廬江縣青年夜校架起社區(qū)共建連心橋

“白天職場(chǎng)逐夢(mèng)，夜晚學(xué)藝添彩”已成為青年青睞的新潮生活方式。為精準(zhǔn)對(duì)接青年在學(xué)習(xí)交友、興趣培養(yǎng)、技能提升等方面的成長(zhǎng)需求，廬江團(tuán)縣委聯(lián)合鮑井社區(qū)整合優(yōu)質(zhì)資源、強(qiáng)化服務(wù)保障，創(chuàng)辦社區(qū)“青年夜校”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)賦能——興趣拓展——公益反哺——治理參與”服務(wù)閉環(huán)，將其打造成激活社區(qū)治理青春動(dòng)能的重要支點(diǎn)。

一、精準(zhǔn)對(duì)接需求 打造青年成長(zhǎng)“充電站”

團(tuán)縣委立足青年技能提升與社交拓展核心需求，依托社區(qū)黨群服務(wù)中心陣地，以實(shí)用、趣味為導(dǎo)向，構(gòu)建“技能提升系列+文化體驗(yàn)單次特色”兩大課程體系，涵蓋短視頻剪輯、吉他、繪畫、舞蹈、編織、手撕書法、茶修等9類課程。自2024年7月開辦以來，累計(jì)開展54場(chǎng)次，吸引千余名青年參與，憑借優(yōu)質(zhì)課程與靈活模式，成為轄區(qū)青年喜愛的“夜間充電站”。同時(shí)，聯(lián)合社區(qū)組建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，通過問卷調(diào)研、座談交流等方式動(dòng)態(tài)捕捉青年需求，推行“青年點(diǎn)單—社區(qū)接單——團(tuán)委派單”機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容與授課形式，實(shí)現(xiàn)服務(wù)供給與青年訴求精準(zhǔn)匹配。

二、整合多元資源 構(gòu)建長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)“生態(tài)圈”

為保障青年夜校長(zhǎng)效穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，團(tuán)縣委打破資源壁壘，建立“多方協(xié)同、互利共贏”運(yùn)營(yíng)機(jī)制，夯實(shí)發(fā)展根基。一是推行“陣地?fù)Q服務(wù)”模式，鮑井社區(qū)盤活轄區(qū)閑置資產(chǎn)換取課程服務(wù)，團(tuán)縣委聯(lián)動(dòng)社會(huì)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等力量，探索“青年出一點(diǎn)、市場(chǎng)讓一點(diǎn)、項(xiàng)目補(bǔ)一點(diǎn)”的資源互補(bǔ)合作模式，為課程開展、活動(dòng)策劃提供充足支撐。二是強(qiáng)化師資核心保障，通過公開招募、定向邀請(qǐng)等方式，吸納專業(yè)教師、青春達(dá)人、非遺傳承人等組建專業(yè)化師資庫，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，為夜校可持續(xù)發(fā)展注入核心動(dòng)力。

三、搭建共建橋梁 激活青社雙向“新動(dòng)能”

社區(qū)以青年夜校為紐帶，引導(dǎo)青年從“課程受益者”向“社區(qū)共建者”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“學(xué)習(xí)——參與——反哺”良性治理循環(huán)。通過常態(tài)化參與夜校課程，青年與社區(qū)建立深厚情感聯(lián)結(jié)，逐步理解并認(rèn)同社區(qū)工作，主動(dòng)化身“紅馬甲”投身志愿服務(wù)，走街串巷參與勸導(dǎo)出店經(jīng)營(yíng)、飛線充電、亂穿馬路等不文明行為，助力城市精細(xì)化管理。為固化長(zhǎng)效機(jī)制，社區(qū)創(chuàng)新建立愛心積分激勵(lì)體系，將夜校學(xué)習(xí)與公益服務(wù)掛鉤，鼓勵(lì)學(xué)員通過參與助老扶幼、環(huán)境整治、政策宣傳等志愿服務(wù)積累積分，兌換熱門課程或生活用品。目前已累計(jì)兌換志愿積分1200余分，吸納62名青年志愿者加入社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍，有效激發(fā)青年志愿者參與社區(qū)治理的積極性。

社區(qū)以青年夜校為撬動(dòng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)青年個(gè)體成長(zhǎng)需求與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)深度融合，既豐富青年業(yè)余生活、助力青年全面發(fā)展，更培育出一支有活力、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄曛卫黻?duì)伍，為基層治理注入鮮活青春力量。

通訊員 楊亞茹 朱瑞