如何建設(shè)世界一流大學(xué)？丁烈云教授華園開(kāi)講！

12月23日

“華園講壇”第74講邀請(qǐng)

國(guó)家數(shù)字建造技術(shù)創(chuàng)新中心首席科學(xué)家

丁烈云教授作專題報(bào)告

以“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，建設(shè)世界一流大學(xué)”

為主題展開(kāi)深度分享

為學(xué)校高質(zhì)量謀劃“十五五”發(fā)展

注入理論動(dòng)力

華園講壇現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校校長(zhǎng)唐洪武主持講壇

黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)李衛(wèi)青

全體中層干部、部分科級(jí)干部

及相關(guān)學(xué)院師生代表參加講壇

接下來(lái)

一起回顧本期講壇活動(dòng)的精彩內(nèi)容

丁烈云教授作報(bào)告

報(bào)告中，丁烈云教授圍繞“理順兩個(gè)關(guān)系”“抓好兩個(gè)建設(shè)”和“寫(xiě)好兩篇文章”三個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代高等教育的使命擔(dān)當(dāng)與發(fā)展路徑。他以國(guó)家政策為導(dǎo)向，立足教育規(guī)律與學(xué)術(shù)本質(zhì)，緊扣時(shí)代需求與產(chǎn)業(yè)變革，提出了兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的發(fā)展思路，并以一系列可借鑒的高校建設(shè)范例，闡釋了高校在國(guó)家戰(zhàn)略全局中的核心定位與實(shí)踐路徑。

專家精彩觀點(diǎn)

1

高校如何理順“內(nèi)外關(guān)系”？

高校辦學(xué)應(yīng)“內(nèi)外兼修”：對(duì)內(nèi)以學(xué)生為立校之本、學(xué)者為立校之道、學(xué)術(shù)為立校之魂，關(guān)懷學(xué)生、服務(wù)學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)，建立激勵(lì)與支持體系，促進(jìn)人才與成果涌現(xiàn)；對(duì)外與城市共成長(zhǎng)，融入社會(huì)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)，從“服務(wù)發(fā)展”走向“引領(lǐng)發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)名校與名城相互成就。

2

學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)如何協(xié)同發(fā)展？

學(xué)科為專業(yè)提供知識(shí)根基與師資，專業(yè)為學(xué)科輸送優(yōu)秀人才、反哺科研。二者應(yīng)深度融合，以學(xué)科支撐教學(xué)，以教學(xué)滋養(yǎng)學(xué)科，打破“重學(xué)科輕專業(yè)”傾向，最終共同服務(wù)于立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。

3

如何培育復(fù)合型創(chuàng)新人才？

培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才，需打破專業(yè)壁壘，強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)與跨學(xué)科知識(shí)融合。以數(shù)據(jù)與算法驅(qū)動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)理論與應(yīng)用雙向突破。同時(shí)，要注重人文倫理教育，使學(xué)生既懂技術(shù)也明責(zé)任，成為引領(lǐng)數(shù)字時(shí)代的融通型創(chuàng)新人才。

4

如何把文章寫(xiě)在學(xué)術(shù)期刊和祖國(guó)大地上？

做科研要?jiǎng)?chuàng)新研究范式，融合數(shù)據(jù)與知識(shí)驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科交叉與原創(chuàng)突破。同時(shí)注重強(qiáng)化科技與經(jīng)濟(jì)對(duì)接，依托重大平臺(tái)促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，使研究既立足前沿，更服務(wù)國(guó)家發(fā)展需求。

參會(huì)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)

報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈

學(xué)校管理干部、教師等踴躍提問(wèn)

丁烈云教授與聽(tīng)課師生

圍繞一流學(xué)科建設(shè)、

人工智能的應(yīng)用與未來(lái)發(fā)展、

人文社科對(duì)世界一流大學(xué)的支撐

等話題展開(kāi)交流

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)精選

在建設(shè)一流學(xué)科的過(guò)程中，如何處理好學(xué)科建設(shè)與社會(huì)對(duì)專業(yè)需求變化不同步的矛盾？

應(yīng)對(duì)專業(yè)需求的快速變化，關(guān)鍵在于夯實(shí)數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科，以“不變”的核心知識(shí)應(yīng)對(duì)“萬(wàn)變”的市場(chǎng)需求。高校應(yīng)減少固定專業(yè)課，增加選修比例，賦予學(xué)生更多選擇權(quán)，推動(dòng)個(gè)性化培養(yǎng)。這有助于避免學(xué)業(yè)與興趣錯(cuò)位，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)從“專業(yè)速成”到可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

非人工智能專業(yè)的高校教學(xué)科研人員，在應(yīng)用AI開(kāi)展研究時(shí)，應(yīng)如何選擇切入點(diǎn)？

非AI專業(yè)者應(yīng)用人工智能，關(guān)鍵在于深度結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)與AI算法，實(shí)現(xiàn)真正的跨學(xué)科創(chuàng)新。未來(lái)AI將更重垂直領(lǐng)域賦能，基礎(chǔ)研發(fā)趨“薄”，行業(yè)應(yīng)用更“厚”。應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)并擁抱技術(shù)，以“專業(yè)+AI”融合把握創(chuàng)新機(jī)遇。

作為理工科強(qiáng)校，應(yīng)該如何理解人文社科類學(xué)科對(duì)建設(shè)世界一流大學(xué)所起的作用？

在理工科強(qiáng)校中，人文社科至關(guān)重要。它通過(guò)發(fā)散與批判性思維，與理工思維互補(bǔ)激發(fā)創(chuàng)新。更重要的是，它為科技發(fā)展劃定倫理邊界，確保技術(shù)向善。建設(shè)世界一流大學(xué)離不開(kāi)人文社科的學(xué)科交叉與價(jià)值引領(lǐng)。

唐洪武校長(zhǎng)主持報(bào)告會(huì)

唐洪武指出，丁烈云教授的報(bào)告高屋建瓴、深入淺出、思想深邃，系統(tǒng)闡述了教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重要地位，闡明了新時(shí)代高等教育改革的科學(xué)路徑，為華南理工大學(xué)科學(xué)謀劃“十五五”發(fā)展，加速挺進(jìn)全球百?gòu)?qiáng)大學(xué)，提供了寶貴的理論視野和實(shí)踐指導(dǎo)。

“一流的大學(xué)離不開(kāi)一流的管理。”唐洪武強(qiáng)調(diào)，全體干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)丁烈云教授對(duì)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的專業(yè)見(jiàn)解，深刻領(lǐng)會(huì)高等教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的系統(tǒng)思維，將所學(xué)所悟系統(tǒng)融入建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)全鏈條，把牢學(xué)校改革發(fā)展的方向，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在學(xué)科交叉融合、科研范式革新、人才培養(yǎng)突破等方面主動(dòng)謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，用高效行動(dòng)回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、華工何為”的時(shí)代問(wèn)卷。

唐洪武校長(zhǎng)為丁烈云教授頒發(fā)感謝狀

胸懷“國(guó)之大者”

辦好人民滿意的教育

始終是華南理工大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

學(xué)校將進(jìn)一步汲取智慧、凝聚力量

緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求

全面深化辦學(xué)綜合改革

加速挺進(jìn)全球百?gòu)?qiáng)大學(xué)

為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧與力量

黨委宣傳部（融媒體中心）

文：楊曉霓、許涵秋、廖倩夢(mèng)

圖：孫彥東

微信編輯：楊曉霓

初審：冀早早

二審：盧慶雷

終審：夏正林

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