李敏跟老師學(xué)習(xí)解剖，突然，一男同學(xué)大喊：李敏快住手，你干嘛呢

還在念中學(xué)那會兒，李敏心里頭拿定了一個主意。

乍一看，這無非是小姑娘遇到了難處想打退堂鼓，可要是把眼光放長遠(yuǎn)，再聯(lián)系她那不一般的出身底色，你就會發(fā)現(xiàn)，這分明是一次對自己斤兩的精準(zhǔn)掂量。

也就是從那一刻起，她徹底斷了行醫(yī)的念頭。

擱以前，李敏心里的算盤打得噼里啪啦響：這輩子就要穿白大褂，救死扶傷。

在那個年頭，這行當(dāng)既體面又實在。

特別是像她這樣見慣了戰(zhàn)火紛飛的革命后代，學(xué)門手藝造福老百姓，那是順理成章的大道，根本不用多廢話。

誰承想，就在一堂生物課上，因為一只不起眼的兔子，這宏偉藍(lán)圖瞬間碎了一地。

大伙兒聽這事兒多半當(dāng)笑話樂呵，可要是懂點心理決策學(xué)，這就叫典型的“性格不對路子”，是個再標(biāo)準(zhǔn)不過的例子。

咱們就把鏡頭拉回去，看看當(dāng)年的李敏，心里到底經(jīng)歷了怎樣一場拉鋸戰(zhàn)。

故事還得從那堂解剖課說起。

那時候條件有限，中學(xué)課堂上能動刀子做活體實驗，簡直是稀罕事。

這一幫半大孩子哪見過這個，那是接觸科學(xué)前沿的好機會，一個個激動得不行，早就把害怕拋到九霄云外去了。

話說回來，干大夫這一行，腦子靈光還在頭一關(guān)最要緊的是膽兒得肥。

說白了，就是得練就一副鐵石心腸，對他人的疼痛得有種職業(yè)性的視而不見。

那會兒李敏嘴上喊著要懸壺濟(jì)世，可真到了節(jié)骨眼上，身體反應(yīng)騙不了人。

瞅見臺子上那些活蹦亂跳的小耗子、小兔子，她腦子里想的壓根不是解剖結(jié)構(gòu)，而是——“這得多疼啊”。

這種天生的心軟，就是骨子里改不掉的敏感勁兒和太強的共情能力。

要是沒啥岔子，憑著那股子韌勁，李敏咬咬牙也就挺過去了，畢竟那歲數(shù)的孩子都信奉“吃得苦中苦”。

偏偏老師來了這么一手，直接把這種心里的別扭勁兒逼到了頂點。

眾目睽睽之下，老師點了李敏的名，讓她上臺當(dāng)助手。

這事兒琢磨起來挺有意思。

老師咋就單單挑中了她？

沒準(zhǔn)是瞧出她發(fā)怵，想練練她的膽；也可能是因為她身份特殊，想讓她給大伙兒打個樣。

活兒倒是不重：老師主刀，她只要拽住兔子的一條腿，別讓那小東西亂動就行。

換做別的野孩子，估計早就興奮地按住兔子，眼珠子瞪得溜圓，盯著刀尖看熱鬧，生怕漏看了哪一刀。

可李敏是啥反應(yīng)？

人是上去了，手也伸了，兔子腿也攥住了。

可那腦袋，卻擰得跟個麻花似的，死活不敢往那邊看一眼。

這架勢太值得玩味了。

理智逼著身體去干活，情感卻逼著感官關(guān)上大門。

她正用一種別扭到極點的姿態(tài)，硬撐著自己那點搖搖欲墜的堅持。