三位不靠譜專家央視忽悠卻走紅28年

學而優(yōu)則仕，是我們對知識分子的一種固有濾鏡。

在現(xiàn)代社會，專家可謂是這一形象的杰出代表，但不知道從什么時候開始，專家這兩個字就和胡說八道的標簽連到了一起。

在過去幾十年的信息大爆發(fā)時代，不少所謂的專家和公知，動不動就在網(wǎng)上和鏡頭面前指點江山，氣勢是有的，但一分析他們的言論，妥妥的違反常識，引發(fā)普遍反感。

不過在這種逆流之中，有三位“不靠譜”的專家卻步步封神，其中一位還公開在央視“忽悠”人，卻爆火28年！

這位愛忽悠人的專家就是張召忠，網(wǎng)友為其冠上戰(zhàn)忽局局長，局座等稱號，他原先是中國海軍少將，從1992年開始就扎根央視軍事評論席，在28年的戰(zhàn)忽宣傳中，始終堅持用大白話來講解軍事知識。

哪怕一度因為海帶纏潛艇和霧霾防激光等通俗言論引發(fā)大家質(zhì)疑和錯誤解讀，卻從來沒有改變表述風格。

這和一些專家們故弄玄虛，喜歡堆砌專業(yè)術(shù)語和故作高深的表述風格有著截然對比，是另類的，但也是有依據(jù)和真實的，被大眾認可。

其中有關(guān)黃海海帶養(yǎng)殖的粗尼龍繩會纏住美國核潛艇螺旋槳，讓它進不來的說法，是張召忠在2013年的一檔節(jié)目上發(fā)表的言論，這話剛出的時候，大家一聽不是胡說八道嗎，潛艇這么厲害的軍事武器，能被繩子絆停？

當時就有一些人覺得張召忠這是外行，但事實情況是在2005年的時候，俄羅斯就有一艘小型潛艇因為漁網(wǎng)纏住螺旋槳而沉沒，這表明前淺海地區(qū)的養(yǎng)殖繩索確實是能對潛艇航行造成威脅的。

關(guān)鍵的地方時張召忠放出來的消息是一種戰(zhàn)略迷惑，是在通過故意放低姿態(tài)的形式模糊信息，從而讓西方國家誤以為，中國將繩索當成對抗?jié)撏У奈淦?，讓他們低估中國海軍實力，從而為國防發(fā)展創(chuàng)造發(fā)展空間。

相同的言論，還有他提出霧霾能防御激光武器，這也被不少人質(zhì)疑真實性，同樣是高科技武器，怎么霧霾還能當防御武器來用，這背后也是有科學依據(jù)的，從科學角度來說，激光的穿透性很容易受到空氣中的微小顆粒影響，從而衰減。

而在早些年，張召忠還在央視節(jié)目中直言中國沒能力搞四代機，同樣是出于戰(zhàn)略考量的模糊表達，目的就是讓西方國家放低對中國的警惕，結(jié)果不到兩年時間，中國殲20就實現(xiàn)首飛。

因此上，這個愛忽悠人的軍事專家，能在大家對專家失去信心的時候脫穎而出，核心就在于不跟風偽專家的高深套路，一直是在用大家都能聽明白的話把國家的戰(zhàn)略布局講透徹，既科普常識，又完成國防布局，自然被大家喜歡。

與張召忠的軍事科普不同，艾躍進教授的特點在于敢說真話，言辭極為犀利，被譽為中國鷹派的代表人物，他是南開大學的軍事學教授，同樣在央視鏡頭面前頻頻亮相。

在發(fā)表自身觀點的時候從不用圓滑話術(shù)來回避問題，就算被人斷章取義也始終在表達家國赤誠，在當時不少公知和專家逢迎西方，發(fā)表崇洋言論的環(huán)境下，這種硬核發(fā)言往往能喚醒民眾的民族意識。

其中艾躍進教授有一句話就是典型代表，在一次上課的時候，他公開說出尊嚴只在劍鋒之上，真理只在大炮射程之內(nèi)，以及罪在當代，功在千秋等言論，這被不少人批評為是軍國主義傾向。

艾躍進并未對此有什么回應，但他的話從不是鼓動仇恨，而是結(jié)合中國近代史后，對國際規(guī)則的一種清醒認識，他是親身經(jīng)歷過國家積貧積弱年代的學者，深知落后就要挨打這種鐵律。

這種直白的表述，目的就是警醒公眾，國家的尊嚴和話語權(quán)從來都不是西方國家的施舍與善意，從來都是靠自己的實力來爭取的，沒有強大的國防，一切就都是空談。

還有他那句被誤傳的“中國要想強大，就要先滅日本”這句話，原本他解讀的是處理中日歷史遺留問題，是在強調(diào)國家主權(quán)不容侵犯。

結(jié)合當下高市的涉臺錯誤言論，足以證明他這番言論的含金量，所謂的消滅日本，從來不是武力上的征服，而是去除對方的軍國主義思想，才能讓中國享受和平。

但這些話被一部分公知和無良媒體斷章取義進行解讀，讓他背負多年輿論風波，可人會逝去，他的思想不會，即便艾躍進在2016年因病離世，他的演講視頻至今依然在網(wǎng)上流傳，不少年輕人看完他的演講，直呼要做個有骨氣的人。

最后一位教授就是鄭強，他是教育界的敢言者，原先在太原理工大學擔任黨委書記，在央視教育頻道屬于?？?，從不避諱中國教育領(lǐng)域的痛點，憑借著直擊本質(zhì)的言論，打破了不少專家避重就輕的話術(shù)套路。

比如，他在央視節(jié)目中批評高校把英語四級和畢業(yè)鉤掛，實際上就是在本末倒置，很多學生花費大量精力備考英語，卻忽視了專業(yè)能力上的提升，這恰恰是當下教育體系的弊端。

同樣引起爭議的言論，就是他公開聲討清華北大的畢業(yè)生很多都去了美國，不少人拿出數(shù)據(jù)，聲稱他講的不對，但卻忽視了，鄭強所要表達的從不是去了多少人的問題。

而是一部分學生的精致利己主義，只追求成績和個人發(fā)展，卻沒有學好中國歷史，培養(yǎng)出愛國思想，這種人才流失的現(xiàn)象，是在呼吁重視人才留存和本土培養(yǎng)，教育就是最好的國防。

這三位專家能在專家被大眾貼上胡說八道標簽的環(huán)境里脫穎而出，張召忠更是持續(xù)爆火28年，靠的從來不是什么“超能力”，說到底就是敢說話，說真話。

從不被流量所裹挾，被輿論左右，民眾追捧他們，是因為聽了太多的場面話和客套話，對他們說真話的表現(xiàn)才是對專家的認可。