從課本榜樣到身邊師長！西湖大學(xué)校長是跑友，院士是“飯搭子”

“以前只在生物學(xué)課本封面上見過施一公校長，沒想到上了大學(xué)，能和他一起跑步、面對面交流?！苯K省天一中學(xué)畢業(yè)的袁王梓，談起在西湖大學(xué)的生活滿是驚喜。作為一所新型研究型大學(xué)，西湖大學(xué)2026年在江蘇招生計劃擴至15人。近日，現(xiàn)代快報記者采訪了多名在讀學(xué)子，聽他們談?wù)勗谶@里的收獲和體會。

大師就在身邊，是校園“跑友”、食堂“飯搭子”

中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公的身影，既是學(xué)子心中的榜樣，也是校園里最親切的“跑者”。袁王梓回憶，高中時，施一公是生物學(xué)必修課本封面的科學(xué)家，是他復(fù)習(xí)時的精神動力?！皬?fù)習(xí)累了，我總會翻一翻課本前的科學(xué)家故事，把他當(dāng)作榜樣。”

2025年3月，施一公走進江蘇省天一中學(xué)宣講，袁王梓發(fā)現(xiàn)，原來施老師不僅是深耕科研的學(xué)者，還是有情懷的教育家。宣講中，施一公講述創(chuàng)辦西湖大學(xué)的初心，讓他萌生報考念頭。后來，他順利通過復(fù)試入學(xué)，再次聆聽施一公演講：“他對中國科研的見解、對青年的期許，讓我更堅定了深耕學(xué)術(shù)的決心?！?/p>

開學(xué)第一跑、開學(xué)典禮上，他兩次與施一公合影。“報考西湖大學(xué)時，我曾邀請施校長參加無錫馬拉松，他真的記在了心里?！鄙蟼€月，施一公如約參賽、踐行承諾，袁王梓特意趕去加油，并留下一張滿意合影。

施一公熱愛跑步，常出現(xiàn)在校園跑道上與學(xué)生同跑；足球場上，博導(dǎo)、博士與本科生組隊踢球，不分身份年級，只為享受運動快樂?！拔覀冇凶闱蛉?，周末有人接龍組隊，老師學(xué)生湊夠人就開賽?！痹蹊髯鳛楸究茣鹤闱蜿犼犻L，下周將帶隊參加比賽，“球場上沒有師生之分，只有隊友?！?/p>

袁王梓說，大師既是課堂引路人，也是校園“跑友”、食堂“飯搭子”。

與導(dǎo)師雙向奔赴，本科生配備博導(dǎo)

“上大學(xué)前，我以為博導(dǎo)遙不可及，沒想到入學(xué)就有博導(dǎo)當(dāng)我的本科導(dǎo)師。”南京市二十九中學(xué)畢業(yè)的趙載希說，他的導(dǎo)師是西湖大學(xué)交叉科學(xué)中心教授何柏毅，研究方向為微生物組及定量生物學(xué)?！笆罴贂r，我發(fā)郵件向何老師表達興趣，聊完后很快收到他愿意擔(dān)任我導(dǎo)師的回復(fù)。”他說，本科生能有博導(dǎo)親自指導(dǎo)，這是最大的驚喜。

據(jù)悉，西湖大學(xué)實行“本科生導(dǎo)師制”，每名本科生都配備博導(dǎo)作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，全程指導(dǎo)學(xué)業(yè)規(guī)劃與科研探索。

“導(dǎo)師像朋友一樣引導(dǎo)我找興趣方向，不施加壓力。”趙載希說，和導(dǎo)師每周都有一次常規(guī)見面會。此外，遇到學(xué)術(shù)困惑，導(dǎo)師總會耐心解答，鼓勵他大膽嘗試。這種“一對一”指導(dǎo)，讓他少走彎路，更堅定了深耕科研的決心。

自主探索成長，通識與專業(yè)并行

“高中與大學(xué)不同，大學(xué)老師教的不只是知識，更是學(xué)習(xí)方法?！蹦暇煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)的熊樂雯說，剛?cè)雽W(xué)時她很不適應(yīng)，后來通過摸索、請教老師同學(xué)，慢慢適應(yīng)了節(jié)奏。

西湖大學(xué)實行“通識教育+專業(yè)教育”模式，大一大二以通識教育為主，開設(shè)數(shù)理化、人文等課程，打破學(xué)科壁壘，夯實基礎(chǔ)、拓寬視野；大三大四聚焦專業(yè)學(xué)習(xí)，深耕興趣領(lǐng)域。

“我還選了一門課叫《周易》，本以為是玄學(xué)，上完才發(fā)現(xiàn)，里面藏著古人探索自然的智慧和人生哲理，收獲很大。”熊樂雯說。

書院制打破專業(yè)界限，收獲志同道合的伙伴

作為一所國際化大學(xué)，西湖大學(xué)多數(shù)課程英文授課，與國際接軌，這給新生帶來挑戰(zhàn)。蘇州灣外國語學(xué)校畢業(yè)的鄭博天回憶，剛?cè)雽W(xué)時聽不懂專業(yè)術(shù)語，上課很吃力?！拔依谜n后查教材詞匯表、反復(fù)背誦，不懂就請教，慢慢跟上了節(jié)奏?！彼f，英文授課提升了英語能力，也讓他能便捷接觸國際前沿文獻，為科研鋪路。

如今，鄭博天和同學(xué)們組隊籌備競賽，趙載希也在其中。“從實驗設(shè)計、查文獻到和導(dǎo)師確定研究主題、開展實驗，每一步大家都齊心協(xié)力?！彼f，“這段經(jīng)歷收獲的實踐知識，比課堂上學(xué)的更深刻實用?！?/p>

書院制打破專業(yè)界限，不同專業(yè)學(xué)生同住同交流，促進跨學(xué)科碰撞，就像溫暖的大家庭。袁王梓踢足球，有一群志同道合的伙伴一起訓(xùn)練比賽；熊樂雯喜歡人文課程，常和同學(xué)討論心得、分享感悟。

2026年江蘇擴招至15人，邀約優(yōu)秀學(xué)子成為“合伙人”

“去年是西湖大學(xué)首次走出浙江面向省外招生，在江蘇招了10名同學(xué)，他們的高考和?？急憩F(xiàn)都很優(yōu)秀?！蔽骱髮W(xué)本科招生負責(zé)人徐勤榮介紹，學(xué)校2026年在江蘇擴招5人，招生計劃達15人。

據(jù)悉，2026年西湖大學(xué)本科總招生計劃約220人，江蘇的15個計劃占比可觀，足見對江蘇學(xué)子的重視?！?5個計劃看似不多，但對‘小而精’的我們來說，每一個都承載著對人才的期待?！毙烨跇s說，學(xué)校采用小班化教學(xué)，致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，確保每名學(xué)生都能得到充分關(guān)注指導(dǎo)。

針對專業(yè)選擇問題，徐勤榮說：“入學(xué)后不用立即定專業(yè)，大一大二以通識教育為主，探索興趣方向。”臨床醫(yī)學(xué)因?qū)W制特殊，大一末由學(xué)生與醫(yī)學(xué)院雙向選擇；其余7個專業(yè)，學(xué)生可在大二第一學(xué)期末憑興趣選擇，只需滿足必修課程要求。

現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 李楠 文/攝