青思悅讀 | 悅讀人馬承瓏：以人民為本，讓青春在奉獻中閃光

編者按

習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”

“青”春與書，萬“馬”奔途。為充分發揮青年馬克思主義者培養工程“點亮一盞燈，照亮一大片”的示范帶頭作用，鼓勵廣大青年愛讀書、讀好書，在書籍中淬煉思想之魂，深植信念之根，校團委開展“青春年少好讀書”系列活動，設置“青思悅讀”專欄，讓閱讀的春風吹進滿井之中，堅定文化自信的信念，以更加磅礴的精神力量投身中國式現代化的偉大征程中！

本期悅讀人 馬承瓏

馬承瓏，北京科技大學青馬工程第十六屆“勵志計劃”學員，校學生學業發展服務中心高等數學組朋輩講師，材料學科與工程學院22級本科生，曾獲國家獎學金、小米特等獎學金、北京科技大學道德風尚獎、優秀三好學生、優秀學生干部、十佳志愿者等榮譽。

閱讀《習近平在正定》，我仿佛推開一扇窗，走進了習近平同志在正定工作時的奮斗歲月。他深耕基層、一心為民、實干擔當的故事，如同一束光，照亮我實現自我價值的路，也讓我在回顧自身經歷時，更明晰青春該有的模樣。

從“真扶貧、扶真貧”中

悟為民服務初心

在正定任縣委書記時，習近平同志把百姓的事當成天大的事。他走遍鄉村，為脫貧致富尋出路，“真扶貧、扶真貧”的實干彰顯著純粹的為民情懷。而這份情懷也指引著我，在大一暑期的山村支教中躬身踐行，孩子們渴望知識的眼神讓我深受觸動。盡管備課到深夜，反復斟酌知識點，只為讓原本晦澀的知識變得生動易懂；走山路家訪，了解孩子家庭困難，聯系公益資源為他們添置學習用品 。我在支教中也明白：為民服務不是口號，是走進他們的生活，用行動填補需求的縫隙。每一次給孩子講懂一道題，看到他們眼中亮起的光，都讓我更深感 “為人民著想”該是刻進骨子里的信念，激勵我在支教路上堅持再堅持，努力做孩子們逐夢路上的小小助推器。

以“務實篤行”為尺

照見工作責任擔當

習近平同志在正定工作時，堅持調研開路、實事求是，這種求真務實的作風對我如今的高數朋輩講師工作有著深刻的啟示。如果只停留在講解理論和公式，不去思考如何讓同學們真正理解、能夠應用，其實就脫離了“務實”的要求。因此，在備課時，我會特別注意收集同學們常錯的題型，梳理解題思路并匯總成串講PPT。作為一名朋輩講師我深知：每一次清晰的講解、每一場有效的答疑，都關乎同學們的學業進步。這是責任，更是傳承自書中的務實態度——因為對學生們來說，學業成長就是“大事”。

從一名朋輩講師再到黨支部副書記，在組織紅色“1+1”活動時，我總會想起習近平同志在正定凝聚群眾、共促發展的智慧。我們與二里莊社區黨支部聯合共建“材趣橫生，智惠社區”材料科普外展活動，帶領學生黨員走進社區，做材料知識科普，把專業知識轉化成居民聽得懂的 “生活百科” 。我們努力讓材料知識“接地氣”，把黨的關懷、知識服務送到群眾身邊，讓 “為人民服務”從歷史故事變成當下我們能踐行的日常，讓紅色初心在互動中愈發鮮活有力。

于志愿服務中

踐行“人民至上”微光

習近平同志在正定為百姓操勞的故事在時刻提醒我：志愿服務無小事。我在志愿服務活動中，也把服務對象的需求當使命。這些看似平凡的事，匯聚起來，就是新時代青年對 “人民至上”理念的微小實踐，讓我懂得：青春的價值，就藏在一次次為他人、為社會付出的行動里。

讀完《習近平在正定》，那些為民實干的故事，不再是遙遠的過往，而是照進我生活的 “行動指南” 。作為青馬工程學員，我愿把從書中汲取的精神，融入支教的堅守、講師的責任、支部活動的創新和志愿的熱忱里。未來，我也繼續以 “為人民服務”為帆，在青春賽道上，追隨著先輩的腳步，讓青春在奉獻中，綻放出像習近平同志在正定奮斗時一樣的光芒，不負時代賦予我們的責任與使命，讓 “人民至上”的種子，在我們這代青年的行動中，持續扎根、生長、結果。

近期專題 歡迎投稿

出品 | 北科小博士新媒體工作室

來源 | 校團委組織部

責編 | 圓

校核 | 憐星 林一涵

值班編委 | 恐龍