富養孩子的最好方式：藏

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“富養”二字在不知不覺間，已成為當代父母教育焦慮的集中體現。

有的父母認為富養是砸錢報班、堆砌物質，有的則覺得是見多識廣、游歷四方。

可現實中，許多被重金培養的孩子，卻長成了依賴成性、抗挫力差、心浮氣躁的樣子。

其實，真正的富養從不是顯性的堆砌，而是隱性的滋養。

就像一位育兒博主所說，富養孩子的最好方式：藏。

特別是以下幾方面，父母藏得越深，孩子得到的富養價值就越高。

同事林姐曾是典型的全能型媽媽。

從小學到高中，女兒多多的書包都由她整理，房間由她打掃，內褲、襪子都由她洗。

女兒每天穿什么衣服、吃什么早餐，都由她一手安排。

她總對孩子說：“你只要好好學習就行，別的不用操心。”

可去年多多考上外地的重點大學后，問題接踵而至。

開學不到一個月，多多就哭著打電話說宿舍同學都不喜歡她。

因為她不會洗衣服、不會整理床鋪，總因內務問題扣分，導致她們宿舍在內務比賽中排名倒數。

第一次獨立生活，就讓這個成績優異的女孩陷入了前所未有的恐慌與焦慮。

著名教育家蒙特梭利提出，兒童具有吸收性心智，他們會通過自主探索與實踐構建對世界的認知，而過度包辦會讓孩子錯過發展敏感期。

父母事事代勞，看似是呵護，實則是用成人的經驗替代孩子的親身體驗。

只有當孩子擁有自主選擇、自主嘗試的權利時，才能建立起對自我能力的信心，形成“我能行”的自我效能感。

也許最初，孩子系鞋帶會笨拙，整理書包耗時長，不能完美解決矛盾，但在一次次實踐與鍛煉中，他們會越來越得心應手。

父母藏起包辦的手，就是把成長的主動權還給孩子。

在留白的空間里，孩子會在試錯中學會擔當，在實踐中習得技能，最終積累起立足社會的獨立底氣，成長為有主見、能擔當的獨立的、完整的人。

《以子之名》一書中，有位愛攀比的媽媽姜丹華。

同事的兒子總能在各類競賽中拿下一等獎，這成了姜丹華心頭的刺，也成了她逼兒子前進的鞭子。

她給兒子報了滿滿當當的補習班，周末被奧數、英語、作文班填滿，就連晚上的休息時間，也被一張張競賽試卷占據。

可兒子熬紅了眼，拼盡了力，攢下的只是一沓二等獎的獎狀，始終沒能摸到一等獎的門檻。

“為什么別人能拿第一，你就不行？”姜丹華把所有焦慮都發泄在兒子身上，指責他不努力、不爭氣。

這句話像一把鈍刀，反復割著兒子的自尊。

那個曾經眼里有光的孩子，早已被無休止的攀比和壓力壓垮，變得沉默寡言，對學習充滿了抵觸，親子關系也降到了冰點。

心理學家埃里克森提出，學齡期孩子的核心發展任務是建立“勤奮感”而非“挫敗感”。

攀比式教育會讓孩子將自我價值依附于他人的評價，在比較中處于劣勢時，孩子極易產生自卑、焦慮等負面情緒，甚至放棄對自我成長的內在追求。

這時，即便父母給再多的物質補償，孩子的內心依然會貧瘠如沙漠。

其實，每個孩子都是獨特的個體，就像花園里的花朵，各有花期與姿態。

父母藏起攀比的眼，換成包容的眼光，就會發現孩子的閃光點:

他雖然成績不盡人意，但是愛運動，跑跑跳跳，每天都活力滿滿；他愛勞動，臟活累活搶著干，是父母的好幫手。

當父母用欣賞代替貶低，用鼓勵代替苛責，孩子便會在積極的心理暗示中建立自信，在愛與認可中，沿著自身的成長節奏，長成獨一無二的模樣。

網友@橙子曾分享過自己的經歷。

她的媽媽是個普通的環衛工人，每天起早貪黑，工作辛苦又瑣碎，但媽媽從未抱怨過。

她總能發現一些令人高興的瞬間，比如“今天天氣真好”“路邊的月季開得特別艷”“遇到的人都很友善”等。

家里條件雖然不好，但媽媽總會把房間收拾得干干凈凈，做簡單的飯菜也會用心擺一下盤。

在媽媽的影響下，橙子從小就特別樂觀。

高考失利時，她雖有些落寞，但沒有一蹶不振，而是笑著開解自己：“沒關系，大不了再復讀一年。”

后來她考上了理想的大學，畢業后順利入職，遇到困難也總能積極面對。

她說：“媽媽教會我的，不是如何賺大錢，而是如何用積極的心態，過好平凡的日子。”

心理學研究表明：

長期處于抱怨環境中的孩子，更容易產生焦慮、抑郁等負面情緒，抗挫能力也會更弱；

而在積極氛圍中長大的孩子，往往更樂觀、更自信，也更有勇氣面對生活中的挫折。

家庭是孩子成長的第一環境，父母的言行舉止，會像空氣一樣，潛移默化地影響孩子的心態與性格。

父母藏起抱怨的嘴，不是粉飾太平，而是用積極的心態面對生活的瑣碎與不易，為孩子樹立一個好榜樣。

少一些抱怨的消極情緒，多一些包容與理解，多一些鼓勵與贊美，讓孩子在溫暖積極的家庭氛圍中長大，孩子才能擁有對抗生活風雨的勇氣，擁有樂觀豁達的人生底色。

前幾天刷到一個網友的吐槽：

她的親戚總愛在朋友圈炫耀孩子，“我家孩子考上名牌大學了”“我家孩子月薪五萬”“我家孩子給我買了名牌包包”。

每次家庭聚會，這位親戚也會把孩子掛在嘴邊，不停地炫耀，讓在場的人都很尷尬。

而她的兒子，在這種炫耀聲中長大，變得心浮氣躁、目中無人。

上了大學后，他總愛和同學攀比穿著打扮，花錢大手大腳，還總覺得自己高人一等，看不起身邊的同學。

后來因為和室友發生矛盾，他被學校通報批評。

反觀那些低調的家庭，養出的孩子往往更踏實、更沉穩。

記得綜藝節目《少年說》中，有個男孩曾站在勇氣臺上，感謝自己的爸爸。

他說，爸爸是個工程師，參與過很多重大項目，卻從不在別人面前炫耀。

爸爸總告訴他：

“你取得的成績，都是你自己努力的結果，不值得炫耀；你沒做到的，才是你需要繼續努力的方向。”

在這種家風的熏陶下，男孩不僅成績優異，還特別謙遜踏實。

他從不炫耀自己的成績，反而會主動幫助學習困難的同學，贏得了老師和同學的一致好評。

心理學上有個“德西效應”，指的是當人們對外部獎勵過度關注時，就會忽略內在的動力與價值。

父母過度炫耀孩子，本質上是把孩子當成了自己的附屬品，這會讓孩子誤以為自己的價值在于他人的認可，從而變得浮躁虛榮，失去踏實做事的初心。

藏起炫耀的心，不是否定孩子的優秀，而是教會孩子，真正的價值不在于他人的贊美與認可，而在于自身的努力與成長。

相比物質的堆砌，精神的滋養才是對孩子真正的富養。

藏起包辦的手，給孩子獨立成長的空間；

藏起攀比的眼，孩子才有接納自我的勇氣；

藏起抱怨的嘴，讓孩子獲得積極樂觀的心態；

藏起炫耀的心，培養孩子踏實沉穩的品格。

這四種“藏”，藏的是父母的焦慮與控制，展現的是教育的智慧與格局。

就像春風化雨，潤物無聲，這些隱性的滋養，會在孩子心中生根發芽，成為他人生路上最堅實的底氣。

愿每個父母都能學會“藏”，用克制與愛，為孩子打造一個充滿安全感與成長空間的環境；

讓孩子在潛移默化中，長成一個獨立、自信、樂觀、踏實的人，擁有對抗生活的勇氣，也擁有感知幸福的能力。

作者 | 除塵子，愛讀書、愛寫作，文字道場中的修行者。

主播 | 佳音，十點讀書簽約主播。

圖片 | 視覺中國，網絡（如有侵權請聯系刪除）

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