河北
在當今教育強調綜合素養培養的大背景下，跨學科教學成為創新教育模式的關鍵方向。小學各個學科的跨學科融合，打破了傳統學科界限，為學生搭建起一個充滿趣味與創意的學習平臺。這種融合不僅能提升學生英語語言能力，還能激發他們的藝術創造力，促進全面發展。
一、教學實踐活動亮點
“色彩里的英語故事”主題繪畫活動
1. 活動設計初衷旨在通過繪畫這一藝術形式，讓學生將英語學習中積累的詞匯、句型與色彩、形象相結合，用畫筆講述英語故事，加深對知識的理解和運用，同時發揮美術創造力。
2. 活動實施過程
前期準備：英語教師提前教授與故事相關的英語詞匯和簡單句型，美術教師則引導學生了解不同色彩所表達的情感和象征意義，如紅色代表熱情、藍色象征寧靜等。
創作階段：學生們根據給定的英語故事主題，如“A Colorful room”（多彩的一屋），發揮想象，用畫筆描繪出故事中的場景類單詞。在繪畫過程中，學生們嘗試用所學的英語詞匯和句型作畫。
展示交流：完成作品后，學校舉辦了主題畫展，學生們互相欣賞作品，并用英語介紹自己的創作思路和畫面內容。其他同學可以提出問題，進行互動交流。
活動成果呈現一幅幅色彩斑斕、充滿童趣的畫作誕生了。學生們不僅在繪畫中展現出了豐富的想象力和創造力，還能用英語流暢地表達自己的想法。例如，有的學生在介紹自己的畫作時說：“This is my room, it is beautiful.”通過這次活動，學生們對英語詞匯和句型的記憶更加深刻，英語表達能力也得到了鍛煉。
通過跨學科教學活動，學生們在真實的情境中運用英語，提高了英語聽說讀寫能力。在繪畫和手工制作過程中，學生們需要用英語描述自己的作品、交流創作思路，這鍛煉了他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，為了完成作品，學生們主動查閱資料、學習新的英語詞匯和句型，豐富了英語知識儲備。
李慧枝送稿
王夢瑤審稿
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