必須吹爆江蘇省，科學教育居然領先到這個地步！太頂了

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“媽媽，院士爺爺?shù)闹v座真好聽！！”

Eric的這句話，是在南京回來的路上說的，回想起那天的場景，我倆都還很興奮，感覺像做夢一樣。

而這一切，都源于上上周那場特別的南京之行。▼

這個月月初，我們受江蘇省廣電總臺的邀請，參加“我是未來科學家”開幕式活動。

去之前，我想也就是個隆重點的開幕式，但到了現(xiàn)場我才發(fā)現(xiàn)，我錯得可真離譜。

因為現(xiàn)場竟然請到了著名科學家賁德院士，來和孩子們分享科學干貨！

賁德院士是中國工程院院士、雷達專家，一輩子都在做“祖國的千里眼”，把雷達技術從跟跑做到領跑，是中國預警機事業(yè)的開拓者之一。

院士帶著活動現(xiàn)場的每一個小朋友，一點點地把雷達的前世今生，中國在雷達領域的探索和成就，挑戰(zhàn)和機遇，全都講明白了！

已經(jīng)87歲的賁德院士，講起科普話題來仍然精神矍鑠、思路清晰，三兩句話就把復雜原理講得明明白白，整個講座，長達1個小時！▼

在“未來科學家”的活動里，師生共創(chuàng)的參與度很高，每個孩子都把手舉得高高的，孩子們特別激動。▼

看到這種情形，說實話我非常感動。

原來科學教育真的可以這么有溫度、那么真實，孩子的求知欲可以這么熱烈！

結(jié)束后我念念不忘，總想著一件事情：

那些孩子們被科學點燃的瞬間，能不能不是一次的活動，而是成為更多孩子成長中的日常呢？

我立刻去問了江蘇廣電總臺，而得到的回答，讓我激動得跳起來。

有！而且它已經(jīng)默默做了27年！

它就是《未來科學家》雜志，這本雜志一直在搭建孩子們和院士之間對話的橋梁，已經(jīng)在江蘇省2000多所中小學深耕27年了！▼

說起《未來科學家》，可能不少姐妹還沒聽過，但我必須得告訴您，這本雜志的來頭，真的不小。

它創(chuàng)刊于1998年，到今年已經(jīng)整整27年了。27年是什么概念？這意味著這套雜志幾乎陪伴了一代人的成長。

截至目前，已經(jīng)出了971期了，走進全國2000多所中小學，陪著超過3000萬個中國孩子，推開了科學世界的大門。▼

它的背后站著的是江蘇廣電總臺，這是一個國家級的媒體平臺，這就意味著它做這件事，是有一份公眾責任和公信力在其中的，這是一項長遠的教育工程。

所以，在這套雜志里，匯聚了很多兩院院士的智慧結(jié)晶。

無數(shù)扎根一線的科學家們，把他們最前沿的研究、最熱忱的初心，化作孩子能讀懂的語言。

你看這些名字，一個一個，如雷貫耳！！▼

連袁隆平爺爺，都曾為《未來科學家》雜志題詞，并參與其中！▼

這些題詞，都是科學家親自為孩子做精神火炬的傳遞！

它獲得的榮譽，也印證了這份沉甸甸的分量：

國家期刊獎百種重點期刊、

華東地區(qū)優(yōu)秀期刊，

2025年更入選了“中國科技核心期刊（科普類）”。

要知道，在中國，能拿下“中國科技核心期刊（科普類）”這個稱號的少兒科普期刊，鳳毛麟角。

這可是國家科普期刊的zui高榮譽！

全國上下科普類期刊成百上千，2025年也只評出了52種期刊，所以這就是實力和品質(zhì)的硬指標。▼

不僅如此，《未來科學家》背后的平臺資源非常浩瀚，它能鏈接到頂尖科學家、院士團隊、國家級科研項目資源，并且被各類教育、科研機構(gòu)高度認可。

就比如最新的一期，就邀請到了賁德院士為孩子們解密雷達的秘密。

其實，在網(wǎng)絡這么發(fā)達的時代，科學知識的獲取渠道并不少了。但是，比起單純的科學知識了解，我想讓孩子更多接觸的是科學家的精神。

在《未來科學家》雜志里，孩子們不僅可以看院士的專欄，還可以聽院士的講座，這是這份雜志專屬的資源！

那天我家Eric就非常激動，現(xiàn)場的孩子們也都一樣，我能理解他們激動的地方。

因為當賁德院士用自己的親身經(jīng)歷來訴說的時候，孩子從他身上學到的，不止是雷達原理，更是何為把最難的事做成，何為國之所需，我之所向的擔當。

我們現(xiàn)在做的，就是這樣的一件事：

在給孩子講述科學知識之外，

還把中華民族珍貴的探索精神與脊梁，傳承下去！

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所以今天，我想把《未來科學家》雜志·領航版推薦給大家。▼

• 作為科學雜志，國家級把控，內(nèi)容質(zhì)量權(quán)威且有保證。

這套雜志不僅講科學，講述現(xiàn)代科學是什么、怎么樣，還從科學視角出發(fā)，看數(shù)學、地理、語文、生物......等其他領域的科學智慧，是一套真正能幫助孩子開拓思維的科學讀物。

區(qū)別于其他科普雜志，《未來科學家》的真正含金量在于，它的內(nèi)核是走進真正的科學家，感受榜樣的力量，傳承科學精神。

所以，它作為孩子2026年度首套科學啟蒙讀本再合適不過。

因為這是我們首發(fā)開團，所以我們也為大家爭取到更多的福利。

最驚喜的還是我還為我們的小讀者們爭取到了一個寶貴的機會，即孩子們以“小小科學家”的身份參與互動，可以和科學家院士一起共創(chuàng)話題、獲得相關證書！

喜歡科學的孩子們，從小多種下一棵一棵榜樣的苗子，向祖國一線的科學家、院士、專家學習、靠攏，是不是2026年非常值得期待的一份科學啟蒙禮呢！

更多的福利可以看下圖：▼

本周四是我們的“未來科學家”專場直播，參與并訂閱這個雜志感興趣的姐妹記得預約直播間，直播間里還有更多驚喜等著大家，比如抽獎和贈送禮物都是全的～▼

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我們在社群里優(yōu)先預留了1000個名額，建議大家先掃碼進群，避免錯過首發(fā)福利與更新通知。▼

直播結(jié)束后，《未來科學家》的下單地址在這里，點擊即可購買。▼

科學教育的春風勢不可擋，這一次，我們一起陪孩子迎風而上！

最新一期的雜志我已經(jīng)拿到手了，下面我?guī)е蠹乙黄饋砜纯催@本雜志的內(nèi)容。

1

對話科學家院士

孩子的疑問，被認真傾聽

拿到最新一期雜志，我迫不及待地翻開了第一頁。

映入眼簾的，就是 “院士領航站” 。我可以毫不猶豫地說，這一板塊，就是整本雜志的靈魂所在。

在這里，孩子們的“為什么”不會落空。你看，這一邊，是來自天南海北的小讀者們最天真的提問：

“雷達是什么？”

“雷達怎么能看見千里之外的東西？”

這些問題，被鄭重地收集、整理，跨越了實驗室與書桌的距離，最終抵達了科學家院士手中。

所以，在下一頁，孩子們會讀到的是賁院士用 “會魔法的眼睛” 這樣充滿童話色彩的比喻，寫下的親切回信。▼

我覺得這樣的形式真的特別好，它讓孩子的個人興趣，與國家的科技命脈產(chǎn)生了奇妙的聯(lián)結(jié)；讓一次簡單的好奇心提問，變成了一場跨越代際的、關于中國精神與科學志向的無聲傳承。

你可能想問，這樣的對話是如何發(fā)生的？

它的秘密，就藏在每期雜志固定的 “小讀者來信” 專欄里。孩子們通過投稿，讓自己的聲音直接匯入這條通往科學殿堂的專屬通道。

更難得的是，這次我們開團，我還為我們的小讀者們爭取到了獨家提問通道，到時候我們會在社群里提前收集問題，匯總給《未來科學家》編輯部手中。

也許下下期，我們就能在雜志上看到孩子的提問和院士的回答。▼

更難得的是，這次全新的領航版，將這座與科學家對話的橋梁建得更加寬闊和立體。

我們這一批首發(fā)訂閱的小讀者們，也可以參與其中，并且雜志會給每個訂閱的小讀者發(fā)放一份榮譽證書：“未來科學家成長計劃 · 青苗學者”！

這份榮譽證書，是給每個小小科學家，未來科學家的嘉獎和鼓勵，帶著期待，讓我們一起打開和科學家對話的橋梁吧??。

后期我會組織，記得下單后一定要留意大本營的信息，我們會隨時發(fā)通知噠～

每一期雜志，都附贈一堂院士領銜的科學家們帶來的講座，這里的講座內(nèi)容，可是外面聽不到的，只有訂刊的小讀者才能看到。▼

《未來科學家》雜志·領航版讓我覺得很值得推薦的一點就是，它早已超越了一般意義上的科普，我們提供的，是一個獨一無二的科學交流平臺。

用這樣的方式喚醒孩子們對科學的興趣，我真心覺得再合適不過了。

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2

跨學科的視野

打破壁壘，構(gòu)建理解世界的全景圖

當我接著往下翻閱這本雜志的時候，更是被后面的內(nèi)容給觸動了。

除了與院士對話的重頭戲，這本雜志還有一個讓我拍案叫絕的板塊，叫做 “跨學科工坊”。

我特別喜歡它，因為它解決的正是我們孩子學習時最大的痛點：知識被割裂在課本的一個個方格子里，物理是物理，語文是語文，彼此“老死不相往來”。

但在這個板塊，它能從一個最硬的科學點出發(fā)，勾連起語文、歷史、地理、藝術……天馬行空，卻始終圍繞一個核心。

如果說“院士領航站”是讓孩子與中國科學家的精神對話，那“跨學科工坊”就是帶孩子領略科學知識的真正魅力。

記得小時候，大人們就說“寄生蟲不是一個好東西”，所以，在我的慣性思維中，寄生蟲一直都是負面形象，甚至想過，如果世界上沒有寄生蟲就好了。

但我在這本雜志里了解到，原來，寄生蟲在宏大的生態(tài)鏈中，一直都是一個沉默的平衡者，維持著生物鏈的平衡。

在這篇解說文章中，沒有講枯燥的定義，而是用小說的視角帶我們重新審視“寄生蟲”。▼

用這樣的方式來講述科學知識，真的深入人心。

而這樣的方式在這個板塊還有很多，比如——

在地理與工程領域，它把鏡頭對準了雅魯藏布江下游的水電工程“超級充電寶”。

它不只講地理上的山河壯麗，更拆解物理上的能量轉(zhuǎn)換，最終讓孩子看懂這背后，是一代代中國工程師如何“馴服”天險，將自然之力化為照亮萬家燈火的能量。▼

這就是活生生的 “大國工程”智慧，是“人定勝天”現(xiàn)代版的浪漫詮釋。

而在這一期中，沒想到還聯(lián)動了語文課本。

語文書上新增了一篇課文，這篇課文剛好是介紹南仁東先生和“中國天眼”的，當然了，語文課本上更多地是從文學角度出發(fā)，在科學解說方面也許還欠缺點力度。

為了讓孩子能徹底明白背后的科學奧秘，于是就有了我們現(xiàn)在看到的聯(lián)動。

與文學的聯(lián)動，還體現(xiàn)在帶著孩子重新看古詩詞里的重要意象“月亮”這一點，了解在古人的年代，在大文學家的世界里，是怎么看月亮的。▼

而在數(shù)學領域，誰能想到一個古老的“幻方”數(shù)學游戲，竟然和宇宙密碼、乃至人類試圖與外星文明溝通的宏大設想有聯(lián)系呢？▼

所以大家看，這個板塊絕不只是知識大雜燴。而是為了讓孩子看到，今天所學的每一個看似孤立的知識點，其實都有內(nèi)在的聯(lián)系，未來還有可能匯聚成理解世界、參與建設、乃至為國家解決一個真實問題的重要能力。

這種打破壁壘、融合創(chuàng)新的視野，本身就是一種面向未來的科學家思維。

而這，正是我們希望傳遞給下一代的，最寶貴的思維財富。

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3

不止于對話

是更立體的科學框架體系

這套雜志還有讓我喜歡的地方，是它不只是在講科學，而是幫孩子搭建了一個可以想象、可以動手的科學世界。

從各種角度、用各種新鮮的材料，陪孩子在更廣闊的科學天地里自由探索。

首先，這套雜志的語言特別生動，能把高深的科學術語和知識翻譯成孩子愿意聽的故事。

比如把深藍航天的火箭回收技術比作一場“太空芭蕾”，將火箭回收的過程稱作“火箭回家術”，就連可重復利用的火箭也成了開啟太空運輸“循環(huán)經(jīng)濟時代”的“太空快遞車”。▼

這樣的表達，孩子不用費力去理解那些專業(yè)術語，光靠想象就能走進科學情境里，理解起來自然輕松多了。

還有一個我特別喜歡的板塊，是每期都有的科幻故事。比如這期的《金星的地下城》，就把科學知識和文學想象融合在一起，帶孩子進入未來世界。

科學也不僅僅局限于動手做，還可以存在于孩子天馬行空的想象中。▼

這個板塊還向孩子開放投稿。如果自家孩子也愛編故事、愛幻想，說不定下一期雜志上，就能看到他寫的科幻小短文呢。

光讀不練當然不夠，所以雜志里每一期都設計了在家就能做的小實驗。

比如用氣球和吸管做個小火箭，理解什么是反沖力；或者用鏡子、激光筆探索光的反射……▼

材料不難找，步驟也清楚，在玩中學，知識不知不覺就進入腦子里了。

除了這些，下面這幾個精巧的欄目，也構(gòu)成了一個立體的科學視野培養(yǎng)體系：

前沿速遞：是科學界里的新聞快報，讓孩子隨時知道世界上又發(fā)生了什么有趣的科技進展。▼

網(wǎng)感科學站：專門回答那些孩子常問、大人卻常答不出的“奇怪問題”，比如“種西瓜籽能不能真長出西瓜？”，讀起來輕松又有料。▼

科學朋友圈：可以看到很多很有意思的科學提問和回答，比如太空里能寫毛筆字嗎、怎樣能成為一名宇航員。▼

總而言之，科學是可以方方面面的，孩子心里的每一個好奇都值得被認真對待，這樣這份由內(nèi)而生的好奇、自信與情懷，才會伴隨他們，成長為支撐民族未來挺拔向前的脊梁。

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4

萌芽首發(fā)福利

給孩子一整年的科學滋養(yǎng)

這套雜志還有很多可以繼續(xù)展開的，我會放在直播間里跟你細細聊。

每次推薦這樣的寶藏資源，我心里都挺感慨的。

因為這樣的機會不多得，并且也不是說只要砸錢就能買到的，時機很重要。

而這一代的娃娃就趕上了，能有機會對話科學家院士，從更多角度去看科學，感受科學原來可以這么有趣，這么親切。

同時，它不只是在支持一個個孩子的成長，也是在支持我們這個時代科學教育的土壤。好的資源，應該被更多家庭看見，被更多孩子用到。

真心希望，咱們這一代父母，能一起把這樣的好東西傳遞下去，讓更多孩子，在更好的內(nèi)容里，遇見科學，愛上探索，走向更開闊的未來。

因為這是我們首發(fā)開團，所以我們也為大家爭取到更多的福利。

一共五重驚喜呢～可以仔細看看下面的圖。▼

本周四是我們的“未來科學家”專場直播，感興趣的姐妹記得預約直播間，直播間里還有更多驚喜等著大家。▼

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