華師教授，用步履丈量山河經緯

以腳步丈量山河經緯

著成中山地理最早科學著作

精準定點廣東三地北回歸線

促成中國首個自然地理科學景觀誕生

深耕教壇四十載 筆耕不輟

師者仁心 育滿園桃李

他 是華師地理系教授——何大章

何大章（1916—1996），中共黨員，國內知名地理學、氣候學專家，中國民主同盟盟員，享受國務院特殊津貼專家。曾任全國地理學會理事兼科普委員，廣東省地理學會副理事長，廣東省氣象學會副理事長、研究員，政協廣東省第五、六屆委員會委員。1938年，何大章畢業于中山大學地理系；1940年，中山文獻委員會成立，他被聘為委員負責修纂《中山地理志》，3年完成16萬字，是關于中山地理最早的科學著作；1949年，他親手繪制中山第一幅符合現代科學要求的地圖；1950年，出任廣東省文理學院地理系主任；1951年，華南師范學院組建，何大章成為首任地理系系主任、教授。50年間，何大章對廣東南昆山及珠江三角洲地理形勢進行多次考察，對澳門的歷史地理有深入研究，編著出版地理、地質、地貌、氣象、氣候、水利、生態、城市等方面論著近百部。1976年代表科技界出席國務院“五一”節國宴；1983年在國家支持下，完成廣東封開、廣州、汕頭三地北回歸線的定點工作，促成三地北回歸線標志塔的落成以及中國第一個自然地理科學景觀的誕生。1996年5月21日在廣州病逝。

從民國初年到世紀之交

何大章用一生的步履

在祖國山河與華師講臺間

架起了一座地理與教育的橋梁

“以地理解讀家國”

嶺南獨特的地理風貌，很早之前便在何大章心中打開了地理探索的大門。年少時，懷揣著對家鄉地理風貌的熱愛與探索之心，他跟隨吳尚時教授在中山大學地理系學習。1935年，他與老師一道奔赴珠江口考察。彼時，吳尚時立于江畔，望著滔滔江水感慨道，“此地格局關乎一省興衰”。寥寥幾字，卻使何大章大為震撼，他驚訝于地理學蘊藏的宏大視野，當即立志要“以地理解讀家國”。自那以后，“嶺南山水養我育我，我當以學問回報”這句話便被他常掛嘴邊，也化作了他一生踐行不渝的信條。

1938年，何大章以優異的成績畢業并留校任教，將自己對地理的熱愛播撒在三尺講臺之上。但抗戰烽火很快燃至廣州，1940年，廣州淪陷，抗日的硝煙席卷嶺南大地，山河破碎，風雨飄搖。以國立中山大學為代表的一眾學府被迫遷至粵北坪石鎮。彼時的坪石只有江邊的一條狹長老街，無法容納全校師生，無奈之下，各院系只得分布在武江兩岸的村落，借居在古舊的宗祠，或是暫棲在村民家中，甚至就地取材，用杉樹皮做屋頂，用竹片釘起來做墻壁，結廬辦學，建起了學生宿舍和教室。

何大章伏案工作

即便身處如此艱苦環境，何大章依舊堅守在地理考察與科研教學一線，守護著文脈賡續。1942年，他受韶關市政府委托，于坪石設立水文站。從此，無論風雨如晦，他都每日沿著武江徒步二十余千米，一絲不茍地觀測水位漲落、記錄雨量多寡、監測氣溫變化……那時的觀測工具極度匱乏，為了獲取更準確的數據，他帶領學生自行研制簡易設備，開展水文氣象觀測工作。日復一日的堅守，凝結成了一份份詳實的《水文氣象簡報》，為韶關市的防災減災工作提供了堅實的數據支持。

何大章也從未停下精進學術的腳步。他耗費心血，翻譯法國大學地理叢書《季風亞洲地理之特點》，在字里行間汲取著前沿學術養分。據中國評論學術出版社記載，上世紀三四十年代，我國地理學界關于季風的文章寥寥無幾，而何大章卻以敏銳的學術嗅覺，洞察到季風的深遠影響，它牽動農業的生產，關乎江河的洪澇，甚至會影響社會的安穩。為讓世界看到中國季風研究的價值，他常常通宵達旦，埋首書堆中查閱資料，字斟句酌地打磨譯稿，他的譯文一定程度上推動了我國季風研究的發展。

他手中的粉筆描繪經緯

腳下的草鞋越過江河

在理性的地理科學中

注入了最滾燙的師者初心和家國深情

“惟民生有關，視同職志”

何大章（倒數第二排右一）在坪石外出考察

“父親當時最大的精神支撐，是他對地理學的熱愛和對教育事業的責任感。”漫漫數十載光陰里，何大章始終筆耕不輟，將畢生心血付諸卷帙。據統計，何大章一生共出版專著(含合著)7種、論文70余篇。從學生時代起，他就奔赴廣東各地觀察天氣，寫了數本天氣氣候觀察筆記。風雨晦明，花開花落，50年如一日，堅持不懈。一筆一劃記錄下風向流轉、氣溫起伏、云絮聚散、雨勢急緩，細致地描摹著植物從含苞待放到繁花滿枝，再到落紅滿地、碩果盈枝、枯葉飄零的完整過程，甚至連大螞蝗、山螞蝗、泥鰍這些小生靈對天氣變化的微妙反應，民間口耳相傳的物候諺語，以及田間地頭的農事活動，都被他詳盡地收錄在冊。

五十載寒來暑往，他以常人難以想象的毅力與執著，將這些珍貴的一手資料悉心打磨，凝聚成《廣東天氣氣候觀察五十年》這部傾注了半生心血的著作。書中那些詳實的記錄、嚴謹的分析，為嶺南地區的農業規劃、生態保護事業提供了不可替代的珍貴數據，一經問世便在地理學界引起了強烈反響，成為后世研究華南氣候的重要典籍。

何大章（第一排左三）與中國科學院地理研究所、

廣東省科學院及研究所的領導和專家參加會議

“惟民生有關，視同職志”，這是何大章常掛在嘴邊的一句話。廣東地區素來自然災害頻發，尤以災害性天氣為甚。他深知，每一次風雨來襲，都牽動著萬千百姓的生計。為了更好地守護民生，二十世紀六七十年代，他主動參與廣東省文史館《廣東省自然災害史料》的編纂與總結工作，還在附錄中親筆撰寫《廣東近世紀歷年災害天氣概要》，為后人梳理出清晰的災害脈絡。

1977年，他與黃同慰先生攜手，在《華南師院學報?自然科學版》第一期發表《500年來廣東災害性天氣氣候歷史變遷》一文。這篇論文里，他參考了近50年廣東農業生產的實際反饋與實地調查資料，又對照了100年以來的氣象觀測記錄，更廣泛征引了近500年來的歷史文獻與方志史料，深入探討其氣候變遷規律與周期性特征，并對未來災害性天氣的發展趨勢作出科學推論，為地方防災減災工作與氣候研究事業，提供了極具價值的參考依據。

何大章帶領學生開展野外考察并現場教學

五十載光陰，何大章一手執筆探大地奧秘，一手執教鞭育桃李芬芳。即便在烽火燃遍山河、時局動蕩不安的戰亂歲月，他教書育人的初心也從未有過半分動搖。他常常帶領學生們走出竹棚教室，踏上嶺南的山山水水，在跋山涉水的實地考察中，讓學生親身感悟地理學科獨有的魅力與沉甸甸的價值。在何大章兒子何文生的記憶里，地理系的學生常常成群結隊地到家中請教問題，而父親的第一句總是關心學生們的生活：“吃飯飽不飽？”“飯堂伙食怎么樣？”“宿舍住得好不好？”即便案頭的工作堆積如山，事務再繁忙瑣碎，何大章也從未忽視對學生的關愛。

何萬真（中）與同伴們

何大章的教學理念，在學生何萬真的身上得到了生動的印證。何萬真曾說：“何老師的教導是我人生的轉折點”。1958年，何萬真中專畢業，何大章看到他的潛力，鼓勵他繼續深造。“不要局限于自身，要努力奮進。”何萬真始終牢記恩師教誨，畢業之后憑借自身的不懈拼搏，先后擔任梅州市副市長、市政協主席等職務，成為梅州改革開放和現代化建設浪潮中勇立潮頭的參與者與推動者，用腳踏實地的奮斗與擔當，默默回報著師長當年的悉心栽培與諄諄教誨。

何大章（第一排右二）參加1983年華師50周年校慶

此外，據中國評論學術出版社記載，何大章還滿腔熱忱地投身于地理科學的宣傳與普及中，他常常伏案疾書，在報刊上撰寫一篇篇科普文章，介紹地理物候知識，批判地理學中風水說的反科學欺騙性，將晦澀難懂的地理物候知識，化作尋常百姓能讀懂的文字，深得廣大讀者的喜愛與贊譽。

1983年，帶著“地理知識不該只躺在教科書里，它應該走進田野、走進生活”的理念，何大章積極奔走呼吁，全力推動在封開、廣州和汕頭三地建立北回歸線標志塔。無數日夜，他帶著圖紙、捧著資料，一遍遍溝通與解釋，只為讓更多人理解“把抽象的線變成看得見、摸得著的教育實體”的價值，并親自為廣州從化的北回歸標志塔撰寫碑文。地理科學學院劉南威教授后來回憶道：“沒有何大章老師的積極推動，沒有他跑前跑后的付出，這事或許會推遲，甚至永遠停留在提案上。”直至生命的最后幾年，他依舊心系學術，為北回歸線的相關研究四處奔走。

《廣州北回歸線標志落成典禮》新聞登上1986年《中國日報》

從1984年開始，廣東先后在封開、廣州以及汕頭等三地建起了四座北回歸線標志塔。其中，1985年12月17日，廣州從化北回歸線標志塔正式落成，這也是目前世界上高度最高規模最大的回歸線標志塔，成為中國自然地理科學的標志性景觀。這一建筑塔高23.5米，精準呼應著北回歸線的緯度；火箭般的塔身線條流暢，象征著人類對未知世界的好奇與探索；頂部的空心銅球，在陽光下閃耀著金屬的光澤，宛如一輪微型太陽，靜靜等待著夏至日的直射光芒；四面敞開的拱門，分別朝向東南西北四方天地，寓意著人類對世界的無限求知與包容。而封開、汕頭的北回歸線標志塔，與它遙相呼應、聯成一線，成為了承載著科普教育的文化地標，點亮了一代又一代人的科學夢想。

初心未改薪火不熄

他把對山河對愛寫進講義

把對教育的執著傳給后人

何大章教授的足跡

仍在指引著后來者前行的方向

“他既是我的長輩，也是我的朋友”

何文生（第一排左一）與其父何大章（第二排右二）合影

何大章之子何文生，中共黨員，現為全國工信行指委委員、原廣州市電子信息學校副校長，同時他也是華師物理系1982屆本科畢業生。在他的記憶里，父親是一位治學嚴謹的學者，更是一位“總在忙碌的陌生人”。他的書桌前永遠堆著厚厚的文稿，案頭的臺燈常常亮至深夜。但生活上，父親又全然是另一番模樣，他和藹可親、眉眼溫和，對待學生、后輩，還有膝下的兒孫，從來都是笑瞇瞇的，言語間滿是春風化雨般的溫柔。

隨著年歲漸長，何文生漸漸讀懂了父親總在忙碌的原因，尤其是看到父親耗費半生心血凝結成的《廣東天氣氣候觀察五十年》得到學界認可，一股難以言喻的自豪與崇敬在他的心底洶涌激蕩。成年后，何文生毅然追隨父親的腳步，投身于教育事業。直到自己站上三尺講臺，他才真正體悟到父親那種“以學問滋養社會，用學識反哺民生”的感受。

“他既是我的長輩，也是我的朋友。”提及父親，何文生的眼中滿是溫情。彼時，何文生常和父親一起討論問題、分享見解。何大章曾手把手教導他翻譯俄文資料，諄諄叮囑道：“翻譯不可拘泥于字面直譯，更要潛心會意譯，才讓文字流暢通透。”更令何文生難以忘懷的，是跟隨父親前往南昆山考察的那段時光。

一路上，何大章循著山川草木的脈絡，細致入微地講解每一種植被的生長特征、每一處地貌形態，手把手教他使用勘察工具，指導他如何精準記錄數據、如何深入分析地形地貌。這份沉浸式的考察體驗，不僅讓何文生親身領略到地理研究的無窮樂趣與重重挑戰，更讓他理解了“注重實踐、鼓勵探索”的育人理念，影響著他之后的教育事業。何大章身上那股堅韌不拔的毅力、淡泊名利與樂觀向上的品格，深深烙印在何文生心中，“我時常會想起父親深夜伏案工作的身影，他那種對學術的執著與熱愛讓我深受感動。”

何文生（左）牽頭向省教育廳申報并立項的課題獲

廣東省第六屆普通教育教學成果獎一等獎

在何文生擔任原廣州市電子信息學校副校長期間，他堅持以調研為先開展各項工作，對待師生公正包容，耐心傾聽每一個聲音，傾力構建和諧包容的校園氛圍 ， 成為廣州市第一批被授予 “廣州市優秀教師”稱號的人。 他 還 牽頭創辦全省首個計算機專業，拓展網絡技術、動漫技術、多媒體技術、物聯網等多個專業方向 ， 帶領 15所國家級重點職業院校向廣東省教育廳申報了《廣東省普通教育教學十五規劃課題——“軟件藍領”培養模式的研究》。 經過三年研究實踐終獲一等獎， 是當時職業教育中唯一的 一等獎。

何文生和團隊成員在智能光電技術實訓臺前合影

退休之后，他還與相關企業共同發明了《智能光電技術（LED）平臺》《智能健康養護實訓設備》這兩個用于教學的專利產品。目前，這兩項發明已獲得廣東省專利認證，并應用于教學以及“世界技能大賽”中。從治學態度到教育實踐，何文生始終承襲父親的嚴謹之風，以切實行動賡續著那份深沉的治學精神與教育情懷。

時至今日，何大章的精神依然閃耀著時代光芒。他嚴謹治學的態度、勇于探索的勇氣、對教育事業的赤誠以及對國家的忠誠熱愛，都已成為后世前行路上的寶貴財富。從坪石烽火中的青蔥學者到華南地理學界的泰斗，和他一樣的諸多大先生，都激勵著一代又一代人以學問報國、以行動踐諾，在各自的領域書寫新時代的擔當與榮光。

一卷地志載風雨

杏壇執教鑄師魂

初心不改昭日月 薪火相傳照來人

何大章先生的精神永存

山河銘記 桃李芬芳

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采寫丨陳燕敏 陳夢瑩 張治雪 陳梓琳

圖片丨受訪者供圖

執行編輯丨蘇張宇翔 劉雅樂

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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