國際教育知名媒體人 趙剛
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2026年2月16日是農(nóng)歷乙巳蛇年的最后一天。對于中國境外留學(xué)市場來說,這是曲折的一年。從2月17日開始的是丙午馬年,中國境外留學(xué)泡沫破裂之后,中外合作辦學(xué)會是下一個教育通脹的泡沫嗎?
01 中國境外留學(xué)市場規(guī)模的變化
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我統(tǒng)計、匯總了從2000年到2024年的中國境外留學(xué)人數(shù)。其中,2000—2022年的數(shù)據(jù)來自中國教育部、全球化智庫,2023年、2024年數(shù)據(jù)是我根據(jù)教育部歸國留學(xué)人員規(guī)模的官方統(tǒng)計推算出來的。
顯然,2008—2019年是中國境外留學(xué)市場大幅上升時期,留學(xué)人數(shù)從17.98萬猛增到70.35萬,年均增速接近16%。2020—2024年,中國境外留學(xué)市場出現(xiàn)明顯回落的跡象。
02 境外留學(xué)泡沫破了?
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在2008—2019年中國境外留學(xué)市場大幅上升的同時,中國GDP增速開始放緩,從2008年的9.7%降到2019年的6.07%。
在中國境外留學(xué)市場,留學(xué)泡沫的幻象是人們的主觀臆斷——“海外名校學(xué)位確保國內(nèi)好工作”。其實,無論是國內(nèi)學(xué)歷,還是海外學(xué)位,都與就業(yè)沒有直接關(guān)系,就業(yè)往往取決于市場的供求關(guān)系。
2001—2010年,中國加入世貿(mào)組織助力中國GDP的高增長,外向型人才供不應(yīng)求,留學(xué)海歸的就業(yè)優(yōu)勢明顯。
2011—2025年,中國經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭減弱,開始轉(zhuǎn)向中速或中低速發(fā)展模式。另外,外向型經(jīng)濟的拉動作用開始下降,滿足國內(nèi)市場需求逐漸成為中國經(jīng)濟模式的新常態(tài),就業(yè)市場對留學(xué)海歸的需求量開始下降。
2020年成為中國境外留學(xué)市場的轉(zhuǎn)折點。2020年及以后,在全球新冠肺炎疫情、中國宏觀經(jīng)濟增速放緩、中高收入人群消費降級、國內(nèi)外應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難的影響下,中國境外留學(xué)市場進入疲軟下滑區(qū)間。
中國境外留學(xué)泡沫破裂不意味著市場的崩潰,而是非理性熱潮的降溫。
03 中外合作辦學(xué)規(guī)模要達到800萬人?
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境外留學(xué)泡沫破了,“國內(nèi)留學(xué)”是否在醞釀著新的泡沫?
中外合作辦學(xué)經(jīng)歷了二三十年的發(fā)展,確實培育了一批高考一類分數(shù)線的知名合辦項目、機構(gòu),教學(xué)質(zhì)量一流,得到“國內(nèi)留學(xué)”市場的青睞。
但總體看,中外合作辦學(xué)的基礎(chǔ)是國內(nèi)掌握定價權(quán),又要求本科階段4+0的合作模式,大多數(shù)情況下學(xué)生不出境,中方院校以此作為額外收益,一方面沾海外師資的光,另一方面收合作辦學(xué)高學(xué)費的利。
在這種情況下,海外合作院校的收益很難達到預(yù)期,積極性受挫。有些中外合作辦學(xué)項目逐漸變成“掛羊頭,賣狗肉”——頂著與海外大學(xué)合作的名頭,中方院校在國內(nèi)雇傭廉價外籍教師授課以填補成本黑洞。
據(jù)坊間消息,面對中外合作辦學(xué)的潛在危機,2025年前后,教育部在“擴大高水平教育對外開放”的頂層設(shè)計方面出臺新政策,自上而下要求國內(nèi)部分雙一流名校加大中外合作辦學(xué)力度,打破“4+0”“學(xué)生不出境”的限制,讓利于海外院校,中外合作辦學(xué)的審批制逐漸改為備案制。
其中,從2026年開始生效的上海交通大學(xué)與新加坡南洋理工大學(xué)合辦的上海交通大學(xué)張江國際理工學(xué)院招生總規(guī)模達到5 000人,這樣的超大型中外合作辦學(xué)機構(gòu)還僅僅是開始。
據(jù)說教育部計劃將中外合作辦學(xué)規(guī)模從當(dāng)前全國80萬人提升到800萬人。根據(jù)教育部《2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》,截至2024年,全國各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4 846萬人,中外合作辦學(xué)的入學(xué)目標(biāo)將達到高校學(xué)生總量的15%以上。
我推測這一決策的底層邏輯還是與中考、高考改革的“擴容提質(zhì)”目標(biāo)相一致,進一步拓寬升學(xué)渠道,緩解高考壓力。另外,在中國人口下降的總趨勢下,從長遠看,教育部在中外合作辦學(xué)方面的“擴容提質(zhì)”旨在防止生源外流。
04 新一輪中外合作辦學(xué)會是下一個泡沫嗎?
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教育部的底層邏輯分解到國內(nèi)高校就沒那么高大上了。如果沒有高學(xué)費、高收益的刺激,別說雙一流高校,就連雙非院校也不會做的。
教育部給高校鋪墊創(chuàng)收的渠道是否還另有隱情?
2024年國家財政性教育經(jīng)費為5.4萬億元人民幣,占當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值的4.02%。從2012到2024年,國家財政性教育經(jīng)費投入占GDP的比重連續(xù)13年保持在4%以上。
如此長時間的高投入令人振奮,但宏觀經(jīng)濟下行的壓力已經(jīng)持續(xù)多年,能確保教育經(jīng)費不減少嗎?
而且,新一輪中外合作辦學(xué)政策仍是刺激消費的模式,并不是從市場需求出發(fā)的決策。如果學(xué)生和家長不想花高學(xué)費拿雙證(中外合作辦學(xué)中方和境外院校均頒發(fā)學(xué)位證書)或單證(僅境外院校頒發(fā)學(xué)位證書)該怎么辦?
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