【走近新質生產(chǎn)力】用“科學+陪伴”塑造未來科學家

走近新質生產(chǎn)力

金華市科協(xié) 金華市新聞傳媒中心

向“新”而行 以“質”致遠

去年下半年，金華市科學技術協(xié)會、金華市新聞傳媒中心共同推出的“走近新質生產(chǎn)力”科普欄目，讀者反響強烈，多篇作品被浙江省科協(xié)公眾號轉發(fā)。為進一步解碼“新質生產(chǎn)力”，我們將繼續(xù)向“新”深處行，聚焦科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)融合的生動案例，探訪點燃創(chuàng)新火花的源頭活水，聆聽八婺大地的澎湃脈動。

在位于市區(qū)置信智造谷的楠涵科技辦公大樓里，設計師正通過3D建模軟件精細調(diào)整火星探測車模型。屏幕上數(shù)百個零部件按毫米級精度重組，這是團隊與北科院合作開發(fā)的《Hello！火星》的最新模型。“我們要讓孩子在拼裝中理解航天知識。”創(chuàng)始人李楠說。

2017年，李楠與丈夫在金華成立了楠涵科技。他們從科學實驗材料包起步，一步步做到科學玩具這一小眾領域的國內(nèi)頭部企業(yè)。8年來，這家仍在成長期的科創(chuàng)企業(yè)堅持以“科學+陪伴”的創(chuàng)新模式，重新定義兒童科學教育。

“科學+”跨界聯(lián)名

科普主題套裝《Hello！火星》《太空探索》剛從全國1700多家參賽作品中脫穎而出，斬獲“2025年科普文創(chuàng)大賽全國一等獎”。

“這不是簡單的貼牌合作。”李楠拿起火星車模型，“我們組建了資深科教團隊、領域權威大咖與一線教學師資相結合的專業(yè)團隊，把復雜的航天知識轉化為孩子能動手探索的實驗。”在玩的過程中，那些遙遠的宇宙知識、航天夢想變得具體而親切，更多可能在孩子們手中展開。

她說，創(chuàng)新的教育理念可以讓孩子學會追溯知識源頭，培養(yǎng)他們解決問題的能力。“孩子們通過拼裝，能模擬火星登陸、勘探全過程，讓遙遠的太空變得觸手可及。”這套獲獎產(chǎn)品，也標志著金華的科創(chuàng)玩具已經(jīng)從“本地制造”走向“國家級創(chuàng)意”。

今年，楠涵科技的戰(zhàn)略版圖上又增加了新的重量級合作伙伴——西西弗書店。12月狐小科系列產(chǎn)品要入駐西西弗書店全國470家門店，同時陸續(xù)入駐全國各地的新華書店。“這是我們首次進入全國性連鎖書店渠道。”

除了與專業(yè)機構合作，楠涵科技還在積極拓展多元化的產(chǎn)品線。比如，其國潮系列“大唐盛世”服裝設計套裝、國潮燈籠系列就將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科學結合，讓孩子們在動手制作中感受中華智慧與科技魅力。

嚴格把關全流程

“你猜，我們這個對講機，去年售出了多少套？”李楠拿起一個巴掌大小、木質外殼的對講機，賣起了關子。答案揭曉，是40萬對。這是楠涵科技過去一年的銷冠產(chǎn)品。

在近萬平方米的生產(chǎn)基地，每天有超過40臺大型生產(chǎn)設備快速運轉。在專業(yè)無塵裝配區(qū)，工人們正在組裝最新款的DIY對講機。“從研發(fā)到生產(chǎn)，我們嚴格把控每一個環(huán)節(jié)。”

創(chuàng)意玩具的新質生產(chǎn)力不僅在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，更貫穿于整個設計流程。創(chuàng)業(yè)之初，李楠夫婦就建立了從原創(chuàng)設計、結構優(yōu)化到打樣測試的完整體系。他們推出了數(shù)百種科學實驗套裝，能滿足從幼兒啟蒙到小學各年級的科學實驗需求，涵蓋物理、化學等學科類以及天文、科創(chuàng)、國潮等主題類。“每個產(chǎn)品設計團隊都要經(jīng)過5～6輪打樣測試，要做到既能滿足教育功能，又能提供良好的拼裝體驗。”李楠說。

在設計部，記者看到工程師正在做一張對講機的升級模塊圖。“我們最新開發(fā)的對講機，加入了定位報警功能。”工程師介紹，“當孩子超出安全距離，設備會自動提醒家長。”這一從需求提出到功能實現(xiàn)的全流程響應，是楠涵科技在產(chǎn)品創(chuàng)新上快速響應能力的體現(xiàn)。

孩子的“第一實驗室”

周末的金華市科技館，孩子們正嘗試組裝一臺火星探測車模型，四片太陽能電路板像探測器張開的翅膀；學而思、新東方等官網(wǎng)上，能接入DeepSeek、豆包等軟件的聯(lián)名AI對話機器人成為爆款，古文、英語、數(shù)學都能一一解答；夜晚，在螺絲刀擰緊木板的細微“咔嗒”聲中，一對父子為剛拼好的對講機首次成功通話歡呼……

李楠告訴記者，“讓成長更有溫度”是夫妻倆創(chuàng)立公司的初衷。他們希望通過科學玩具培養(yǎng)孩子的動手能力與專注力，讓科學玩具成為孩子的“第一實驗室”，用“科學+陪伴”塑造未來科學家。“科學不僅是知識，更是探索世界的熱情；陪伴不僅是時間，更是共同成長的溫度。”

在他們看來，科學知識不是灌輸?shù)膬?nèi)容，而是解決問題的工具。這也是一種“新質生產(chǎn)力教育觀”，他們開發(fā)的PBL項目式活動科學課程體系，已進入浙江、安徽等地的校園。比如，其年級實驗教材同步系列就是根據(jù)科教版教科書知識點定制，以教材同步實驗讓枯燥的課本知識變得更生動、更具趣味性。

科學實驗不僅能在課堂里，還能在家里操作。“目前最受歡迎的就是科創(chuàng)系列玩具。”李楠提供了一組數(shù)據(jù)：75%的購買者是父親角色，他們在陪伴孩子的過程中，自己也重新發(fā)現(xiàn)了對科學的好奇。這些融合了基礎電子元件打造的智能科學玩具，比如DIY收音機、對講機，深受親子組合的歡迎。“動手組裝的過程，不僅能鍛煉動手能力、培養(yǎng)邏輯思維，還能了解機械原理和科學知識，完成后的收音機可調(diào)節(jié)音量，收聽約20個當?shù)仡l道，對講機有500米遠距離傳輸功能，提升了實用性和趣味性。”

培養(yǎng)未來的創(chuàng)新者、科學家，或許可以從孩子手中的科學玩具開始。

記者手記

泡泡瑪特用了10年時間，把一個小小的潮玩盲盒做成了數(shù)百億市值的企業(yè)；楠涵科技則花了8年時間，把科普玩具從校園材料包做到了科學玩具這一小眾領域的國內(nèi)頭部企業(yè)。

兩家看似毫不相關的企業(yè)，卻有著驚人的相似之處：都在各自細分領域做到極致。當下，“細分”正成為關鍵詞。當泡泡瑪特用Labubu、Dimoo等IP占領年輕人的情感空間時，楠涵科技正在用火星車、對講機構建孩子們的科學認知世界。前者滿足的是情感價值和收藏欲，后者解決的是教育痛點和好奇心。雖然賽道不同，但都抓住了核心人群的真實需求。

有意思的是，兩家企業(yè)都經(jīng)歷了從“不被理解”到“行業(yè)標桿”的過程。泡泡瑪特早期被質疑“不就是賣玩具的”，楠涵科技也曾被看作“做教具的小工廠”，但它們都選擇了一條路——在細分領域做深做透。這種專注讓它們在各自賽道筑起了堅實的城墻。

這些深耕者用專注證明，小領域也能做出大文章，專業(yè)化才是持久競爭力。從產(chǎn)業(yè)角度來看，楠涵科技的實踐還有另一層意義：那些看似簡單的木質零件和電路板，承載的是科學啟蒙的意義。

楠涵科技展廳里，“讓成長更有溫度”的標語讓人想起泡泡瑪特的“創(chuàng)造潮流，傳遞美好”。雖然表述不同，但內(nèi)核都是對美好生活的追求。

記者 汪蕾

編輯：吳裕慧

一審：施新杭

二審：盧立明

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