濟源濟水中心校： 聯(lián)校教研 共探小學數(shù)學跨學科學習

為縱深推進實驗區(qū)教學方式變革，破解教學改革難點，4月21日，濟源市濟水中心校小學數(shù)學學科“選點突破 聯(lián)校教研”課例研討活動在濟水西關(guān)學校順利開展。市項目組專家團隊、中心校領(lǐng)導、濟水轄區(qū)全體數(shù)學教師及克井、五龍口中心校數(shù)學骨干教師共130余人參與教研活動，以研促教、共研共學。

本次聯(lián)校教研作為“一校一改革”選點突破的重要實踐，以“單元整體視域下的小學數(shù)學跨學科主題學習”為主題，圍繞二年級下冊跨學科主題活動《時間在哪里》，按照“單元整體設(shè)計--連續(xù)課例展示—團隊選點議課--專家點評引領(lǐng)”的四步閉環(huán)教研結(jié)構(gòu)有序開展。

單元整體設(shè)計環(huán)節(jié)，西關(guān)學校史小娜老師通過“整體破題、精準筑基、活動賦能、評價貫通”構(gòu)建本單元跨學科主題學習的系統(tǒng)設(shè)計框架；西街學校李麗洋老師通過系列主題實踐探究活動，把抽象的時間變成可感知、可記錄、可規(guī)劃的實踐體驗，兩位老師都呈現(xiàn)了清晰的活動架構(gòu)與實施思路。

連續(xù)課例展示中，西街學校吳晨老師帶來現(xiàn)場課《我與時間的故事》，多個實踐活動貫穿課堂，在探究中實現(xiàn)跨學科融合，課堂氛圍活躍，學生參與度較高；西關(guān)學校史林嬌老師執(zhí)教《時間小書分享會》，通過學生分享制作的“時間小書”，從真實生活情境發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題，將知識學習轉(zhuǎn)化為問題探究，充分展現(xiàn)了學生的自主探究與合作學習，兩堂現(xiàn)場課生動鮮活；西關(guān)學校王艷老師以微型課《時間小講堂》進行展示，學生從計時工具、時間單位、時間文化等分享與時間相關(guān)的研究成果，感受古代勞動人民的智慧與科技發(fā)展。三節(jié)課例層層遞進、各有側(cè)重，創(chuàng)新融合多學科知識，充分彰顯了跨學科教學的實效與魅力。

選點議課示范環(huán)節(jié)，濟水中心校小學數(shù)學學科項目團隊充分發(fā)揮“骨干引領(lǐng)+青教歷練”的專業(yè)優(yōu)勢，從活動目標敘寫、情境任務(wù)設(shè)計、學生學習方式與表現(xiàn)、活動評價設(shè)計四個維度診斷教學、提出建議；各中心校教師代表積極參與研討，凝聚校際教研合力。

專家點評引領(lǐng)環(huán)節(jié)，王飛教授等特邀專家首先對跨學科主題學習的整體設(shè)計與教研活動的結(jié)構(gòu)化組織給予肯定，然后結(jié)合連續(xù)課例中的教學實況，從設(shè)計核心任務(wù)、學習真實發(fā)生、活動評價思考、思政自然融入等方面提出優(yōu)化建議，為后續(xù)教學改進明確了清晰方向。

此次聯(lián)校教研活動，搭建了校際交流、共研共學的優(yōu)質(zhì)平臺，深化了全體教師對單元整體教學與跨學科主題學習的實踐理解。下一步，濟水中心校將依托學科團隊持續(xù)推進“選點突破 聯(lián)校教研”，總結(jié)提煉教學改革成果實踐推廣，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入持久動力。(通訊員：譚冰玉)

編審：呂超