因為公歷農(nóng)歷的原因,我們在新的一年里的時間特別長。
絕大部分人從過了元旦,就要在新的一年里更努力了,結(jié)果還沒開始努力,又要過農(nóng)歷新年,這個年放假時間又比較長,過了春節(jié)眨眼一看,差不多已經(jīng)3月了。
這個時候各項計劃明顯沒有起色,第一季度實際上要結(jié)束了,給人一種時光匆匆的感覺。
專注于當下需要持續(xù)不斷練習。
對未來的期望,對過去的失望,都是在給當下不做事情找借口,僅此而已。
人的一生都在尋找自己,不論是80歲的老頭子,還是16歲豆蔻年華的少女,每個人心中都有一個問題,我是誰?我為什么而活著?
由于我們在整個接受教育的生涯里,都習慣了標準答案,連一篇散文也會有中心思想,你自己想象這其中的諷刺。連一道題到底有幾種標準解法,都寫的明明白白。
這種教育對我們最大的傷害是讓我們習慣了確定性,這道題必定有解,也許是一個解,也許是兩個解,但一定有標準的答案。
在年少時接受的教育和上一代人面對生活壓力追求穩(wěn)定,會讓一代人變得退縮,變得只有在特定的日子里我們才能夠放松,才能夠跟親朋好友見面。
剩下的時間呢?我們都在追逐一個確定的答案。如果你不相信,看看有多少人考公就知道了。
我不能想象我小時候,會期待一份一輩子都沒有創(chuàng)造任何價值的工作。
用籃球舉例吧,如果沒有籃球運動員,所有的籃球評論員就一文不值,創(chuàng)造核心價值的,是那些用鮮血和汗水在球場上拼搏的人,創(chuàng)造奇跡的是那些萬里挑一的天才。其他人不是沒有用,比如說評論員可以說出球場上的故事,讓一個球星的形象變得飽滿,但是評論員沒有辦法評論一個不存在的比賽。
我從來沒有見過一個孩子在看完科學發(fā)明之后,說我以后一定要做科普工作者,為大家在科技館講解知識。我并沒有貶低某些職業(yè)的意思,大家都是為了活著,沒有高下之分。
我只是在說,只有在追求創(chuàng)造的過程中,我們才會找到生命的意義,才會明白我是誰。
寫科普的阿西莫夫只有在寫出最偉大的科幻小說后,整個科幻界才會認識他,他也才明白自己的宿命是作家,這就是活生生的例子。如果他連提筆的勇氣都沒有,他能知道自己的天賦所在嗎?
把握當下,今天永遠不會在出現(xiàn),即便是有時光機,你能從未來回來,那也是未來的你,而不是現(xiàn)在。
勇敢追求自己想要的生活,而不是為別人活,為明天活,為一個標準答案而活,唯有這樣,我們不會被年月日困住,不會被新年目標困住,不會被碌碌無為困住。
尋找自己的每一天,都是最好的一天。
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