好老師，讓殘疾孩子遇見更好的自己

極目新聞記者 肖楊

當聽障少年在國家級大賽的聚光燈下，以流暢的手語描繪設計夢想；當“唐寶寶”隨著旋律起舞，眼里閃爍星辰般的光芒；當腦癱患兒從畏縮躲藏到蹣跚相送，清晰地喊出一聲“阿姨”……這些溫暖如光的瞬間，都指向同一個名字——荊州市沙市特殊教育學校教師魏艷麗。

二十七載特教路，她以心為田，以愛為犁，將百余名殘疾孩子送入大學殿堂，更成為學校首位橫跨視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾三大特殊教育領域的“通關教師”。她是三百名殘疾孩子的“魏媽媽”，也是那個悄悄為他們推開一扇扇窗，“遇見更好自己”的人。

遇見更好的自己，是讓生命之花舒展綻放。對許多殘疾孩子而言，最初的枷鎖往往并非身體，而是那顆被陰影籠罩的心。學生吳港澳曾因失聰深陷自卑，是魏老師一遍遍在他耳邊輕語，“這樣的你就很好。”從農家小院里腦癱患兒睿睿遲疑伸出的雙臂，到教室里“唐寶寶”隨樂起舞時綻放的笑臉，魏艷麗用“愛你千萬次”的耐心，叩開一扇扇緊閉的心門。她讓孩子們相信：我值得被愛，我本就獨特。特別的愛給特別的你，遲開的花朵也能變得嬌艷。

遇見更好的自己，是讓生命之光璀璨奪目。魏艷麗的課堂上，有為每個學生定制的“成長地圖”。她為視力障礙的學生剪出可觸摸的幾何圖形，為聽障學生將抽象公式化為優美手語，為有美術天賦的孩子鋪就藝術之路，為喜愛茶藝的少女精準對接大學專業。她是一位智慧的燃燈人，敏銳地發現每一簇微小的火種——可能是指尖對線條的敏感，可能是身體對韻律的感知，然后小心守護，全力助燃。于是，火光漸漸燎原：有人成為設計師，有人當上寵物造型師，有人在全國羽毛球賽場上奪冠，更有人“長大后我就成了你”，接過她手中的燈。“更好的自己”，從來不是遙不可及，而是那個能被真正看見、充分發掘潛力，擁有人生出彩機會的自己。

遇見更好的自己，是更有尊嚴地融入社會。特殊教育的意義，從不局限于校園圍墻之內。魏艷麗的目光，始終落在孩子們更遠的路上。她傳授知識，助他們考入大學，贏得自信和未來；她參與打造“融工坊”，讓茶藝、烘焙、按摩成為學生走向自立的階梯；她期待每個殘疾孩子都能以一技之長安身立命，活得從容而有尊嚴。

《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》明確提出，要全面提高特殊教育質量，促進殘疾兒童青少年自尊、自信、自強、自立，實現最大限度的發展，努力使殘疾兒童青少年成長為國家有用之才。魏艷麗用二十七年的堅守，每年一千多次地俯身傾聽，為百余名學生圓夢大學的答卷，默默踐行著這份“最大限度的發展”。她以一名普通教師的身份，完成了一場特殊教育領域不普通的“通關”，回應了這個時代對特殊教育“提質”與“融合”的呼喚，也證明了這份事業離不開科學、藝術與仁愛的交織。

“長大后我就成了你”，這是最動人的師道傳承；“遇見更好的自己”，是最珍貴的生命禮物。

以魏艷麗為代表的特教老師們，俯身為橋，用愛鋪路，讓特殊的星星也能閃閃發光。

那光，照亮的是個人的前路，映照的亦是整個社會的文明與溫度。

（來源：極目新聞）