蘿卜自己拔，菜苗親手栽！橋頭二小的勞動課，開進(jìn)了真田園

12月11日，橋頭鎮(zhèn)第二小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地在“荷塘印象”園區(qū)正式掛牌。該基地的設(shè)立，標(biāo)志著學(xué)校在拓展勞動教育實(shí)踐場域、深化“家校社”協(xié)同育人機(jī)制上邁出重要一步。

本次基地共建以“家校社攜手，共筑校外特色實(shí)踐大課堂”為主題，旨在通過家、校、社三方聯(lián)動，打造常態(tài)化、規(guī)范化的校外勞動教育平臺，推進(jìn)“每周半天”校外勞動實(shí)踐制度化、課程化，促進(jìn)學(xué)生勞動素養(yǎng)全面提升。

掛牌儀式結(jié)束后，五年級的學(xué)生、家長代表及教師共同開展首次勞動實(shí)踐體驗(yàn)活動。活動圍繞“傳統(tǒng)農(nóng)耕體驗(yàn)”與“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)探秘”兩條主線展開，學(xué)生們在“蘿卜采收”環(huán)節(jié)中，親手收獲土地中的果實(shí)，體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕勞動的踏實(shí)與喜悅；在觀察“無土栽培系統(tǒng)”中，近距離了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，體會傳統(tǒng)勞作與現(xiàn)代技術(shù)的融合。

“勞動教育不僅是技能的培養(yǎng)，更是價(jià)值觀的塑造。基地的落成為學(xué)生提供了真實(shí)、鮮活的勞動場景，讓教育在泥土與科技中自然發(fā)生。”帶隊(duì)老師充分肯定了這次基地共建的意義。而參與活動的家長代表也認(rèn)為，此類活動不僅有助于增強(qiáng)孩子勞動實(shí)踐能力，也促進(jìn)了親子間的交流互動。

橋頭鎮(zhèn)第二小學(xué)副校長鄧志銘表示，勞動實(shí)踐基地的建立是學(xué)校推動“五育并舉”、深化育人方式改革的重要舉措。下來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)勞動教育與學(xué)科融合，依托基地開展系列化、主題化的實(shí)踐活動，逐步構(gòu)建具有地域特色和校本特色的勞動教育課程體系。

此次基地掛牌與實(shí)踐活動，是學(xué)校探索“家校社”協(xié)同育人的生動實(shí)踐，也為學(xué)生走出課堂、在真實(shí)場景中接受勞動教育提供了可持續(xù)的平臺支撐。

圖文：莫襯玲

編輯：鄧佩珊

編審：香雅怡

出品：橋頭鎮(zhèn)融媒體中心

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