提升閱讀能力，增強語文興趣：吳欣歆解讀課標修訂下的整本書閱讀教學

北京師范大學吳欣歆教授圍繞整本書閱讀，展開了一場語文教育的深刻革新。從課標修訂的頂層設計，到一線課堂的實踐指導；從教師培訓的專業賦能，至家庭閱讀的場景延伸，她以系統構建與扎實行動，推動“滋養心靈、塑造思維”的育人目標在深度閱讀中生根。十余年來，她不僅建立起完整的閱讀教學體系，更憑借卓越貢獻榮獲基礎教育國家級教學成果一等獎，以學術智慧與教育情懷，交出了一份扎實的語文教育答卷。

深耕語文課程標準與教材：為語文教學劃定“科學航向”

作為“義務教育語文課程標準與普通高中語文課程標準”兩個階段的核心專家，過去10余年，她全程參與了《義務教育語文課程標準（2022年版）》（初中語文部分）與《普通高中語文課程標準（2017年版）》的修訂工作，從課程目標的精準設定、內容框架的系統搭建，到評價體系的科學完善，每一個環節都注入了貼合時代需求的專業思考。

吳欣歆教授曾在多種場合表示：“要讓新的語文課程理念扎根課堂，將抽象的標準原理化作可感可知的教學場景，明晰實踐方向”。基于這一理念，她在語文課程標準修訂中特別推動“整本書閱讀”從“課外補充”升級為“課堂核心模塊”，明確要求中小學階段需引導學生系統研讀經典書目，通過完整文本的深度解讀，培養學生的整體思維與文化感知力。

聚焦整本書閱讀：讓閱讀從“碎片化”走向“系統化”

“傳統語文教學常停留在單篇分析，學生很難形成對文本的整體認知?！贬槍@一教育痛點，吳欣歆教授深耕“整本書閱讀”研究多年，成為國內該領域的標志性專家。她提出的“以整本書為單位的閱讀教學方法”，不僅打破了傳統教學的局限，更構建了一套“從文本理解到思維培養”的完整體系。

在她看來，整本書閱讀絕非“把書讀完”這么簡單。“通過梳理情節脈絡、分析人物成長、探討核心主題，學生能培養批判性思維與獨立思考能力；而與經典文本的深度對話，更能幫他們建立對世界、人生的多元認知?！眳切漓Ы淌谝浴段饔斡洝窞槔?，她在著作中專門拆解“取經團隊的角色邏輯”“磨難背后的成長意義”，引導學生跳出“只看妖怪打斗”的淺層閱讀，從整本書的視角理解名著的文化內涵。

為了讓這一理念惠及更多學生，她還針對性地研發了不同學段的整本書閱讀指導方案：小學階段側重“興趣培養”，通過《青蛙和蟾蜍》《山海經》等書目設計互動閱讀活動；中學階段側重“思辨提升”，與人民文學合作開發整本書閱讀系列叢書，圍繞各類名著，如《駱駝祥子》《朝花夕拾》等書目組織主題討論與文本探究。不少學生反饋：“跟著吳教授的方法讀整本書，好像打開了新視角，不再是‘讀完就忘’了?！?/p>

著作與培訓雙賦能：惠及教師、家長與學生

“做研究不能只停留在論文里，要讓更多人用得上。” 秉持這一理念，吳欣歆教授出版了多部具有廣泛影響力的著作，成為語文教師、家長與學生的“必備參考書”。其中，《培養真正的閱讀者——整本書閱讀之理論基礎》搭建了初高中整本書閱讀的理論框架，《小學整本書閱讀教學指導》為小學教師提供了10部經典書目的完整教學案例，而《整本書思辨閱讀：西游記》更是國內首部由語文教育專家為青少年批注的《西游記》讀本，幫助學生解鎖經典名著的深層價值。

值得關注的是，她還將目光投向家庭語言教育，在《每個家都是學習的好地方》一書中提出“家庭是閱讀習慣養成的關鍵場景”，為家長提供了親子共讀、語言互動的可落地方案。

作為教育部“國培計劃”專家庫專家，吳欣歆教授還承擔著一線教師培訓的重要職責。據悉，她曾受邀為50萬語文教師開展語文課程標準與整本書閱讀專題培訓，用通俗的語言、鮮活的課堂案例，幫助教師理解并應用先進教學理念?！耙郧敖陶緯傆X得‘沒抓手’，聽了吳教授的課，知道該怎么設計任務、怎么引導討論了。”一位參與培訓的鄉村教師感慨道。

榮譽加身仍深耕：用熱愛點亮語文教育未來

憑借在語文教育領域的突出貢獻，吳欣歆教授收獲了學界與社會的雙重認可：2022年，她深度參與的整本書閱讀研究項目，斬獲基礎教育國家級教學成果一等獎——這一基礎教育領域的最高獎項，是對她“整本書閱讀教學體系構建”成果的權威肯定；2020年，她被《中國教育報》評為“推動讀書十大人物”，彰顯其在推廣閱讀教育方面的社會影響力。

面對榮譽，吳欣歆教授始終保持謙遜，依然走入學校，開展閱讀聯盟計劃，帶領全學科的一線教師讀書。 吳欣歆教授強調整本書閱讀教學要走出：“教師講 — 學生聽” 的傳統模式，轉向 “任務驅動 — 過程指導 — 成果表達” 的閉環設計，認為整本書閱讀不是 “教出來的”，而是 “陪伴出來的”。如今，她仍在持續探索——通過講座、公益分享等形式，將家庭語言教育理念傳遞給更多家長，努力搭建“學校-家庭”協同育人的橋梁。

十余年來，從《西游記》的深度批注到《小學整本書閱讀教學指導》的案例分享，從“國培計劃”的專題講座走向公益分享的溫情傳遞，吳欣歆教授始終秉持“做有用的教育研究”這一初心。她借整本書閱讀突破了語文教學的邊界，使學生獲得思辨能力，為教師提供教學抓手，亦讓家長尋得陪伴路徑。這份對語文教育的執著與耕耘，終將令整本書閱讀持續為教育注入活力，使每一位讀者在經典對話中，遇見更廣闊的世界、更深刻的自己。