清北拔尖人才優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方法分享交流會(huì)暨中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力提升實(shí)踐論壇在京舉行

2026年3月31日至4月1日，“2026清北拔尖人才優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方法分享交流暨中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力提升實(shí)踐論壇”在北京溫都水城舉行。本次論壇由中國(guó)智慧工程研究會(huì)智慧教育專業(yè)委員會(huì)《清北拔尖學(xué)生元認(rèn)知策略在中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究》課題組主辦，來自全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)單位的教育管理者、一線教師及家長(zhǎng)代表等150余人參會(huì)。

論壇圍繞深入推進(jìn)“雙減”政策的背景下如何提升中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一核心議題，設(shè)置了政策解讀、學(xué)術(shù)報(bào)告、課題成果展示、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享、專家咨詢、實(shí)踐研討等環(huán)節(jié)。與會(huì)專家一致認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)是落實(shí)“雙減”政策、實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的關(guān)鍵抓手，需從學(xué)習(xí)策略、認(rèn)知規(guī)律和育人環(huán)境等多維度協(xié)同推進(jìn)。

中國(guó)智慧工程研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙國(guó)柱在開幕致辭中指出，拔尖人才不是篩選出來的，而是用科學(xué)方法培養(yǎng)出來的，更是元認(rèn)知策略科學(xué)、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、自主學(xué)習(xí)力（學(xué)習(xí)動(dòng)力、能力、毅力、創(chuàng)新力）卓越的綜合作用結(jié)晶。智慧教育的核心不是技術(shù)的堆砌，人工只能手段的應(yīng)用，而是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察和對(duì)學(xué)習(xí)者內(nèi)在潛能的喚醒與賦能。他建議課題組繼續(xù)扎根一線，將研究成果轉(zhuǎn)化為教師能用、學(xué)生受益的實(shí)操工具，讓每個(gè)學(xué)生都找到適合自己的元認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)方法，切實(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，享受學(xué)習(xí)快樂。

課題組組長(zhǎng)、黑龍江省研學(xué)實(shí)踐教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊革立在歡迎詞中回顧了課題組五年來的研究歷程。據(jù)介紹，課題組歷時(shí)五年，深入上百所中小學(xué)，訪談了近200位清北學(xué)子，系統(tǒng)探究拔尖人才成長(zhǎng)規(guī)律，形成了一套可復(fù)制推廣的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式與路徑。

論壇邀請(qǐng)多位教育界權(quán)威專家作專題報(bào)告。原國(guó)家副總督學(xué)郭振有就新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展方向作主旨報(bào)告；原國(guó)家副總督學(xué)、國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛教授圍繞“雙減、新高考、研學(xué)”等當(dāng)前基礎(chǔ)教育的三個(gè)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了政策解讀與實(shí)踐指導(dǎo)；原中國(guó)教育科學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)人民大學(xué)博士生導(dǎo)師程方平教授分享了《中國(guó)傳統(tǒng)讀書方法的現(xiàn)代價(jià)值》；清華大學(xué)航天航空學(xué)院殷雅俊教授圍繞AI時(shí)代師生的創(chuàng)造性思維養(yǎng)成展開論述；北京大學(xué)人工智能研究院特聘研究員肖藝能教授就強(qiáng)基計(jì)劃背景下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與選拔路徑作專題報(bào)告。

在課題成果展示環(huán)節(jié)，中國(guó)智慧工程研究會(huì)智慧教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)李峰公布了“十四五”課題的研究成果轉(zhuǎn)化情況。據(jù)介紹，課題組將多年研究成果轉(zhuǎn)化為系列實(shí)踐資源，包括視頻課程《清北學(xué)習(xí)動(dòng)力》《清北學(xué)習(xí)方法》，以及由北京大學(xué)出版社正式出版的《就這樣上北大》《就這樣上清華》兩本圖書。

其中，《清北學(xué)習(xí)動(dòng)力》視頻課程聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)與維持，從目標(biāo)設(shè)定、自我效能感提升、成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)等角度，結(jié)合清北學(xué)子的真實(shí)成長(zhǎng)案例，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義感和方向感。《清北學(xué)習(xí)方法》視頻課程則系統(tǒng)講解了預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、考試等全流程的高效學(xué)習(xí)策略，重點(diǎn)融入元認(rèn)知訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、反思與調(diào)節(jié)，逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)路徑。兩套課程均配套實(shí)操練習(xí)，可供實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課堂教學(xué)或課后服務(wù)中使用。

《就這樣上北大》《就這樣上清華》由北京大學(xué)出版社出版，匯集了數(shù)十位北京大學(xué)、清華大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子的成長(zhǎng)故事與學(xué)習(xí)方法。書中不僅記錄了他們?cè)谥袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理、心態(tài)調(diào)整等實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，還特別梳理了各自在關(guān)鍵學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)上的元認(rèn)知策略運(yùn)用，具有較強(qiáng)的可讀性和參考價(jià)值。兩本書面向廣大中小學(xué)生及家長(zhǎng)，旨在讓更多家庭了解拔尖人才成長(zhǎng)背后的規(guī)律，將“可復(fù)制的優(yōu)秀”融入到普通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

此外，課題組推出“行走的課堂·帶著夢(mèng)想看世界”系列研學(xué)活動(dòng)，將自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)從課堂延伸至社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用元認(rèn)知策略，實(shí)現(xiàn)知行合一。

這些成果系統(tǒng)梳理了清北優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法策略，可供實(shí)驗(yàn)學(xué)校在日常教學(xué)中使用，幫助更多中小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。

在“十五五”課題開題儀式上，課題組向新聘任的課題組成員頒發(fā)了聘書。來自全國(guó)各地的楊春霞、王黨偉、田娟娟、劉建斌、陳卓然、馬新妮、張立靜、李海瑞、萬慧、王娟、劉芳、張寧、趙靜、陳素何、石瑞娜、韓旭、余柏楊、趙放歌、閆娟紅、王蘭、運(yùn)春生、何政陽、王宇、詹敏、李雪夢(mèng)、錢承英、李興勇、金淑梅、王維敏、方堅(jiān)純、唐方志、宋國(guó)華、秦小川、譚娟、馬超、曾秀艷、張召霞、于子玉、李玲、惠小馬、馬玉潔、馬剛剛、侯穎、杜轉(zhuǎn)峰等四十余位教育工作者被聘為“十五五”課題組成員。他們將在后續(xù)研究中繼續(xù)深化清北拔尖學(xué)生元認(rèn)知策略在中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的實(shí)踐探索。

課題組核心成員慧海代表課題組作“十四五”課題總結(jié)與“十五五”課題開題報(bào)告，并介紹了實(shí)驗(yàn)區(qū)合作方案。來自北京大學(xué)、清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生代表結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享了元認(rèn)知策略在自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐。來自陜西榆林等地的課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師代表介紹了課題進(jìn)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課題受益人代表盧藝元同學(xué)分享了學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變帶來的成長(zhǎng)變化。

與會(huì)專家表示，當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育正處于從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。“雙減”政策的深入推進(jìn)，本質(zhì)上是對(duì)育人方式的一次深刻重構(gòu)。2026年教育部啟動(dòng)“基礎(chǔ)教育規(guī)范管理鞏固年行動(dòng)”，進(jìn)一步健全制度體系、提升治理效能、優(yōu)化教育生態(tài)，為自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)提供了政策支撐和制度保障。

論壇主辦方表示，下一步將深入推進(jìn)“十五五”課題深化研究，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)區(qū)范圍，推動(dòng)更多學(xué)校將元認(rèn)知策略融入日常教學(xué)，并依托已出版的圖書和視頻課程等成果，讓科學(xué)學(xué)習(xí)方法惠及更多學(xué)生。

黑龍江省研學(xué)實(shí)踐教育協(xié)會(huì)、金榜題名（北京）國(guó)際教育咨詢有限責(zé)任公司協(xié)辦了本次會(huì)議。

責(zé)任編輯：韓璐(EN053)