薪傳粵韻 共話未來——“粵語的傳承與推廣”文化沙龍順利舉辦

12月5日下午，廣州博物館“鎮(zhèn)海樓文化沙龍”迎來了第四講，本期我們聚焦“粵語的傳承與推廣”，活動預告發(fā)出后不久即報名額滿，現(xiàn)場互動氣氛活躍，共吸引了超過1.5萬觀眾線上瀏覽活動直播，反映了公眾對本次話題的濃厚興趣和廣泛關(guān)注。

本次沙龍由粵方言研究專家、暨南大學語言資源保護暨協(xié)同研創(chuàng)中心主任甘于恩教授主講。他首先陳述了粵方言傳承的現(xiàn)場與面臨的危機，其后指出目前本可用于粵語推廣的粵語文創(chuàng)產(chǎn)品存在同質(zhì)化嚴重、方言特色缺失等問題，建議粵方言文創(chuàng)可以從增加產(chǎn)品的文化特性和地域特色、增加文創(chuàng)產(chǎn)品種類、增加產(chǎn)品的學習功能、增加產(chǎn)品的趣味性、增加產(chǎn)品的現(xiàn)代值等五個方向去優(yōu)化，盡可能地通過文創(chuàng)增加粵語的展示場景，充分考慮年輕人的喜好和需求，潛移默化地傳遞粵語文化。

資深粵語媒體人、廣東人民出版社粵語文化研究院執(zhí)行院長李沛聰則給我們分享了他對自媒體時代粵語文化推廣的看法。他認為粵語擁有廣泛的受眾基礎，經(jīng)典文化IP亦有持續(xù)影響力，自媒體因傳播門檻低、受眾精準觸達，為粵語文化推廣帶來了機遇，可以部分解決年輕群體使用粵語頻率下降的問題。同時他也注意到粵語類自媒體內(nèi)容同質(zhì)化嚴重、缺乏深度、海外受眾連接不緊密，提議推動粵語與潮流元素的跨界融合，在多平臺布局“短視頻引流+長視頻深解+直播互動”的推廣矩陣，全方位提升傳播效果，甚至可發(fā)起“粵語文化自媒體創(chuàng)作者扶持計劃”。

粵語傳承基地核心學校、廣州市越秀區(qū)豪賢路小學副校長莊穗生現(xiàn)場分享了校園推廣粵語文化的實踐經(jīng)驗。在環(huán)境營造上，豪賢路小學除了在語文、音樂、美術(shù)等科目滲透粵語、粵藝，每日還定時粵語廣播、每周三設為“粵語日”、校長親授粵語課，并組織各類粵藝興趣社團；在傳承內(nèi)容同上，教導傳唱經(jīng)典、鼓勵原創(chuàng)與改編，讓孩子們樂于參與、易于展示。校長口播上下課鈴聲還獲得了現(xiàn)場觀眾和線上網(wǎng)友的一致點贊。在葉麗詩校長及團隊的努力下，全校會聽會講粵語學生比例從 64% 上升到 80%，學生個人、學校集體、原創(chuàng)作品收獲了榮譽，并獲貴州、延安、四川等地邀請分享推廣經(jīng)驗。

本館粵語活動策劃人鄧穎瑜從博物館的核心社會職能分享了廣州博物館近十多年來的粵語推廣實踐。廣州博物館保存和展示了包括我們用來溝通交流的粵語在內(nèi)的廣州城市記憶，從日記畫教育成果展到以文物為展品的粵語文化展，從館內(nèi)和進社區(qū)的粵語童謠推廣活動到近兩年的少兒粵語講解大賽等社教項目，再到粵語免費講解、語音導覽、志愿者講文物的語音專欄、推廣至香港弘揚辦網(wǎng)站的粵語短紀錄片等公眾服務資源的搭建，廣州博物館堅持以文物故事，嘗試以多種形式開展推廣實踐，本次展覽掀起一定的話題，是喚起社會去關(guān)注、去重視的引子，但語言的習得還需要有社會各界創(chuàng)設沉浸式的應用環(huán)境。

分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，現(xiàn)場的觀眾朋友們踴躍參與互動，向嘉賓們交流在個人使用粵語、家長教育引導孩子開口說粵語、“大灣雞”表情包粵語玩梗等問題上的各種困惑和看法，直播間的網(wǎng)友表達了對粵語傳承現(xiàn)狀的擔憂，也有大膽發(fā)表心聲，提出可行性建議，紛紛為未來粵語文化推廣的思路和方向獻言獻策。

本期關(guān)于粵語保育討論的文化沙龍圓滿結(jié)束，本月底我們將為大家?guī)斫衲曜詈笠恢v的“鎮(zhèn)海樓文化沙龍”，敬請期待。

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撰稿：鄧穎瑜
美編：李明暉

校對：鄧穎瑜
審校：劉穎穎