從山大星空到青島海疆：追尋“中國雷達之父”束星北的穿透之光

束星北（1907～1983），江蘇南通人。著名理論物理學家。“中國雷達之父”。中國海洋學會常務副理事長、國家海洋局第一海洋研究學術委員會顧問。畢生致力于我國教育事業與科學研究，有深厚的數學物理基礎，講課富有思想性和啟發性，培養了一批優秀的物理人才。我國早期從事量子力學和相對論研究的物理學家之一，后轉向氣象科學研究。晚年，為開創我國海洋物理研究作出了貢獻。他是一位被業內人士稱為“中國的愛因斯坦”的國際級科學大師；一位曾經培養啟蒙過像李政道、吳健雄等著名科學家的天才物理學家。

束星北1919年考入泰州明德中學。1924年，以優異成績考入杭州之江大學。翌年轉濟南齊魯大學。1926年4月自費赴美留學，入堪薩斯州拜克大學物理系三年級。1927年2月轉到美國加州大學學習。1927年7月，在愛因斯坦任所長的柏林大學威廉大帝物理研究所做研究助手。1929年10月，入英國愛丁堡大學深造，師從理論物理學家E．T．惠特克（Whittaker）和C．G．達爾文（Darwine r）。1930年1月獲碩士學位，隨后到劍橋大學讀研究生。1930年9月返美進麻省理工學院，師從D．J．思特羅克教授（Struik），任研究助教，并繼續研究生學習。1931年5月再獲理學碩士學位。1931年9月回國探親。

時值“九一八”事變，國難當頭，他投筆從戎，于1932年1月受聘于南京中央軍官學校，任物理教官。因觸犯蔣介石于1932年7月離去。1932年9月受聘于浙江大學物理系任副教授。1935年7月物理系全體師生因反對校長獨斷專行，離校。束星北到上海任暨南大學教授兼數學系主任，并兼交通大學物理系教授。1936年4月，竺可楨出任浙江大學校長后，聘請原物理系全體教師、技工回校。束星北也于1936年8月回浙江大學，翌年升為教授。抗戰期間，他隨校到貴州遵義、湄潭，其間曾被借聘到重慶軍令部技術室任技術顧問一年。1945年，他研究成功了我國第一部雷達，為抗擊日寇的侵略作出了重要貢獻。1946年，隨浙江大學回杭州，此后曾兼任齊魯大學和之江大學教授。1952年，因院系調整，到青島山東大學物理系任教授，并轉向大氣動力學研究。當年，山東大學成立海洋系，物理系氣象組轉入海洋系，束星北任海洋系氣象研究室主任。

50年代末到70年代初，束星北被劃為極右派分子和歷史反革命分子，管制勞動。這期間，他于1965年完成了《狹義相對論》手稿。

1974年9月11日，束星北被摘掉“極右派”和“反革命分子”帽子。1978年，被調到國家海洋局第一海洋研究所任教授，從事海洋動力學的研究。

1979年，中國海洋學會海洋物理分會在廣州成立，束星北為名譽理事長。

1979年12月，束星北得到徹底平反，恢復名譽。

1981年8月，在山東物理學會的第三屆代表大會上，束星北當選榮譽理事長。1981年起，束星北還當選為青島市物理學會名譽理事長，國家海洋局學術委員會委員。

1983年1月，任山東省政協第五屆委員會委員。

1927年7月，束星北因慕名愛因斯坦，經日本、朝鮮、莫斯科、華沙，到達了向往已久的德國首都柏林。這時的愛因斯坦已因其廣義相對論而名噪世界，又是諾貝爾物理獎得主、英國皇家學會會員。一個20歲出頭名不見經傳的異國青年，單槍匹馬地求見這位世界名人，確需有極大的勇氣。束星北“求師若渴”，大著膽子推開愛因斯坦辦公室的大門，徑直拜見了他一直崇拜的相對論創始人。眼前的這偉大科學家，個子矮小，穿著隨便，領結打得也不工整，有些不修邊幅，完全是一個普普通通的人。交談不久，束星北原有的那種神秘感、拘束感就消除了。他把自己帶來的兩篇論文遞交給愛因斯坦，接著就滔滔不絕地談起自己在“四維時空”研究中遇到的一些問題和見解。愛因斯坦對這一“幼稚”的舉動并不介意，一直靜靜地仔細聽著，等他差不多講完了，愛因斯坦開始說話了。他坦直地說，目前的成果僅僅是個開端，要真正解決不是很容易的事，還需要作出很大的努力。在兩人用英語夾著德語入神的交談中，束星北試探著提出了留這里學習的請求，也許是他的執著探索的精神感動了“上帝”，束星北如愿以償，被留在了愛因斯坦擔任所長的威廉大帝物理研究所工作。

在愛因斯坦身邊，束星北如魚得水。他經常就自己感興趣的問題如“四維時空”等與愛因斯坦談論和請教，有時還引起小小的爭論。每次他都能得到這位年齡比他大一倍多的老師的耐心解釋。

作為助手，他協助愛因斯坦查找資料、進行計算，還幫助批改學生的卷子，師生關系純真無間。有時候，老師還請學生到家里做客，夫人愛爾莎給他們做上可口的飯菜。一向不善言辭的愛因斯坦，在這里卻能向學生袒露肺腑。

然而，好景不長。愛因斯坦雖然是一位世界聞名的科學家，但作為一個猶太人，一直受到種族的歧視，工作受到排擠和孤立，困難重重。1929年上半年的一天，愛因斯坦終于向束星北訴說了經費的困窘，表示對他下半年的薪水已無力支付了。束星北遺憾地告別老師，離開柏林繼續他的求學生涯。

束星北與愛因斯坦結緣，與“相對論”結緣，直到晚年，每當回想起這段經歷都十分激動。他說：“當年老師那些教誨對我以后的思想發展起了很大作用，我在以后寫的一些論文，實際上也是受之于愛因斯坦的這些教誨。我永遠難以忘懷。”

1931年束星北回國后，畢生獻給教育事業，即使身處逆境，也為培養人才盡心盡力。

他在浙江大學任教19年，教過理論力學、理論物理、量子力學、熱力學、電磁學、無線電、狹義相對論、廣義相對論、物理討論乙（與王淦昌合開）等課程。他講課時條理概念清晰，富于思想性和啟發性，引人深思。他著重講透物理學的基本概念和基本原理，凡領受過他的理論啟蒙的學生，都會經歷到理解了一個基本原理的真諦時那種豁然頓悟的樂趣，欣賞到理論思維的威力和自然界奇妙的統一性。例如，在講狹義相對論時，他使學生對力學的理解進入了一個新的天地，把難懂的相對論講得深入淺出，一清二楚。在浙江大學，他培養了許多學生，有些后來取得了很大的成績，如李政道、程開甲、胡濟民、周志成等。

1952年，束星北到山東大學物理系，除講授物理課程外，還主動要求參加普通物理教研組，親自輔導提高該組教師水平，對物理系教學質量的提高起了很好的作用。

他講課從不照本宣讀，不作面面俱到的講解。但對根本性原理卻不厭其煩地從日常所見的自然現象出發，以各種生動的實例，從不同側面深入淺出地反復論證，使學生一通百通地理解、掌握、運用基本原理概念。例如，他講熱力學時，用大量實例證明第一類和第二類永動機是不可能的，進而闡明熱力學第一和第二定律，闡明熱力學熵的原理，并把熵的概念描述成可捉摸的物理量，使學生對難以理解的物理概念變得清楚、明了。

他特別著重引導學生抓住物理學的一些本質問題。在講量子力學時，他強調統計性和測不準關系，用大量事例著重闡明測不準關系原理。在講狹義相對論時，他特別強調相對論的核心問題是同時性問題，在狹義相對論中，同時性只有相對的意義，只有時空的點才是絕對的。在討論經典統計物理時，他強調指出統計物理的核心問題是玻耳茲曼的H定理。

束星北注重培養學生的獨立思考能力。他要求學生對學過的東西一定要消化，不贊成死記硬背。他經常講應該吸收那些對的部分，擯棄那些錯的部分，反對盲目引述文獻和專家權威的話，認為如果不變成自己的東西，即使說對了也無用。他所出試題相當部分要求靈活運用講授內容，靠死記硬背是答不出來的。如講力學軌道運動時，他向學生提出“月球與太陽之間引力大于月球與地球之間引力，為什么月球繞著地球轉”。為使學生接觸物理學最新進展，他與王淦昌合開了課程，介紹物理學的前沿領域，當時出現的一些重要進展他們都講過。例如，王淦昌講過中微子和β衰變實驗，束星北講過費米的β衰變理論和達爾文的狄喇克方程嚴格解。他也讓四年級學生作文獻研究報告，培養他們閱讀文獻和獨立思考能力。為祖國培養了大批優秀人才，分布在全國和世界各地。

束星北除了搞好教學外，還利用一切時間進行科學研究，他的研究涉獵面很廣，主要集中在理論物理研究、大氣動力學研究和動力海洋學研究。

1952年前，束星北在物理方面的研究工作，涉及相對論、量子力學、電動力學、統計力學等多個領域，其主要工作在廣義相對論與量子力學方面。

束星北是我國早期從事相對論研究的理論物理學家之一。愛因斯坦廣義相對論的引力定律，開始時只得到球對稱靜力場的近似解，隨后K?史瓦西（Schwarzschild）得到球對稱靜力場的精確解。20世紀30年代初，束星北曾試圖推廣到球對稱的動力場，得到有質量輻射的近似解。

統一場論是愛因斯坦終身追求的廣義相對論的基本問題。愛因斯坦引力場幾何化的成功，立即導致用類似的純幾何概念來描述電磁場的愿望。H?韋爾（Weyl）、愛丁頓和愛因斯坦本人都曾經想通過對B．黎曼（Riemann）幾何的修正，把用于引力場的廣義相對論推廣于電磁場，但都沒有成功。1930年前后，束星北也試圖探索引力場與電磁場的統一理論，考慮了引力場與電磁場的根本異同，他提出用質量密度r和虛數電荷密度s之和r+is代替廣義相對論中的能量－動量－張量中的質量密度r，從而導出一級近似的復數黎曼線元，實數部分正好代表引力場，虛數部分正好代表電磁場，并由之進一步推導出麥克斯韋方程組和洛侖茲作用力方程。這樣得到的理論特別簡單，而且使電荷、電流密度和電磁勢之間的關系立即變得清楚明了。

1942年，浙江大學遷到湄潭后，他又開始探索任意參考系之間的相對性問題，試圖放棄愛因斯坦的統一場論，由等效原理中的時空變化率，進入相對論，只承認洛侖茲變換，將普遍時空變成相對于運動質點的時空，而不是一個唯一的統一的時空。他曾用瞬時微分洛侖茲變換方法，得到任意相對運動的參考系之間的變換，電磁場張量在具有相對加速運動的參考系之間具有相對性：無論是電荷加速運動、觀察者靜止，還是電荷靜止、觀察者加速運動，所觀察到的電磁場完全一樣。

束星北所研究的都是相對論的基本問題。但由于這是一個尚未成熟的課題，更由于戰爭和其他因素影響，他的研究探索多次中斷，未能繼續深入下去。在他受到政治打擊之后，他還于1965年寫成了《狹義相對論》書稿，很有特色。該書于30年后的1995年12月由青島出版社正式出版，中科院院士、核物理學家王淦昌先生，為此書寫下了序言。

1952年院系調整，束星北到山東大學物理系時，正值第一個五年計劃即將開始。面對國民經濟發展的需要，束星北毅然放棄相對論研究，決心獻身氣象科學。中央氣象局在山東大學設立了氣象研究室，請束星北負責該室的研究工作。在他主持下的氣象研究室，從開始只有幾個人，迅速發展成為20多人的研究室。他全力以赴孜孜不倦地工作，加之雄厚的數理基礎，研究工作很快上手。短短兩年（1953～1954），寫出氣象研究論著近10篇，從物理學角度對大氣動力學作了理論探討。

正當束星北對我國氣象研究開始有貢獻時，1955年“肅反”開始。從此，他被迫停止了剛剛有了一個良好開端的事業。

束星北晚年為開創我國動力海洋學研究鞠躬盡瘁。國家海洋局第一海洋研究所所長曾容三次請束星北到海洋研究所工作。束星北為這位所長的誠心所動，于1978年盛夏正式到海洋研究所工作。在他古稀之年，又抱病投身于我國海洋科學事業。

1980年春，在動力海洋學習班上，他與中國科學院聲學研究所汪德昭所長共同倡導，在我國近海開展海洋內波的觀察研究，在海洋研究所組建了由他領導的海洋內波研究組進行內波理論的探索研究和現場觀察。為此，展開了測溫鏈的研制。1981年，完成了由12個鉑電阻探頭構成以單板機控制、取樣、記錄的測溫鏈，并在黃海進行了內波測量試驗。接著又開始研究16個熱敏電阻探頭構成的微機控制、取樣、記錄的測溫鏈。正當他滿腔熱情為我國海洋科學事業不遺余力地刻苦工作的時候，不幸于1983年10月病逝。1984年他所創建的內波研究組研制成了第二代熱敏電阻測溫鏈，并用于海洋內波的正式現場測量。1985年發表了由他的學生執筆，以他為第一作者的兩篇有關海洋內波的論文。這些雖是初步的工作，然而是我國海洋學界公開發表的有關海洋內波的最早的研究論文。

束星北先生是我國早期的一位杰出理論物理學家和教育家。他的一生是孜孜追求真理、辛勤耕耘播種的一生，也是坎坷不屈、自強執著的一生，他是一位有真才實學的愛國科學家。國家海洋局局長孫志輝先生高度盛贊束星北先生道：“中國曾有過這樣一位科學家，是中華民族的自豪。”

而今天，我們將在同一片城市——青島，迎來一場指向未來的盛會：2026青島雷達未來大會。這不僅是尖端技術的展示與碰撞，更是一次跨越歷史的致敬與傳承。

當我們探討太赫茲、智能感知、低空經濟、海洋探測這些未來議題時，我們仿佛能穿越時空，看到那位在山大教室的黑板前揮灑激情、在簡陋實驗室里埋頭鉆研的身影。他所代表的探索精神、創新勇氣與家國擔當，正是驅動中國雷達科技從追趕到并跑、乃至未來領跑的核心基因。

讓我們相聚青島。

在這里，回望一顆星辰如何照亮過去；

在這里，見證一片產業如何定義未來。

這束穿透世紀的“星北之光”，必將指引我們，洞見更遼闊的未知。

2026，青島見。