回望耕耘路 奮楫再出發——我校舉行年度教職工述職報告會

歲末回望，時序新啟，一程浸潤著耕耘與收獲的教育之旅在冬日的暖陽中溫情落幕。2月9日下午，我校召開2025年度教職工述職報告會，全體教師齊聚一堂，在親切而熱烈的氛圍中，共話耕耘足跡，共赴育人新征程。

恪守服務初心 精進教學管理

本學期教務處圍繞“提質增效”的核心目標，在教學方式上組織開展了系統探索與實踐，全體教師結合學科特點與學生實際，積極嘗試多樣化教學方法，注重激發學生的學習主動性與課堂參與感，增強了課堂互動性與教學實效性，努力使每一節課更貼近學生需求，扎實落實育人目標。

教務處主任陳婷在會上強調：“過去一年，我們在教育教學與管理優化方面取得了扎實而令人鼓舞的進展。這一切，離不開全體教師的辛勤付出與無私奉獻——大家以深厚的專業素養和崇高的師德風范，始終踐行‘用心、耐心、愛心、盡心’的育人宗旨，將日常工作中的每一次挑戰，都轉化為專業成長的重要階梯。在此，我謹向各位老師致以最誠摯的感謝與敬意！”

齊元穩老師在本學期的教學中，深入貫徹《普通高中歷史課程標準》與新高考改革精神，積極推動教學由“知識立意”向“素養立意”轉型。他注重以價值引領為魂、以思維訓練為線、以情境化命題為載體，切實提升學生的歷史學科素養。針對不同班級的學情，齊老師實施差異化教學策略：對基礎扎實的班級，加強課后拓展與能力跟蹤訓練；對基礎薄弱的班級，則重點培養學習習慣，通過朗讀訓練、筆記整理等方式，逐步夯實學科基礎。

杜艷老師在教學實踐中注重分層教學與個性化輔導，努力兼顧不同層次學生的發展需求。她通過強化閱讀訓練與系統化的寫作指導，著力提升學生的語文綜合素養。同時，注重聯系現實生活，激發學生對語文的興趣與運用意識，并重視在日常教學中培養學生良好的語文學習習慣。未來可在進一步精準識別學生差異、優化分層教學策略等方面繼續深化實踐，促進學生語文能力的整體提升與個性化發展。

楊家樂老師注重通過具體案例和直觀圖示引導學生構建知識關聯，著力培養學生的系統思維與空間分析能力，在畢業班復習階段，她系統規劃并實施一輪全面梳理與二輪專題突破相結合的復習策略，強調知識網絡的整合與重構，同時有針對性地進行應試能力訓練，幫助學生提升解題效率與準確度，進一步關注不同層次學生在專題復習中的個體差異，優化訓練內容的梯度與反饋機制，從而在整體推進的同時加強個性化指導，助力每一位學生實現更充分的發展。

雷樂老師通過重新整合教學內容，使之更貼合學生的學習節奏與認知規律，同時注重對學生的個體關懷與正向引導，營造了積極專注的學習氛圍，從而有效提升了教學效果與學生學習信心。其教學實踐表明，針對升學需求與學生實際情況，將知識結構化重組與情感支持相結合，是激發學生學習動力、提升學業表現的重要途徑。

李聰穎老師能夠根據各班級的特定學情與目標，靈活調整教學內容、方法與節奏，確保了不同班級均有序、有效地完成了階段性教學目標，為學生的后續學習與發展奠定了扎實的基礎，也將繼續支持和推廣此類注重學情分析，提煉可遷移的教學策略，從而整體提升學校英語教學的質量與效能，更好地服務于學生的多樣化發展需求。

王榮榮老師本學年在升學班教學中，她側重基礎知識的扎實夯實與各類題型的系統性訓練，注重知識網絡的構建與解題能力的提升，為應對高階選拔性考試打下堅實基礎，使政治學習與學生的個人成長、職業認知緊密結合，增強了學習的內生動力，同時也在差異化教學設計、個性化學生支持等方面積累了寶貴經驗。

劉焰老師堅持每日教學反饋，積極與班主任及各科任教師保持密切協作，形成了良好的育人合力，體現了高度的責任感，在分層教學的系統設計、個性化輔導的模式創新以及全過程育人管理方面，展現出優秀的專業素養與執行力，其“雙線推進”的教學實踐，特別是閉環式個性化輔導體系，為學校探索差異化教學與精準育人提供了寶貴經驗。

劉偉老師在本學年的體育教學與活動中，嚴格遵循體育課程標準，在體育課堂教學中，也重視學生的個體差異，實施分層教學設計，既關注基礎運動技能的扎實訓練，也通過多樣化項目教學激發學生的參與興趣。策劃并組織實施了校園籃球賽、羽毛球賽、拔河比賽及校園運動會等多類體育活動。從前期策劃、過程組織到后期保障，全程落實，確保活動安全、有序開展。這些活動不僅豐富了校園生活，也顯著增強了學生的團隊協作意識、競爭精神和集體榮譽感，營造了蓬勃向上的校園體育文化氛圍。

教務處將系統梳理和轉化本學期的有效實踐經驗，形成可持續、可推廣的教學策略與管理模式。新一年度，部門將繼續以學生成長為中心、以教師發展為支撐，持續深化教學改革，完善教研體系建設，全力推動教學質量實現新提升，將進一步推動“因材施教”向“精準優化”階段深化，通過加強學情精細分析、實施彈性教學設計、優化教學評價反饋閉環，并深化教研共同體協同機制，促進因材施教從“有效落實”向“提質增效”系統進階，為學校教育教學整體發展奠定更加堅實的基礎。

用心陪伴成長 助力成就夢想

學生處始終堅守“立德樹人”根本任務，深入貫徹“質量立校、人才強校”辦學方向，積極踐行“五育并舉、融合育人”理念。全體班主任應聚焦學生行為、學習等五大習慣的培育，著力開展特色德育活動，以浸潤引導、潛移默化，促進學生綜合素養和人格底色的全面提升。

李偉杰副處長在擔任學生處副處長及軍訓團長期間，全面負責學生管理、制度建設和活動組織等工作。他成功統籌新生軍訓任務，系統修訂學生請假、教官管理等規章制度，扎實完成費用收繳、家訪聯絡等日常事務，保障了本學期校園“零安全事故”的實現。在家長滿意度持續高位的同時，他還牽頭組織了家長會、主題班會等多項校園文化活動。展望新學期，李偉杰副處長將以安全為底線、以服務為導向，持續優化管理機制，強化團隊協作能力，不斷提升學生管理工作的系統化水平和實際成效。

王博老師面對班級“紡錘形”學情結構——中間層厚實、兩端分化不明顯的現狀，他通過實施“周清周結”“三方會診”等機制，加強學習過程監控與實時反饋，同時重視心理疏導與時間管理指導，有力穩定了班級整體備考狀態。圍繞下一階段復習，他確立了“立足現實、分層錨定、精準托舉”的備考原則，聚焦尖子生突破與中等生提升兩大重點，系統構建了涵蓋以下八個方面的行動策略，通過以上系統化舉措，確保致力于推動各層次學生明確目標、優化過程、提高復習實效，全力以赴沖刺2026年高考。

趙攀老師在本學年系統推進班級常規管理，參與陪同新生軍訓、協助教務完成文理分班、規范學籍與資助事務，通過兩次家長會密切家校溝通，有序組織學生參與校園活動，并持續開展安全教育與班級文化建設。下一階段，趙老師將重點圍繞學業水平考試備考、嚴格班級管理及學生在校手機管理、深化科任教師協同育人等方面持續發力，進一步提升班級管理效能，促進學生綜合發展。

李思源老師在過去一年中，以學生全面發展為中心，扎實開展各項工作。她嚴格落實早讀晚練制度，助力全體學生順利通過學業水平考試。在班級管理中，她重視常規建設與安全排查，積極組織集體活動，有效提升了班級凝聚力。她始終將學生安全與身心健康放在首位，及時化解矛盾、處理突發事件，更曾多次深夜護送生病學生就醫，以實際行動守護每位學生的成長。通過持續的家校溝通，她與家長建立起良好的協同育人關系。展望新階段，李思源老師將繼續以愛心與責任相伴，進一步關注學生心理健康、探索創新管理方式、加強對學困生的個性化幫扶，陪伴學生在成長道路上穩步前行

喬哲老師作為單招集訓班主任，以系統而細致的管理陪伴學生備戰。通過全程跟班、課堂巡查、作業檢查與心理疏導，扎實筑牢備考根基，并為每位學生建立個人成績檔案，持續追蹤學情變化，推行“日簡報+周總結”的家校溝通機制，尤其對低分段學生和特殊家庭學生給予耐心而專注的關懷。在報考指導方面，喬老師悉心協助學生完成報名、體檢與院校申請，更根據政策為每人量身定制梯度報考方案，助力他們走向最適合的未來。喬哲老師表示，她將繼續深化個性化管理，激發學生內在動力，以始終如一的陪伴與護航，守護每一份夢想的抵達。

劉望超老師始終以規范行為習慣、樹立學習目標為育人起點，用耐心溝通、嚴謹考勤和日常中的以身作則，引導學生端正態度、自覺自律。他堅持深入課堂，積極配合各科教師督促學生學習，及時關注并糾正課堂分心、作業拖欠等問題；將安全教育置于首位，常態化排查隱患，妥善處理各類違紀行為，有力保障了班級平安穩定。與此同時，他注重與學生真誠交流，與家長保持密切聯動，逐步構建起信任、互助的教育共同體。展望新學期，劉望超老師將繼續深化思想引領、學業督導、身心關懷與家校協同，并著力推進班級文化建設，努力營造一個更加積極、有序、溫暖的成長家園。

張晶瑤老師在本學期教學管理的道路上，呈現出清晰而扎實的成長軌跡——從初建班級秩序穩定局面，逐步走向系統優化與效能提升。她始終秉持“制度與情感并重”的育人理念，在規范中傳遞溫度，于細節處體現關懷，真正實現了“管理有力度、育人含溫情”。她始終秉持積極構建“校-家-生”三位一體的協同育人網絡，有效凝聚教育合力，面對多元復雜的班情，她靈活運用多種策略，形成系統化、閉環式的管理機制。尤為可貴的是，她始終堅持在行動中反思、在經驗中提煉，并將思考轉化為清晰可行的發展規劃，展現出持續自我迭代的專業精神與踏實堅定的執行力。

在班主任工作中，各位老師始終將師德修養視為職業發展的根基，堅持在教育教學全過程中涵養高尚師德。一方面，積極參與學校組織的師德主題學習與警示教育活動，持續強化“質量立校、人才強校”的責任意識與實踐自覺；另一方面，在班級管理、師生互動、家校協作等日常工作中，始終以師德規范為行動準則，以嚴謹的治學態度和真誠的關懷言行引導學生成長，努力成為學生求學、處事、為人的示范與榜樣。

會議最后，李校長在總結講話中對教學與教師發展工作給予了高度肯定。他深情表示，本學期的每一點進步、每一份成果，都凝聚著全體教職工的辛勤付出與智慧心血。他強調，述職不僅是工作的回顧，更是彼此啟迪、專業共進的珍貴平臺。李校長鼓勵全體教師始終保持教育初心，在反思中持續成長，在耕耘中不斷精進，攜手同心，推動學校的教育教學質量再上新臺階、再創新輝煌。

李校長圍繞學生管理與教學發展工作，提出了全面而系統的指導。在學生工作方面，他強調，班主任應當將德育置于育人工作的核心方位，切實發揮聯結家庭、學校與社會的橋梁作用；在“實踐、學習、愛生”三位一體中涵養專業能力，做到心中有愛、教育有方；自覺擔當學生精神成長的引路人，以言行示范成為學生的榜樣；積極融入學校“美好教育”的愿景之中，共同培養品德端正、學業扎實、身心健康的時代新人。

述職雖已落幕，育人永無止境。本次述職大會不僅凝聚了奮進共識，更照亮了前行的道路。展望未來，全體教職工將繼續懷抱初心，步履堅定，以更飽滿的熱情、更扎實的行動，攜手共繪學校育人事業的嶄新畫卷！

耕耘禮贊 溫暖同行

2月9日，學校述職報告大會結束后，學校向辛勤耕耘、默默奉獻的全體教職工致以最誠摯的感謝與敬意，并為大家送上一份精心準備的新春福利。過去一年，每一位老師的付出與智慧，都匯聚成學校向前發展的堅實階梯；每一次課堂上的堅守、每一聲課后的叮嚀，都是教育路上最美的風景。這份禮物，不僅是一份溫暖的新春問候，更是對大家無私奉獻的深深謝意，也承載著學校對全體教職工及家人未來一年平安喜樂、諸事順遂的美好祝愿，感謝有你，一路同行。

歲末將至，敬頌冬綏。在這辭舊迎新的美好時刻，西安城建工程學校謹向全體師生員工、各界友人致以最誠摯的感謝與最溫暖的新春祝福！

過去一年，我們并肩前行，于平凡日常中默默耕耘，于教學相長中共繪精彩。每一份付出，都匯聚成學校前行的星光；每一次進步，都承載著大家共同的努力。

新年伊始，萬象更新。讓我們繼續攜手同心，以更飽滿的熱情、更堅實的步伐，迎接新的機遇與挑戰，共同書寫學校高質量發展的嶄新篇章！

衷心祝愿全體教職工新春快樂、闔家安康！祝愿同學們學業有成、前程似錦！祝愿所有關心支持學校發展的朋友們萬事順遂、幸福美滿！

讓我們攜手，迎接更加燦爛輝煌的明天！

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西安城建工程學校是一所以高標準、高質量、升學為導向的全日制職業院校。學校堅持 “匠心育人，成就未來” 的辦學理念，以技能為基礎，以升學為核心，致力于為學生開辟多元化、高質量的升學通道，鋪就成人成才之路。

學校擁有全新校區，以創新思路、嶄新面貌和辦學模式，著力打造陜西省職業教育優質品牌，助力學子實現大學夢想。通過 “基礎+特色”精準教學模式，學校根據學生升學目標與興趣特長，開設“菁英班”、“卓越班”、“創新班” 等特色班級，為學生提供個性化培養路徑。

學生可通過陜西省高職分類招生考試、職教高考、普通高考等多種途徑升入理想大學。學校作為西安地區職業教育的重要力量，也是義務教育畢業生實現高質量升學的堅實橋梁。通過專注訓練與嚴格管理，培養學生高效學習習慣，實現“專注力轉化為升學力”，穩步助力學生進入理想大學，開啟人生新篇章。