春假沐光 拔節生長

4月2日，江蘇省無錫市中小學生在家長陪同下走進江南大學人工智能與計算機學院，體驗AI科普課程，與機器人互動。 高月鵬 攝

4月2日，在安徽省含山縣凌家灘國家考古遺址公園，小學生們進行模擬文物修復。歐宗濤 琚娟娟 攝

4月1日，在安徽省淮北市杜集區南山村禾林家庭農場，學生在梨園進行授粉勞動。李鑫 攝

4月1日，在四川省樂山市犍為縣一家藝術培訓機構，志愿者老師指導小朋友學習小提琴。 李華時 李夢涵 攝

4月1日，在貴州省銅仁市玉屏侗族自治縣簫笛博物館，學生們挑選、體驗竹笛。胡攀學 攝

4月1日，在貴州省黔西市鐵石苗族彝族鄉鐵盔山村，小朋友跟隨當地蘆笙手學吹蘆笙。周訓超 攝

4月1日，四川省眉山市彭山區鵬利小學學生在觀音街道興崇社區千畝糧油基地參加春假研學——麥田寫生活動。翁光建 攝

4月1日，江蘇省宿遷市泗洪縣臨淮鎮舉辦“棠梨有約”讀書會，學生們在棠梨樹下進行閱讀分享。劉燁 攝

4月2日，在浙江省湖州市長興縣太湖龍之夢樂園，小朋友們參與游戲互動。 譚云俸 周蘇森 攝

　　今年3月，2026年政府工作報告明確提出“支持有條件的地方推廣中小學春秋假，落實職工帶薪錯峰休假制度”。在今年全國兩會民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬表示，支持有條件的地方推廣中小學春秋假，培養學生陽光自信的心態、應對挫折的能力、團結合作的精神。隨后，浙江、四川等地陸續公布春假安排，精心打造自然體驗、紅色教育、文化研學等多元活動，讓中小學春假從紙面走進現實。

　　草木蔓發，春山可望。這些行走與體驗，讓春天的校園多了一份從容的留白。

　　從城市公園到鄉間田野，從博物館到科技館，從家庭親子時光到社區托管學習，這些鮮活的足跡，讓春假真正“動”了起來。貴州黔西的小朋友跟著蘆笙手學吹蘆笙曲調，安徽淮北的少年在梨園里體驗授粉的勞動樂趣……這一幅幅走出教室、擁抱春天的畫面，構成了中國教育最舒展的圖景。

　　在這些圖景里，春假不再是簡單的“多放幾天假”，而是化成了孩子們指尖觸摸的泥土、眼中捕捉的新綠、耳邊聆聽的歷史。日積月累，它還將化作學生對勞動創造的尊重珍惜，化作對藝術的熏陶感知，化作對家國情懷的深刻理解，以及對生活本身的熱愛與向往。春假的價值延展揭示出更深層的育人邏輯——當孩子們在春光中自由探索時，舒展的不只是身體，更是好奇心和創造力，當假期從“休息”升維至“成長”時，春天的田野便成了比教室更廣闊的課堂。

　　探索春秋假制度，是對學生身心發展規律的尊重。讓成長在奔跑中積蓄力量，也讓心靈在駐足時汲取養分。一張一弛之間，教育的溫度與深度，正悄然顯現。

《中國教育報》2026年04月08日 第04版

作者：單藝偉