這位院長是“太湖”首屆畢業生，他陪學生熬過流水線，只為教出“能干事、懂技能”的好學生

俞浩 Yu Hao

校友風采 |這位院長是 “太湖”首屆畢業生，他陪學生熬過流水線，只為教出“能干事、懂技能”的好學生

【校友小傳】

俞浩，男，1983年10月出生，中共黨員，副教授，高級技師，無錫太湖學院2006屆電子與信息工程專業畢業生，現任江蘇省無錫交通高等職業技術學校機電工程學院院長。先后獲得江蘇省交通運輸廳“優秀交通青年”、無錫市交通局“優秀共產黨員”等榮譽，是《電子技術與技能訓練》國家在線精品課程主講教師，參與江蘇聯合職業技術學院課題研究獲教學成果一等獎1項，發表論文13篇，參編 “十三五”規劃教材《數字電子技術》（副主編）、《電子技術基礎與技能（電氣電力類）》等，獲發明專利3項，參與省、市級課題6項。

俞浩在講臺前為學生授課

【校友寫真】

2006 年畢業后，俞浩走進了與母校太湖學院相隔僅 1 公里的江蘇省無錫交通高等職業技術學校，成為一名教書育人的教師。原本以為只需在三尺講臺講授專業知識，安心做好課堂教學工作，哪知入職的第一站，卻是在一個生產喇叭的工廠里，學校安排他全程帶領整班學生駐廠實訓。彼時的他沒有企業實訓管理經驗，缺少成熟的帶隊方案，怎么辦？俞浩虛心請教前輩，與企業管理人員深入溝通，帶著一群從未接觸過一線生產的學生，一頭扎進了嘈雜悶熱的生產車間。

落實“立德樹人”根本任務，俞浩在教學中將價值引領與知識傳授深度融合，切實發揮課程思政育人實效

俞浩幸福的一家人

剛進廠的那段日子，難題接踵而至：車間里機器轟鳴、人聲嘈雜，長時間待在里面連說話都要提高音量，學生們大多嬌生慣養，面對臟亂簡陋的集體宿舍、日復一日重復的流水線作業，不少人打起了退堂鼓，甚至有學生偷偷收拾行李想要離校回家；還有學生上手操作時粗心大意，把喇叭音圈安裝錯位，導致一批半成品直接報廢，看著自己親手弄壞的工件，既愧疚又手足無措。作為帶隊老師，俞浩看在眼里急在心里，他白天陪著學生站在流水線旁，手把手教他們校準零件、規范操作，耐心講解每一個生產環節的嚴謹性，告訴學生職業技能容不得半點馬虎；晚上顧不上休息，挨個宿舍安撫學生情緒，和大家聊生產心得、疏解畏難情緒，自己也跟著學生一起適應廠區的食宿環境，全程陪著大家攻堅克難。那段流水線的日子，他不僅陪著學生熬過了最艱難的適應期，更親眼看著學生從手忙腳亂的新手，變成熟練規范的操作工，真切體會了一線生產的辛勞，也明白了理論知識只有落地實操，才能真正變成管用的技能。

俞浩樂于在企業一線參與實踐，將實踐經驗反哺教學，有效推動專業課程建設與教學改革

從課堂到車間，從書本到零件，那段看似普通的流水線經歷，不僅讓學生們真切理解了職業教育的意義，也讓他更加堅定了“以技立身、以德育人”的初心，為日后深耕職教、陪伴學生成長埋下了最初的種子。他至今還記得，有個原本厭學、上課總走神的學生，在流水線實操中找到了成就感，不僅操作技能越來越嫻熟，還主動回到課堂追問專業理論知識，這份轉變讓他深受觸動，也讓他認準了：職業教育從來不是紙上談兵，只有貼近一線、貼合實踐，才能真正教出能干事、懂技能的好學生。

親眼目睹學生們在實操中暴露的理論脫節問題，親身體會到職業教育與產業需求的銜接短板——學生課堂上學的理論知識，放到生產線上往往用不上、不會用，企業也愁招不到能直接上手的技能人才，兩邊需求始終難以匹配，俞浩沒有安于現狀、按部就班完成教學任務，而是帶著這份思考與探索，在實踐中摸索、在摸索中前行，為學校走出了一條“工學交替”的特色育人之路。這條路，打破了課堂與車間的無形壁壘，讓學生一半時間在校園鉆研專業理論，夯實知識根基；一半時間深入企業一線實操歷練，把理論轉化為技能，既避免了學生“紙上談兵”的學習尷尬，也解決了企業用工缺人手、學生實踐缺平臺的雙重需求。

俞浩為無人機專業學生做“低空經濟下無人機應用的發展趨勢”專題講座

為了讓這條路走得穩、走得遠，俞浩主動扛起責任，挨個對接無錫本地多家對口企業，初期四處碰壁，不少企業覺得接收學生實訓耗時耗力，還要承擔安全、管理等額外工作，都不愿輕易合作。他沒有輕言放棄，拿著精心梳理的實訓方案、安全保障細則，一次次上門溝通，站在企業發展角度講解實訓合作的益處：既能提前儲備技能人才，也能降低后期用工培訓成本，慢慢打消了企業的顧慮。最終敲定了穩定的實踐崗位，細化了實訓標準、制定了周全的安全規范，大到學生的崗位分配、輪崗安排，小到每日技能指導、日常考勤管理，再到企業需求實時反饋、校企合作細節優化，每一個環節他都親力親為、全程把關。那段時間，他幾乎沒有完整的休息日，每天奔波于學校與企業之間，白天在學校上完課，就立刻趕往企業查看學生實訓情況，有學生在實操中遇到機床操作難題、跟不上企業師傅的教學節奏，他就留在車間現場拆解知識點，把課堂理論和企業實操結合起來講解；有學生不適應企業管理模式、和同事產生小摩擦，他就耐心調解、做好思想引導，同時同步對接企業、學校雙方，及時理順銜接事宜，全力保障實訓順利推進。

旅行中的俞浩

這條“工學交替”之路，沒有現成的經驗可循，每一步都充滿挑戰。初期推行時，俞浩曾遭遇過合作企業的質疑，擔心學生技能不過關、影響生產進度；也曾面臨過學生和家長的不解，部分家長覺得學生就該在學校安心讀書，去企業實訓是耽誤學習、白白吃苦，甚至有家長找到學校提出反對意見；偶爾還會出現校企雙方流程銜接不暢、實訓安排臨時調整的突發狀況，一度讓工作陷入困境。但他從未有過放棄的念頭，始終記得入職時的育人初心，記得流水線旁學生們渴望成長、想要學好技能的眼神，憑著一股不服輸的韌勁，一邊安撫家長、疏導學生，一邊優化實訓方案、加強與企業溝通，慢慢化解了一道道難題。久而久之，家長看到了孩子的成長蛻變，企業認可了學生的技能素養，“工學交替”從最初的艱難嘗試，逐漸發展成為學校的特色辦學品牌，無數學生在理論與實踐的深度融合中，練就了一身過硬技能，畢業后順利入職優質企業，實現了學有所成、技有所用。

回到母校，俞浩就貫通培養項目（3+4）與太湖學院領導交流

隨著崗位的晉升、視野的拓寬，俞浩始終心系母校發展，不忘感恩回饋的初心，主動牽線搭橋，全力搭建中職與本科銜接的人才培養橋梁，為母校太湖學院輸送中職本科“3+4”班級學生。他深知，職業教育不是求學的終點，而是學生成長進階的重要階梯，不少中職學生懷揣本科夢想，卻苦于沒有暢通的升學渠道，只能止步于中職學歷，而“3+4”貫通培養模式，能讓更多中職學生實現“技能+學歷”的雙重提升，圓滿完成本科求學夢。

項目推進初期，核心難題就卡在課程銜接上，中職階段的專業課程、技能培養，與太湖學院本科階段的教學標準難以快速匹配，招生細則、培養方案也存在諸多需要磨合的地方。為了啃下這塊硬骨頭，俞浩主動對接太湖學院相關部門，前后十余次組織線上、線下溝通會議，逐字逐句打磨招生標準，逐項梳理課程銜接內容，針對專業基礎課、技能實訓課、核心理論課的銜接問題，反復協商、逐一調整，細化每一項合作流程，明確校企雙方職責分工。期間為了讓課程銜接更順暢、培養方案更貼合學生成長，他連夜梳理本校中職階段的教學大綱，對照太湖學院本科培養要求，逐一標注適配知識點、調整教學側重點，全力推動項目落地見效。多年來，在俞浩的持續推動、全程跟進下，一批又一批“3+4”班級學生順利升入太湖學院深造，實現了從中職到本科的跨越，不少學生升入本科后繼續深耕專業，學業成績優異，既為母校輸送了大批優質生源，也讓更多中職學生憑借貫通培養平臺，實現了人生的進階成長。

俞浩獲得的發明專利證書

這份對母校的感恩之心、對學生的責任擔當，與俞浩堅守多年“以技立身、以德育人”的初心一脈相承，也成為他在職教崗位上深耕不輟、不斷前行的重要動力。十余載職教生涯，他始終扎根一線、堅守初心，用匠心打磨教學，用愛心陪伴學生，用恒心開拓創新，讓工學交替之路越走越實，讓校校合作之路越走越寬，用實際行動書寫著一名職教人的責任與芳華。

俞浩參加環蠡湖半程馬拉松比賽

【母校記憶】

文/俞浩

回憶起在母校的學習生活，許多記憶撲面而來：

蓋澆飯

每到中午下課鈴一響，幾個同學直奔中區校外那家熟悉的小飯店。我們擠在一張桌前，點上幾份熱氣騰騰的大排蓋澆飯，米飯吸飽了濃郁的醬汁，大排外酥里嫩，香氣直往鼻子里鉆。

店里的老式電視機正轉播著 NBA 比賽，畫面不算清晰，信號偶爾還會閃一下，可我們誰也不在意。大家一邊扒著飯，一邊為精彩的進球歡呼，為失誤惋惜，爭論著球星的打法，聊著課堂上沒說完的趣事，笑聲混著飯菜的香氣，在小小的店里飄著。

沒有繁重的壓力，沒有復雜的心事，只有簡單的飯菜、熱血的球賽和身邊最好的伙伴。現在回頭再看，那段無憂無慮、熱氣騰騰的時光，大概是人生里為數不多，純粹又難得的愜意日子。

游戲里的團隊合作

當年，個人電腦尚未普及，許多同學初次接觸電腦，大多是在網吧里。那時最火的兩款游戲，大概就是《暗黑破壞神》和《CS》了。當年的課余假日，我就被 《CS》 深深吸引，在這款游戲里，既能體會到孤身一人力挽狂瀾的英雄主義，也能真切感受到，團隊配合才是贏得勝利的關鍵。

有人認為游戲毀了一代學生的學業，我卻有自己的認知。問題從來不在游戲本身，而在于如何平衡時間、如何守住自律、如何分清虛擬與現實的邊界。游戲可以是緊張學習后的放松，是和朋友并肩作戰的快樂，但若把全部精力都投入其中，耽誤了本該奮斗的年紀，那就得不償失了。真正毀掉一個人的，從來不是某一種娛樂，而是缺乏節制的沉迷，和對自己人生不負責任的態度。

首屆“太湖學子”畢業獲學士學位集體照

教師的嚴管與厚愛

印象最深的是江南大學的老教授給我們上的高數課。他講課從不含糊，邏輯嚴謹，板書工整，每一個公式推導都步步扎實、不容半分敷衍。平日里對課堂紀律要求極嚴，不許遲到，不許走神，作業拖欠、馬虎應付都會被當眾點名批評，不少同學心里又敬又怕，上他的課從不敢有絲毫松懈。

可嚴厲之下，藏著的卻是實實在在的厚愛。有人聽不懂，他會在課后耐心留下，一步步拆解講解；有人基礎薄弱，他會主動推薦習題、叮囑學習方法，甚至在考試前特意抽出時間答疑解惑。他從不說漂亮話，卻用一次次嚴格要求，推著我們打下扎實的功底；用不動聲色的關心，護著我們在求學路上少走彎路。

多年以后才真正明白，所謂師者，大抵便是如此：嚴管是責任，厚愛是真心，看似苛刻的要求里，全是希望我們將來能走得更穩更遠的期許。

【校友寄語】

文/俞浩

時光荏苒，再憶校園歲月，那些晨讀的書香、實驗室的燈火、球場的吶喊，仍歷歷在目。如今我們奔赴各行各業，或許正追逐理想，或許正直面迷茫，但有兩點感悟想與學弟學妹共勉。

成功從不是一蹴而就的奇跡，而是日積月累的沉淀。正如當年解一道難題需反復推演，練一項技能需千百次打磨，如今在職場打拼、逐夢前行，亦要耐得住寂寞、經得住誘惑、抗得住打擊。那些看似偶然的突破，背后都是日復一日的堅持；那些令人羨慕的成就，皆源于年復一年的深耕。不必急于求成，穩步前行的每一步，都在為未來鋪路。

更要銘記，無論身處何種崗位、肩負何種使命，責任與擔當都是立身之本。工作中難免遇難題，生活中總會有波折，逃避只會讓問題堆積，唯有直面才是破局之道。扛起應盡的責任，是對事業的敬畏，對他人的負責，更是對自我的淬煉。那些迎難而上的勇氣，那些挺身而出的擔當，終將成為我們最珍貴的勛章。

愿我們都能以耐心澆灌成長，以擔當駕馭人生，在各自的賽道上穩步前行，不負韶華，不負初心！

WUXI TAIHU UNIVERSITY

策劃：學校校友會辦公室

組稿、采寫：覃子洋

排版：毛穎

校對：毛穎

責編：孫安

審核：許松

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