農村的孩子，前途幾乎為零

話有些極端，但確實是實情。

寒門再難出貴子，農村的孩子被死死困在社會底層。

回來轉了一圈，基本感受是農村的孩子除非天賦爆表，否則很難有前途。

1.手機

在手機誘惑下，農村娃的真實農村體驗早就沒了。

夫子的童年，日常基本是春天踏青，夏天捉魚，秋天摘果，冬天玩雪。

現在想想，慶幸那時候沒有手機，做完作業，大家想的是馬上去野外撒歡。

現在只要回村，娃娃們人均捧個手機，大家不是玩游戲，就是在刷短視頻。

去串門，娃娃低頭看手機，去小賣店，娃娃低頭看手機。

不夸張，這么整下去，九年義務教育確實就只剩下義務了。

小升初飄著過，然后初升高，不對，大部分娃娃的歸宿基本都是去中職。

哪怕高考通過，最后大概率也是上個普通本專科，再打四年游戲，繼續刷四年短視頻。

不光小孩子在玩兒，老人那也是相當沉迷，更不用說手機是“看娃神器”。

哭，塞手機；鬧，塞手機；不聽話，手機多塞一會兒，沒有什么困難是手機解決不了的。

坐飛機轉運車的時候，有個老人帶著孩子，在那看短視頻，外放聲音狂大。

面對哭鬧、調皮的孩子，大人都沒辦法，那留守老人更沒招兒。

今日不同以往，農村確實是山水田園，但哪個家長放心孩子在地里撒歡沒人管。

只要不出事就好，不出事就是最大的事，刷個手機安安靜靜把飯吃了，把覺睡了。

2.認知

很多農村父母壓根兒就不認可知識。

口頭上都是讀書有啥用，讀出來也是給初中的老板們打工。

學不學的沒啥區別，混個中專證、高中證就可以出去掙錢。

自己在外務工，每年回來一兩次，出于補償，帶著孩子這里看看，那里轉轉。

跟大城市的父母完全不一樣。

夫子跟這些村里的發小們聊過，他們對于我城市的工作、收入嗤之以鼻。

在大學工作又能怎么樣？不照樣沒他打工掙得多。

吃飯的時候，言必稱體制的僵化，自己為人處世的靈活。

他們提醒夫子，村里哪怕誰誰誰在送外賣，掙得都比誰家大學畢業的娃娃多。

夫子也沒啥說的，圈子不同，不必強融；三觀不同，互相尊重。

弱小不是生存的障礙，傲慢才是。

3.篩選

發小找的參照系其實不太對，幾乎全是農村的例子。

高考施行了近50年，前些年村里的好苗子基本全部都被篩選完畢。

好的學生基本都考了出去，省親可以，但發展是再也不會回到農村。

前幾天夫子坐飛機，左邊是公務員，身后是某高校教授，前面是某企業高管。

這些人，他們的父輩，包括夫子的父輩，之前都是山東農村的普通農民。

大家當時之所以選擇要堅定考出去，是因為這幾乎是當時唯一的出路。

他們跟村里的發小們再對比，資源、眼界、格局早已經不在一個層級。

旁邊的教授，全程自己在那兒一對一輔導自己的兒子，更不用說城市里的博物館、圖書館，以及各種資源、各種展。

那一刻，圈層固化突然就具象化了。

更殘酷的是，現在單單英語這一項就基本刷掉了80%以上的農村孩子。

孩子本身不自律，父母不咋管，老人也不懂管、不敢管。

孩子困在短視頻的算法里，父母困在認知的繭房中，差距只會越拉越大。

想要改變這種局面，單純指望孩子沒用，家長得有自控力，得自己雞自己。

對于孩子們來說，想要混出個樣，要么拼爹媽，要么拼天賦，要么拼運氣。

爹媽要是不爭氣、不努力，把希望寄托在孩子們的身上，那娃娃們就只能靠自己雞自己了。