“揭榜掛帥”在行動(dòng)|愛(ài)心托舉未來(lái)——團(tuán)區(qū)委以“愛(ài)心托管班”點(diǎn)亮城市文明之光

“揭榜掛帥”在行動(dòng)④

WENMING

“愛(ài)心托管班”點(diǎn)亮城市文明之光

編者按

文明城市創(chuàng)建，不僅體現(xiàn)在道路整潔、市容有序的“面子”，更蘊(yùn)藏于民生關(guān)懷、溫情守護(hù)的“里子”。當(dāng)一座城市的文明刻度延伸至兒童成長(zhǎng)的每一個(gè)角落，其溫度與質(zhì)感便悄然顯現(xiàn)。2025年暑期，共青團(tuán)孝南區(qū)委以“愛(ài)心托管班”為支點(diǎn)，撬動(dòng)多方資源、凝聚社會(huì)合力，探索出一條“共建、共育、共享”的兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)新路徑。這不僅是對(duì)群眾急難愁盼問(wèn)題的精準(zhǔn)回應(yīng)，更是將文明創(chuàng)建從“硬件提升”推向“軟實(shí)力涵養(yǎng)”的生動(dòng)實(shí)踐。今天，“文明”正以童聲笑語(yǔ)的形式，在澴川大地上悄然綻放。

愛(ài)心托舉未來(lái)

一

創(chuàng)新“共建”機(jī)制，凝聚多方力量繪就文明同心圓

文明城市創(chuàng)建，從來(lái)不是單打獨(dú)斗的“獨(dú)角戲”，而是協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“大合唱”。2025年暑期，團(tuán)區(qū)委在區(qū)委區(qū)政府的高位推動(dòng)下，將“愛(ài)心托管班”列為深化改革重點(diǎn)民生項(xiàng)目，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)牽頭職責(zé)，聯(lián)合教育、民政、婦聯(lián)、街道等11家單位，打破部門(mén)壁壘，構(gòu)建起“責(zé)任共擔(dān)、資源共享、陣地共用”的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制。

通過(guò)統(tǒng)籌社區(qū)黨群服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐站、學(xué)校教室等閑置空間，實(shí)現(xiàn)服務(wù)陣地集約化利用；依托各單位職能優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)匹配資金、師資、物資與安全管理資源，形成“1+11>12”的聚合效應(yīng)。這一系統(tǒng)性、集成化的共建模式，不僅提升了公共服務(wù)供給效率，更彰顯了城市治理現(xiàn)代化水平，為文明城市創(chuàng)建注入強(qiáng)大制度動(dòng)能。

二

拓展“共育”路徑，打造專業(yè)化多元化育人共同體

兒童的成長(zhǎng)需求多樣而精細(xì)，僅靠行政力量難以覆蓋全面。為此，團(tuán)區(qū)委堅(jiān)持“專業(yè)事由專業(yè)人做”的理念，創(chuàng)新拓展“共育”路徑，構(gòu)建起以大學(xué)生志愿者為骨干、社會(huì)各界力量廣泛參與的多元化師資體系。

一方面，深化校地合作機(jī)制，成建制引入湖北工程學(xué)院、孝感職院等高校青年志愿者團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“定崗+輪值”管理，確保教學(xué)與管理力量穩(wěn)定；另一方面，廣泛動(dòng)員青年教師、“五老”人員（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）、社區(qū)工作者及熱心家長(zhǎng)等400余人加入服務(wù)隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一崗前培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)和安全應(yīng)急演練，實(shí)現(xiàn)服務(wù)規(guī)范化、專業(yè)化。

志愿者們不僅輔導(dǎo)課業(yè)，更帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、紅色故事會(huì)、非遺手工等活動(dòng)，在寓教于樂(lè)中播撒文明種子。這支“青春+銀齡”“專業(yè)+愛(ài)心”的復(fù)合型育人隊(duì)伍，成為連接校園、家庭與社會(huì)的橋梁，真正實(shí)現(xiàn)了“全員育人、全程育人、全方位育人”。

三

構(gòu)建“共享”格局，織密全周期關(guān)愛(ài)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

文明的溫度，在于讓每一個(gè)孩子都被看見(jiàn)、被呵護(hù)。“愛(ài)心托管班”堅(jiān)持普惠性與可持續(xù)性并重，科學(xué)布局52個(gè)服務(wù)點(diǎn)位，覆蓋全區(qū)16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，服務(wù)兒童逾1700名，規(guī)模居全市首位，實(shí)現(xiàn)“家門(mén)口托管”全域可達(dá)。

課程設(shè)置上堅(jiān)持“五育融合”，既抓實(shí)防溺水、交通安全、心理健康等主題安全教育，采用手勢(shì)舞、情景模擬、動(dòng)畫(huà)短片等形式增強(qiáng)互動(dòng)性與記憶點(diǎn)；又開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)、體育、閱讀、科技等興趣拓展課程，滿足兒童個(gè)性化發(fā)展需求。部分社區(qū)試點(diǎn)推出“周末學(xué)堂”“寒暑假接力計(jì)劃”，探索從“季節(jié)性托管”向“常態(tài)化服務(wù)”轉(zhuǎn)型，逐步構(gòu)建起“暑期集中服務(wù)+平日延伸支持”的全周期關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

如今，“愛(ài)心托管班”已不僅是解決家長(zhǎng)后顧之憂的便民工程，更成為傳播文明理念、培育時(shí)代新人的重要陣地——孩子們?cè)谶@里學(xué)會(huì)禮貌待人、遵守規(guī)則、尊重他人，文明習(xí)慣在潛移默化中養(yǎng)成；家長(zhǎng)們則通過(guò)親子活動(dòng)、家庭教育講座增進(jìn)溝通，家庭文明風(fēng)尚隨之提升。

結(jié)語(yǔ)

小切口撬動(dòng)大文明

從一張課桌到一個(gè)課堂，從一天陪伴到一季守護(hù)，“愛(ài)心托管班”看似是細(xì)微民生小事，實(shí)則是城市文明建設(shè)的大文章。它用愛(ài)與責(zé)任編織起一張溫暖的社會(huì)支持網(wǎng)，讓兒童友好真正落地生根，也讓“以人民為中心”的發(fā)展理念具象可感。

未來(lái)，團(tuán)區(qū)委將持續(xù)深化“共建、共育、共享”服務(wù)體系，推動(dòng)“愛(ài)心托管班”向制度化、品牌化、長(zhǎng)效化邁進(jìn)，努力將其打造成為孝南區(qū)精神文明建設(shè)的一張亮麗名片，讓文明之光照亮更多孩子的成長(zhǎng)之路。

文明不止于整潔有序，更在于有人牽掛、有處安放、有夢(mèng)可追。

——這才是最美的“人間煙火”，最暖的“城市底色”。

來(lái)源：文明城市創(chuàng)建工作專班