藤藤學校頻繁進行小測試,他平時的成績很一般。為什么小考問題不斷,大考卻能年級第一?因為我和藤藤的學習理念和很多人不同。
1、注重性價比
怎么提高平時考試分數?很簡單,考前突擊,多看幾遍。理論上說,看兩遍就比看一遍印象更深。但藤藤幾乎一遍不看。
他的解釋是:考試就是查漏補缺的工具,通過考試發現問題,然后堵上漏洞,就能越學越好。
如果考前多看幾遍,很多其實都會,浪費大量時間。與其這樣低效的復習,不如錯了以后查漏補缺,先用這些時間做其他更重要的事情。
好鋼用在刀刃上,每一分鐘都用在性價比最高的地方。
2、成長型心態
考前不突擊,通過考試查漏補缺。這種方式有一個潛在問題:可能分數不高。
這就需要家長和孩子都具備成長型心態,不輕易地把分數低和能力畫上等號。
家長不因為頻繁的小測試干預孩子的學習,更不會因為分數低對他批評指責,他就不會有壓力,就能以正確的心態看待失敗,然后從錯誤中學習。
學習的本質就是從不會到會的過程,不會是正常的,不怕犯錯的人才能從錯誤中吸取經驗教訓,從而越學越好。
3、小考考記憶,大考考能力
平時的小測試,學什么考什么,臨時突擊,強化記憶,就能取得好成績。
期中期末大考,考的是長期知識儲備,需要深入理解,形成長期記憶。其實,在初中階段,很多名列前茅的學霸,還可以靠考前突擊提高這些考試的成績,但上了高中之后,知識數量多難度大,臨時突擊毫無意義,不會的是真不會。
所以,我和藤藤有一條重要的學習理念:絕對不會為了短期目標,動搖長期戰略決策。
比如,藤藤各學科現在只是名列前茅,但還遠沒有達到無懈可擊的程度。但我卻讓他提前儲備高中的詩詞、單詞,讓他提前學習高中的數學。藤藤課內剛學到一次函數,而周末他卻在學習平面向量、余弦定理,這種反差很有趣。
不計較一城一地之得失,沒有為了短期目標影響長期決策,這不但讓藤藤沒有考試壓力和負擔,反而能夠讓他在大考時也脫穎而出。
對于家長來說,孩子的學習需要規劃,需要科學的方法,更需要抓到放小。還是我常說的那句話:在正確的時間、用正確的方式、做正確的事情。
認知決定想法,想法決定行動,行動決定效果。
認知高,思路清,方法好。
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