孫人灝：立體的人生，可以有無限可能

舞臺上的他妙語連珠，一段段相聲逗得全場捧腹大笑；舞臺下的他，在不同賽道上發光發熱，解鎖人生的多種可能……

人如其名 “灝”瀚無限

課堂內外的專注鉆研

舞臺上的歡聲笑語、志愿路上的溫暖步履

與同伴并肩作戰的日子……

勾勒出孫人灝在華園四年

有廣度、有溫度、有厚度的“立體人生”

孫人灝，機械與汽車工程學院2022級本科生。現任班級團支書、學院本科生第一黨支部副書記，曾任學院黨建宣傳部干事、學院黨員朋輩導生、學院團學辦公室部門負責人、篤行劇社副社長。在校期間36門課程滿績，連續兩年綜測第一，曾獲國家獎學金、華南理工大學“十大三好學生標兵”、學生共產黨員標兵、優秀學生會骨干及社團骨干等等。曾出演《覺醒·初心》《紅色甲工·血色浪漫》等演出，目前已保送至北京理工大學攻讀碩士學位。

于同行前進中，拓展人生的廣度

當答案“水落石出”，靈感也就涌現了

在孫人灝的學習信條里，課堂永遠是第一位的。他認為聽課是吸收知識最高效的方式。每節課他都會選擇坐在教室第一排，除了認真聆聽課堂，多元化的交流、善于發問的思維，也讓知識如同海綿吸水般，源源不斷、涌入他的腦海。

多問自己幾個“為什么”

對于課堂知識，比起大多數人以考試為目的的學習，孫人灝更喜歡“刨根問底”。“對于某些知識點，我喜歡多問幾個‘為什么’，”孫人灝所處的機械工程專業，大三學年必修課程近20門，加上科研實驗與論文撰寫，對于自主學習能力具有較高要求。“善于發問的學習方式，讓我能夠把知識點都學深悟透，而且都能相互串聯起來。”孫人灝總結道。

到了課間，孫人灝會經常向老師請教問題。這不僅是比課堂知識更深入的探討，老師從中也會科普國內制造業的相關前沿資訊，比如與國際先進產品之間的差距、存在的發展瓶頸等。而這一過程，老師還會引導孫人灝圍繞自己感興趣的知識點，通過閱讀文獻、聆聽講座等方式進一步了解和學習。

繪制的思維導圖和設計圖紙

知識源于課堂，原理精于思考。四年來，孫人灝堅持把時間分配細化到每一分鐘，力求弄懂每道題目、每個公式或定理，背后蘊含的道理和演變。每個章節的學習結束后，在完成作業、梳理知識點思維導圖的過程中，許多個“為什么”便會在腦海中頻繁涌現。

“大部分情況下，書本會直接告訴我們概念，而我會想，研究者為什么會‘發明’這個概念，”孫人灝向我們展示了他日常精心整理的筆記，不僅是遨游學海收獲的點點滴滴，更記錄著他在探索世界過程中的蹣跚足跡：“工科并非純理論，它有很多實踐性的內容在里面，在實驗過程中存在的客觀存在情況，導致了定理是這么呈現的。”

連續兩年獲得國家獎學金

這種善于探索的學習和思考模式，在他不懈地堅持下，孫人灝在3年的時光里達到了36門課程達到滿績，12門課程位列教學班第一，連續兩年獲得國家獎學金和綜合測評第一。“弄清楚了理論的來龍去脈，那么接下來的研究論證，很多環節也就行得通了，對我來說有恍然大悟的感覺，才算把知識學通。”孫人灝說道。

以第一作者在《工程機械》發表學術論文

把疑問變成思考，把困惑變成方向。學得“通透”的知識，帶來的不僅是更加扎實的理論基礎，同時也為他帶來了科研學術的靈感。在學業導師兼班主任黃珍媛老師的悉心指導下，通過研究出以優化結構的方式，減輕集裝箱式變電站運輸過程中鋼架底座的重量，他以第一作者身份在中文核心期刊《工程機械》上發表學術論文。作為省級、校級大學生創新創業項目負責人的他，曾帶領團隊成員攻克了仿真參數設計、模型性能評估等技術難題。同時，與同伴們合作，在第十四屆“挑戰杯”校賽中獲得二等獎。

孫人灝坦言，科研途中瓶頸常在，實驗受挫、思路受阻本是常態。“論文投稿過程中，我們也曾多次遭遇拒稿，”但在反復修改、打磨文章的過程中，孫人灝認為自己實現了“潛心鉆研”，因為他希望，本科階段能實現真正的知識與成長。“既提前接觸了一套完整的科研流程，也掌握了實驗模擬、深度學習等必備的科研技能。”他回憶道。

北八321：“家人們”、投影儀……

凌晨一點的北區八棟321號宿舍里，孫人灝正與室友們為一個課堂上的問題“爭論不休”，非要弄個水落石出不可。而這是他們宿舍里的一道別樣的風景線，“每個人明白與不明白的點可能是互補的，而且在對話的過程中可以理清思路。”孫人灝說道。

孫人灝（前）與舍友們

宿舍的4名成員里，已有3名成員在去年下半年獲得了保研資格。在孫人灝眼中，宿舍是在華南理工的家，舍友是自己的“家人”。而作為宿舍長的他，帶領舍友們共同建設起這個“華園小家”……

北八321宿舍里的投影儀

在這個“小家”里，有一個投影儀——這是讓他們在華園求學時光里一次次“通關”的重要法寶。“每當遇到有課程答辯、開題和小組作業展示等情況，我們就會用到它進行展示演練，”孫人灝回憶道。

面對未知，不逞一己之勇；群策群力，方能穩步前行。每一場高質量的展示，背后濃縮了四個人的智慧——團隊成員們圍坐在寢室里，認真聆聽著其中一位室友在展示自己的成果。“每當有人需要幫助時，舍友們必當鼎力相助，”在每一次展示流程后，大家各抒己見，用集體智慧一點點地突破障礙。對此，孫人灝認為：“這正是讓大家攻堅克難、勇往直前、走向成功的關鍵。”

三位朝夕相處的舍友，也是彼此的人生“智囊團”。孫人灝談到了其中的一位舍友——他也擔任機械工程2班的團支書。平日除了交流專業課程知識外，他們也會為建設班集體互相出謀劃策。

三年歲月里，他們共同組織承辦各類班級活動、一起出演話劇和大型紅色演出等……而這個“制造快樂”的過程，也成為了他華園生活中濃墨重彩的一筆。

于熱愛中，賦予生活以溫度

他在角色演繹中帶去歡樂，也傳遞文化

孫人灝（左）與同伴們一起排練節目

“我從小學的時候就開始接觸相聲了，”作為起源于北京、天津一帶的中國傳統曲藝形式，相聲不僅能制造喜劇效果，更能傳遞觀點。北京的語言、市井和民俗孕育了相聲，更為孫人灝培養這一項業余愛好提供了得天獨厚的條件：“我沒有報專門的培訓課程，因為從小聽的相聲節目比較多，慢慢就掌握了說話的技巧和節奏。”

作為學校樂群相聲社表演隊隊長，每到巡演季，總能看到孫人灝與搭檔們，在場地里反復排練節目。為達到更好的效果，不斷修改劇本、打磨每一個情節。迄今為止，他已和社團成員們共同完成了7場高質量演出，涵蓋一校三區。

《學唱數來寶》《催眠大師》《如此郎中》……孫人灝向我們一一介紹了每一個相聲節目中所蘊含的哲理和創作社會背景。相聲節目的內容多聚焦市民生活、胡同日常，涵蓋幽默敘事、歌頌生活等：“雖然我們表演的都是前人演過的節目，但是從中我們也學到了節目內容編排的門道。”

“藝術來源于生活，”如今，孫人灝也在嘗試著創作新的相聲劇本，他認為這是一個發現和創造快樂的過程。“能夠把快樂傳遞給更多人，對于我來說是一件有意義的事情。”

“從形似到神似”

2023年孫人灝擔任道具組組長

來到篤行劇社，孫人灝則是“哪里需要往哪里搬”。自2023年加入《紅色甲工·血色浪漫》大型話劇演出幕后組后，他先后擔任過道具組組長，參與了“英雄花開英雄城”系列演出，在《覺醒·初心》微團課中飾演周文雍……“當時參與了10多天的彩排，我一邊工作，一邊學習舞臺上的出演角色特征。”未曾有過話劇演繹基礎的孫人灝，也在韜光養晦中等待一個出演的機遇。

《覺醒·初心》演出現場

2025年，他鼓起勇氣，出演了《紅色甲工·血色浪漫》話劇中的反派副官一角。“這種大奸大惡但又帶有市井氣息的角色，在以嚴肅和悲壯為整體基調的話劇中，富有喜劇色彩，但在現實生活中我們是沒有見過這種人的，因此對于我而言，出演角色也是一個挑戰。”孫人灝談及，在接到出演任務后，他總是會在排練場地的后臺琢磨角色、練習臺詞與動作。

在《紅色甲工·血色浪漫》中出演反派副官

當時的導演說：“你演的形似，但神不似。”這句話予以孫人灝很大啟發，讓他對“如何演好一個角色”有了新的認知。并在導演的指導下，不斷地摸索、研究，與角色“磨合”。

《紅色甲工·血色浪漫》話劇演出謝幕

最終，演出大獲成功，“我記得謝幕的時候，觀眾的掌聲很熱烈。”孫人灝感嘆道。而他也在各大社交媒體平臺，看到了來自學校師生們對他出演角色的好評。

歡聲笑語里、聚光燈下、舞臺幕后……經歷了多次排練磨合與傾情演出，孫人灝也遇見了一群志同道合的摯友。同行、同頻的力量，讓他這份熱愛擁有了最鮮活、最溫暖的注腳。

讓團課“活起來”

作為班級團支書的孫人灝，也一直在思考如何讓團課“活”起來、讓理論學習“入腦入心”。他充分發揮了多年來在樂群相聲社、篤行劇社所積累的演藝技巧與思維，集班級學生骨干、話劇愛好者們的智慧，他創作出了《赤膽忠心錢壯飛》原創話劇微團課。

微團課《赤膽忠心錢壯飛》

理論源于實際，孫人灝認為，采用講故事的方式呈現團課，更能夠激發同學們的學習興趣。因此，《赤膽忠心錢壯飛》大膽采用了情景模擬、故事演繹的形式，講述了錢壯飛在1931年通過提前秘密截獲顧順章叛變的訊息，在一夜之間解救上海黨中央的全部人員的驚險故事。

“班級的同學們和我一樣，都是缺少話劇演藝基礎的，”在這之前，他邀請了學校話劇社社長指導所在團支部的同學們開展節目排練：“與我之前參與話劇演出一樣，他們也要經歷‘從形似到神似’的學習過程。”

孫人灝（右三）與出演微團課情景劇的同學們一起

在與角色“對話”和“磨合”的過程中，孫人灝與話劇社社長傾盡全力，進行了動作指導、角色潛在心理活動描述、故事背景講解等。“理解角色形象本質，需要一個過程。”孫人灝分析道。最終，他們也在微團課比賽中榮獲第三名，同時也收獲了來自師生們的廣泛好評。

于擔當篤行中，疊出思想的厚度

學業與“玩耍”不一定會沖突

真正的立體人生，不僅有廣度和深度，更有思想履歷的厚度。在孫人灝看來，學業與文體活動不應對立，而是相輔相成、彼此成就：“因為大學生活本就應是豐富多彩的。”

孫人灝所具有的諸多興趣愛好，驅使著他參與各類課外活動。而參與活動的過程，對他而言也是緩解學業壓力的一種方式，“自覺高效地完成學習任務，才能有更多時間參與活動嘛！所以我平日都是專時專用。”

熱愛體育的他，投入到賽會服務中

運動承載著青春的活力。當壓力繁重、情緒低落等情況時，孫人灝便會借助文體活動調節身心，實現張弛有度、勞逸結合，讓自己以更穩定的狀態在科研之路上持續深耕。

他尤其熱愛足球運動。在學院的足球聯賽中，他既扮演著主力左后衛的角色，也擔任著重要的“管家”——他為球隊設計隊徽、球衣、隊旗，制作對陣圖等，他認為這是充分發揮自己業余愛好的一個機會。“我平常也喜歡看足球比賽，經常會去關注對陣圖、球衣設計等。”在院級足球聯賽的決賽環節，他所在的球隊歷經五場比賽，最終從15支球隊中脫穎而出，獲得冠軍。

這種青春肆意的熱愛，讓他的大學生活豐富而閃耀。與隊友肩并肩在球場上的時刻，他感受到體育運動帶來的熱血沸騰，也感受到團隊協作帶來的力量與喜悅。而這種團隊的力量，也讓他在班級管理中有感而發：“足球運動與班級管理相似，都需要默契與信任。我知道自己在團隊中擔任的角色，我也相信團隊中的其他人也能各自履行好職責。”

孫人灝制作的對陣圖與參與比賽照片

從冬奧之城北京到十五運會舉辦地廣州，孫人灝在一次次的志愿服務中，將他對體育運動的熱愛，化作對全民健康的傾情參與。

孫人灝（右）擔任十五運會城市志愿者

“從2008到2022年在北京先后舉行的奧運會、冬奧會，再到2023年的杭州亞運會，我都是觀眾，我很希望自己也能夠參與到大型賽事的服務中，”于是在2025年9月，他毅然報名十五屆全國運動會的城市志愿者，成為了萬千“小海豚”中的一員。

在擔任城市志愿者的日子里，孫人灝多次在地鐵站內，以流暢的英語口語，為從世界各地前來觀賽的外國友人提供路線指引和講解。他對此充滿了成就感：“這個過程獲得了他們極大的贊揚哦！”

孫人灝（左一）擔任廣州馬拉松志愿者

除了十五運會，孫人灝還擔任了2023年和2025年廣州馬拉松賽起點處志愿者，負責參賽選手的檢錄工作。比賽日的參賽選手人數眾多，但用于人臉識別的機器，偶爾會出現“無法識別”的情況。

“這種情況下，直接用手擋住選手好像不太禮貌，”孫人灝與同組的伙伴們討論出了更加“優雅”的方案：“我們提前用手攔著通道，等機器識別通過后，手勢就轉變成‘這邊請’的姿勢，這樣會更加禮貌和親切。”

他記得每一位同學的宿舍號

“任務就是任務，不是你說有它才有，更不是你說沒有它就消失那么簡單。”面對工作的壓力，孫人灝常常說起這句話，這也是他三年來作為班級團支書所具備的強烈責任感使然。

他曾帶領班級團支部入圍校園十佳班集體評選。在他心中，學生工作不僅是一份職責，更是連接師生、凝聚同學的重要橋梁。

2022級機械工程1班

“我認為做好學生工作，要有堅定服務好身邊每一位同學的信念，有責任心與嚴謹認真的態度。”在學生工作中，孫人灝重視信息的統計，也注重同學之間的溝通交流、相互了解。班級每一位同學的宿舍門牌號，他都熟記于心：“收發資料，或者是有事通知到個人，會更加方便。”

此外，他也會在每一件小事上做到“服務好身邊每一位同學”。“比如，實驗課上老師提到，需要購買實驗記錄冊，那我就會登記購買需求；在論文作業提交Deadline前，也會提醒大家。”孫人灝細數道。

與孫人灝同班的黎子揚，在2025年上半年一直在備戰十五運會群眾賽事的無線電測向項目的比賽，參與集訓期間錯過了許多課程的學習，“這2-3周的時間里，他主動幫我錄制課堂內容、整理筆記，并及時傳達校內外重要通知，讓我得以兼顧學業與比賽，始終跟上班級進度，”黎子揚稱贊道：“他是同學們公認的‘領頭人’，在同學們有需要時，他總會伸出援手。”

“作為工科學子，我們同樣需要提高自身綜合文化素養。”除了日常的班級管理，在班級文體活動上，孫人灝與班級骨干成員們的思維也從不缺乏創新。為弘揚中華優秀傳統文化，提升學子們的文化自信，他曾帶領團支部競標承辦學院詩詞大會，與班級同學一起確定賽制、制作題目、布置賽場。

學院詩詞大會活動現場

飛花令的選字環節，是保證比賽公平性的關鍵，他與其他班級骨干們充分發揮工科思維，獨出心裁地提出了“現場報數，求和取余”的方法。這種方式既守護了賽事的公平，更讓充滿文學氣息的詩詞大會別具亮點。此外，他也與班級團支部成員先后組織開展了校園反詐宣傳和進社區活動，開展科普宣傳的同時，也為社區居民提供幫助。

每一份堅守，每一次傳遞溫暖，都讓他在實踐中讀懂責任的重量，讓思想厚度在行動中疊加。

我的“最強軍師團”

感謝一路有你們，我的人生無限“灝”瀚

孫人灝在華園期間所獲榮譽

四年時光里，孫人灝榮獲“華南理工大學十大學生共產黨員標兵”等20余項榮譽，開展經驗分享會5次，牽頭承辦院級活動4次……

“這些榮譽不止屬于我個人，而是集體共同努力的結果”孫人灝認真地說。在十大三好學生標兵評選現場，他也說道：“正是集體的力量，支撐起了冰塊的高度。”他也希望借這個機會，向一路支持他的老師、摯友與舍友們，表達最真誠的感謝。

孫人灝（中）在“十大三好學生標兵”比賽現場

當獲得“十大三好學生標兵”稱號的那一刻，孫人灝熱淚盈眶，他認為，這份榮譽不止來源于他一個人的奮戰，更凝聚著整個團隊的力量。他說：“每一次評比、每一次活動，都離不開輔導員冷金巖老師、班主任黃珍媛老師的悉心指導，不僅在學生工作上給我指導，更在人生規劃上給我很多啟發。”

“劉宣辰、周正、陳宣羽……”他邊翻看著照片邊介紹著他的“最強軍師團”。“我們平日總會聚在一起，討論課程和作業，一起模擬演練小組展示，參演相聲、話劇……再到這次的評選，他們從撰稿、制作PPT到舞臺演講、服裝挑選等方面，都為我提供了很多幫助。”

平凡的日常，因有恩師們與“最強軍師團”的共同前行、真誠相伴而閃閃發光。逐夢的路上，這份溫暖的陪伴，支撐著孫人灝在人生道路上走得更穩、更遠。

從實驗室里的學霸

到舞臺上的“劇拋小達人”和

賽場邊的守護者

再到平日里樂于奉獻的“小太陽”

青春 從不止一種模樣

今年九月

孫人灝將赴北京深造

他也會帶著在華園四年沉淀的底氣

步履堅定地

走向他“灝”瀚無限的立體“人”生

黨委宣傳部（融媒體中心）

采訪&文字：黃明華 胡志軒 姚磊

孫人灝 劉宣辰 溫麗詩

圖片：受訪者提供

微信編輯：黃明華

初審：冀早早

復審：盧慶雷

終審：夏正林

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