宇眼中一亮，“這么好的機(jī)會(huì)，我一定要讓更多人親近閱讀、感受美好!”

受邀作為讀書(shū)會(huì)的“閱讀之星”登臺(tái)分享，吳思宇說(shuō)出最樸素也最有力的話：“讀書(shū)能讓我們走出封閉、走出自卑，看見(jiàn)更廣闊的世界。只要開(kāi)始閱讀，人生就有希望。”

吳思宇堅(jiān)持每天在微信群推送國(guó)學(xué)經(jīng)典、紅色家書(shū)、勵(lì)志文章，為無(wú)法自如閱讀的殘障人士打開(kāi)知識(shí)之窗；參與“聲悅童心”公益活動(dòng)，為山區(qū)孩子、盲童獻(xiàn)聲；走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、圖書(shū)館，分享自己的故事，激勵(lì)更多人迎難而上、熱愛(ài)閱讀。

在吳思宇的帶動(dòng)下，社區(qū)掀起濃厚閱讀氛圍，越來(lái)越多殘疾人朋友走出家門(mén)，愛(ài)上閱讀；越來(lái)越多社區(qū)居民被打動(dòng)，主動(dòng)參與助殘公益、陪伴閱讀。

“沉浸在書(shū)香里，心就有了棲息之所。”吳思宇望向窗外，春日陽(yáng)光落在她臉上，溫暖明亮、熠熠生輝，“我要把閱讀的溫暖，分享給更多需要的人。”

“通過(guò)誦讀把這份溫暖延續(xù)下去”

熱愛(ài)誦讀的吳思宇有一次偶然得知，市里要舉辦一個(gè)朗誦大賽。“我當(dāng)時(shí)就是個(gè)朗誦小白，連‘停連’‘重音’都聽(tīng)不懂。”她笑著眨眨眼，帶著幾分俏皮，“我就想，試一試，總不會(huì)錯(cuò)。”

4個(gè)月，從海選到復(fù)賽，從半決賽到?jīng)Q賽，吳思宇一路過(guò)關(guān)斬將。“頒獎(jiǎng)時(shí)，我整個(gè)人都蒙了。”她捂住胸口，語(yǔ)氣里滿是難以置信的激動(dòng)，“我拿了亞軍，還是決賽里唯一的殘疾人個(gè)人選手!”

評(píng)委老師的話，吳思宇至今銘記在心：“你雖沒(méi)有專業(yè)技巧，但你的表達(dá)里，有真心，有力量。”這句話，讓她當(dāng)場(chǎng)落淚。“是朗誦給了我力量，是閱讀給了我底氣。”吳思宇說(shuō)。

為了滿足她的愛(ài)好，家人在客廳給吳思宇搭了一個(gè)簡(jiǎn)易“錄音棚”——用大衣柜和收納櫥拼接，窗簾布做門(mén)，被褥鋪在四周用于隔音，面積僅有1.6平方米。

日復(fù)一日，吳思宇在這個(gè)小空間里，一遍遍練發(fā)音、調(diào)氣息，讀到嗓子啞也不歇。

后來(lái)，殘聯(lián)工作人員上門(mén)看望。“他們鼓勵(lì)我說(shuō)，‘這棚子你先用著，我們?cè)俳o你弄個(gè)專業(yè)的!’”吳思宇模仿著當(dāng)時(shí)工作人員的語(yǔ)氣，眼睛亮晶晶的。

幾天后，專業(yè)麥克風(fēng)、聲卡、隔音等設(shè)備被陸續(xù)送到家。“這個(gè)錄音棚，是殘聯(lián)‘娘家人’帶給我的溫暖。”她認(rèn)真地說(shuō)，語(yǔ)氣里滿是感動(dòng)，“它不大，卻是我最珍貴的禮物。”

從此，她的聲音飛出南昌，飛向全國(guó)：成為陜西錦繡詩(shī)詞群的范讀主播，分段錄制《長(zhǎng)恨歌》，幫助殘疾人朋友記憶；江西新聞廣播《蟬翼有約》和不少有聲閱讀視頻號(hào)，都回蕩著她溫暖的聲音。

“我很幸運(yùn)，我是一株用愛(ài)澆灌的花朵。”吳思宇一字一句，說(shuō)得真誠(chéng)而鄭重，“我沒(méi)有別的能回報(bào)社會(huì)，只能通過(guò)誦讀把這份溫暖延續(xù)下去，讓每一個(gè)字都成為照亮他人的光。”

離開(kāi)時(shí)，母女倆在門(mén)口揮手，笑容燦爛。陽(yáng)光灑滿小屋，照亮滿墻書(shū)籍與獎(jiǎng)狀，更照亮這個(gè)家庭積極向上、熱心公益、回饋社會(huì)的昂揚(yáng)姿態(tài)。

記者手記

擁抱生命中每一束光

一位母親用38年的時(shí)光，在女兒幾乎失明的黑暗和無(wú)法行走的困境里，用書(shū)籍為她搭建起一座通往廣闊天地的橋梁……這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)與閱讀的故事。

書(shū)籍為吳思宇打開(kāi)了一扇窗，讓她的心靈可以翱翔。她學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了共情，看著吳思宇自信地談?wù)撍x過(guò)的歷史和文學(xué)書(shū)籍，那份從容與智慧令人動(dòng)容。她說(shuō)，“我很幸運(yùn)”。這份幸運(yùn)，是她擁有一位引導(dǎo)她閱讀的母親，以及通過(guò)閱讀獲得笑對(duì)困境的韌勁，讓她成為一個(gè)內(nèi)心豐盈、充滿陽(yáng)光的人。

吳思宇在閱讀中收獲了溫暖與愛(ài)，也學(xué)會(huì)了愛(ài)的分享與傳遞。她主動(dòng)加入閱讀公益活動(dòng)，帶動(dòng)越來(lái)越多殘疾人朋友愛(ài)上閱讀，用自己的聲音為他們帶去擁抱生活的希望。書(shū)籍照亮了她的人生，她用從閱讀中汲取的勇氣與力量，照亮更多人的世界。

吳思宇的故事告訴我們，即使世界對(duì)你關(guān)上了一扇門(mén)，你也要努力為自己打開(kāi)一扇窗，擁抱生命中每一束光。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2026年04月24日 06 版)