教過很多孩子,我發現:
1、語文很好,數學差的,可以差到只考二三十分的程度;而數學很好,語文差的,卻不會差到哪里去,因為數學需要有很強的讀題能力,要在一堆長長的題干里面找到有用的信息,如果語文連及格都做不到,數學肯定不會有太好的表現。
近些年搞什么學科融合,各位看一看那些數學題目就知道怎么回事了,那些出題人為了顯示自己的水平,甚至在數學題中加入了“文言文”,一道題的題干占了一整頁紙,知道的是在做數學題,不知道的還以為是在做語文的閱讀理解題,學生往往是看完整道題后,早就忘了前面在說什么了。
在這樣的情況下,你認為語文學得很差的,數學能好么?基本不可能!
2、數學很好,物理差的,同樣可以差到只考二三十分,甚至個位數都有可能;而物理很好,數學差的,則不會差到很離譜。
物理這一科,需要有很強的計算能力,數學要是非常差,物理就不可能會很好,所以我們經常會看到,物理學霸一般也是數學學霸,而數學學霸卻不一定是物理學霸。
在物理老師的圈子里面,流傳著一句話,我認為非常經典,就是:學生的數學水平,決定了物理老師的講課進度。
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3、還有一個有意思的現象,語文很好,數學差的,那么這樣的孩子英語大概率也是比較不錯的,他具有極強的文科思維。
同樣,小四門也不會差到哪里去,這種學生到高中后,基本就是文科生界的“扛把子”。
相反的,物理和數學都很好,但有偏科的,那么他大概率偏的就是英語這一科。
我們一直說數學、物理這些理科想學好,需要一定天賦,而英語卻不需要天賦,但恰恰就是最不需要天賦的英語,成了很多中國孩子的絆腳石。我見過太多數學物理頂呱呱,英語卻差到掉渣的,這樣的孩子其實是很可惜的。
4、語文不錯的孩子,歷史同樣也不會差;而歷史好的孩子,語文也可以,這兩科是相輔相成的,正所謂“文史是一家”。
所以如果你家孩子語文成績不好,除了語感不行之外,還有可能是歷史知識的積累不夠,那就得補歷史,多讀歷史方面的書籍才行。
以上的分析,是針對于普通學生而已,如果是真正的學霸則不成立,因為你會發現,真正有天賦,智商高的學霸,是不會出現偏科的現象,也就是說學霸幾乎沒有短板,而且不止是學習上,做其他事情也是如此。
你信不信,讓學霸和學渣比賽打游戲,學霸照樣能吊打學渣,所以學霸不僅學習厲害,就算是玩,也不會輸給別人!
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