安徽
近日，長三角教育現代化監測評估成果發布會在上海舉行。合肥工業大學案例《深化一流人才培養體系建設 為發展新質生產力蓄能助力》入選“長三角教育現代化”典型案例，并受邀在發布會上做專題分享。
“長三角教育現代化”典型案例征集活動，旨在貫徹落實習近平總書記關于深入推進長三角一體化發展的重要講話精神和關于教育的重要論述，全面落實《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》《中國教育現代化2035》部署要求，挖掘凝練一批可復制、可推廣的教育現代化典型經驗與實踐范式。
《深化一流人才培養體系建設 為發展新質生產力蓄能助力》案例凝聚了學校在數據驅動專業結構優化、多元主體協同育人模式創新、項目制教學改革，和AI賦能全鏈條教育教學等方面的典型經驗與實踐成效，充分彰顯了學校在服務國家戰略、助力長三角一體化、支撐區域教育現代化建設中的責任擔當與創新作為。
近年來，學校緊密對接國家戰略與區域經濟社會發展需求，動態調整優化專業結構。依托人工智能與大數據技術構建數據驅動的專業分析機制，精準布局新興專業；立足深厚工科優勢，圍繞人工智能、新一代信息技術、量子信息、集成電路、新能源汽車、新能源與節能環保等重點領域，有組織布局“智能+”新工科專業群；以微專業建設為切入點，構建交叉課程群，快速響應科技迭代與產業變革，為新專業科學布局預置課程資源，持續提升學科專業與產業發展的適配度。
學校積極匯聚政校企多方資源，構建開放協同的育人新格局，探索創新型復合型人才培養新模式。深化政校企深度融合，共建國家級智能制造現代產業學院；面向集成電路領域急需，以創新實驗班為載體探索校校聯合培養模式；與行業龍頭企業合作，推行“工程師訓練營+以培代招”校企協同育人模式；新設創新學院，以“小而精”的“輕騎兵” 模式，實現對急需緊缺領域人才需求的敏捷響應與精準布局。
學校聚焦新質生產力對人才核心能力的要求，以深化教學改革、強化技術賦能為雙輪驅動，著力提升人才培養質量。深化產教融合、科教融匯，聚焦新質人才解決復雜問題的核心能力要求，全面推進項目式教學改革。緊扣國家教育數字化戰略部署，從課程建設、教學管理、教學評價、學科升級四大維度系統發力，構建全鏈條、一體化的AI賦能教育教學體系，以技術創新驅動人才培養質量全面提升。近年來為長三角地區輸送大批高素質復合型工程技術人才，畢業生在長三角區域就業率、在戰略性新興產業就業率均保持高位水平，有力支撐區域高質量發展與現代化產業體系建設。
學校將以此次會議為契機，立足新征程新使命，持續加強與長三角兄弟高校、科研院所、行業企業的深度合作，不斷優化專業布局、創新人才培養模式、提升教育數字化智能化水平，全力打造高等工程教育現代化標桿，為推動長三角教育高質量協同發展、服務教育強國建設貢獻更大力量。
來源 | 教務處
編輯 | 岳明星
責編 | 衛婷婷
投稿郵箱 | hfutxcb404@163.com
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